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研究生:夏詩閔
研究生(外文):Shih-Min Hsia
論文名稱:臺北市公立國中學生網路素養與網路霸凌行為之研究
論文名稱(外文):A Study about Internet Literacy and Cyberbully Behavior for Public Junior High School Students in Taipei City
指導教授:周子敬周子敬引用關係
指導教授(外文):Dr. Tzu-Chin Rejoice Chou
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:網路霸凌行為網路素養結構方程模式臺北市公立國中學生
外文關鍵詞:structural equation modeling (SEM)cyberbully behaviorInternet literacypublic Junior high school students in Taipei City
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本研究目的在於建構臺北市公立國中學生之網路素養與網路霸凌行為之模式。為達上述研究目的,逐先確認相關適合教師專業發展評鑑認同度量表與教師自我效能量表,並進一步確認問卷的信、效度及相關構念的存在,最後建立相關模式。本研究依據過往文獻及實證研究做為理論根基,研究對象為臺北市103學年就讀於臺北市公立國中的學生,以分層隨機抽樣的方法抽取出1060份有效問卷,最後再予以敘述統計、t檢定、單因子多變量變異數分析、結構方程模式等統計方法進行分析。本研究利用驗證性因素分析得到網路素養4因素以及網路霸凌行為3因素。除此,本研究以SEM建構「網路素養」及「網路霸凌行為」模式,結果顯示網路素養對網路霸凌行為有顯著負向的影響。最後,根據本研究建構模式,提出結論與具體建議,以供政府教育單位、學校教育單位、家長與未來研究之參考
The purpose of this study is to construct the model about the identification of the student Internet literacy and cyberbully behavior for public junior high school students in Taipei city. In order to achieve the research purpose, this study was initially confirmed the questionnaire of the identification of the student Internet literacy and cyberbully behavior; furthermore, the questionnaire was confirmed the reliability, validity and existence of the relevant constructs, and the relative models.The study population is Taipei Junior high school students in 103 school year, then applied the stratified random sampling, and obtained 1060 effective samples. The collected data were statistically analyzed by using descriptives, t-test, 1-Way MANOVA, and structural equation modeling. The results of the study did confirm 4 factors of the identification of the Internet literacy, and 3 factors of the cyberbully behavior. In addition, this study used SEM to construct the model about the identification of the Internet literacy and cyberbully behavior, and the relationship between two factors are statistically significant negative. This study finally proposed conclusions and solid suggestions as references for government educational institutions, school educational units, parents, and future research based on the results.
論文口試委員會審定書
謝 誌
中文摘要 ii
英文摘要 ii
目 次 iii
表 次 v
圖 次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的及研究內容 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與研究限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 網路素養之意涵與相關研究 9
第二節 網路霸凌行為之意涵與相關研究 15
第三節 網路素養與網路霸凌行為之相關研究 22
第三章 研究方法 25
第一節 研究對象與抽樣方法 25
第二節 研究架構 27
第三節 研究工具 28
第四節 分析方法 40
第四章 研究結果與討論 45
第一節 敘述統計 45
第二節 信度與效度分析 51
第三節 因素分析 54
第四節 單因子多變量變異數分析 59
第五節 結構方程模式 64

第五章 結論與建議 67
第一節 結論 67
第二節 建議 74
參考文獻 79
附 錄 84
附錄一:網路素養量表同意書 84
附錄一:受網路霸凌知覺及反應量表同意書 85
附錄三:「臺北市公立國中學生網路素養與網路霸凌行為之研究」預試問卷 86
一、中文部分
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貳、外文部分:
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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