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研究生:林伶玉
研究生(外文):Ling-Yu Lin
論文名稱:桃園市私立幼兒園園長對幼托整合政策認知度與認同程度之研究
論文名稱(外文):Study on Private Preschool Principals'' Awareness and Recognition toward Preschool Integration Policy in Taoyuan City
指導教授:張國保張國保引用關係
指導教授(外文):作者未提供
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:225
中文關鍵詞:幼托整合政策私立幼兒園幼兒園園長學前教育
外文關鍵詞:Preschool principalPreschool educationPreschool integration policyPrivate preschool
相關次數:
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本研究旨在探討桃園市私立幼兒園園長對幼托整合政策認知度與認同程度之情形,以桃園市私立幼兒園為研究範圍,以園長為研究對象,自編「桃園市私立幼兒園園長對幼托整合政策認知度及認同程度之調查問卷」為工具,調查422 位園長,回收有效樣本338 份。以描述性統計、t 考驗及單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法,分析幼兒園園長的背景變項對幼托整合政策認知度與認同程度之現況、差異與相關情形,並以開放式問卷蒐集相關質性意見。綜合歸納主要結論如下:
一、 私立幼兒園園長對幼托整合政策呈現高認知度,其中以「執行面」的認知度最高。
二、 私立幼兒園園長對幼托整合政策的整體現況認同程度,呈現出低認同程度,其中以「影響面」的認同程度最低。
三、不同背景變項的私立幼兒園園長對「幼托整合」政策整體及分層面之認知度相當接近,無顯著差異存在。
四、不同背景變項之私立幼兒園園長對幼托整合政策的認同程度之差異情形,在「園所規模」變項,達到顯著差異性。執行面之認同程度60 人以下規模大於61-120 人,整體之認同程度60 人以下規模大於121-200 人。
五、私立幼兒園園長對幼托整合政策認知度與認同程度之間呈現顯著正相關。
六、私立幼兒園園長對「幼托整合」政策之認知度與認同程度,尚面臨諸多法制上、執行上及影響上亟待解決的困境。
七、私立幼兒園園長認為「幼托整合」政策,尚有相關議題,值得各界重視。
本研究根據結論,分別對主管教育行政機關、幼兒園園長、幼兒園及未來研究者提出相關建議,作為改善與提升幼托整合教育品質與政策實施之參考。
This study aims to explore the circumstances of Taoyuan City Preschool principals'' awareness and recognition toward integration policy. In the scope of this study, the Taoyuan City preschool principals were selected to be objects of this study. The selfprepared “ Questionnaires of Taoyuan City Preschool Principals'' Awareness and Recognition Concerning to Integration Policy" were used as tools to survey 422 principals of preschools. There were 338 effective samplings collected and they were treated with descriptive statistics, t-test and ANOVA points analysis, Pearson correlation and other statistical methods to analyze Preschool principals'' background variables of awareness and recognition toward preschool integration policy, and differences with the relevant circumstances. In addition, the open questionnaires in collecting relevant opinions were used and the main conclusions were therefore drawn and obtained as follows:
1. As private preschool principals'' views toward integration policy, it showed a high awareness. Among them, the "implementation aspect" is the highest in terms of awareness.
2. As private preschool principals'' views toward integration policy in overall status, it showed a low recognition. Among them, the "influence aspect" is the lowest in terms of recognition.
3. In different background variables, as private preschool principals'' views toward overall policy of "preschool integration" and the aspect of awareness is very close, with no significant differences.
4. In variables of different background, as private preschool principals'' views toward integration policy in circumstances of difference. In variables of "school size", a significant difference was attained. When the recognition level of implementation aspect was less than 60 children, the scale would be greater than 61-120 children. When the overall level of recognition was less than 60 children, the scale would be greater than 121-200 children.
5. As private preschool principals'' views toward integration policy between awareness and recognition, it showed a significant positive correlation.
6. As private preschool principals'' views toward the "preschool integration" policy in awareness and recognition, there are still facing predicaments to be urgently solved in the aspects of law, execution and impact.
7. As private preschool principals'' views toward the "preschool integration" policy there are certain issues worthy of public attention.
According to the conclusions of this study, relevant proposals would be given respectively to educational and executive institutions, preschool principals, preschools, and future researchers as references for improving and enhancing the quality of preschool integration education and policy implementation.
論文口試委員會審定書
謝 誌
中文摘要 i
英文摘要 iii
目 次 vii
表 次 xi
圖 次 xv
第一章 緒論 001
第一節 研究背景與動機 001
第二節 研究目的與問題 005
第三節 重要名詞釋義 006
第四節 研究方法與實施步驟 010
第五節 研究範圍與限制 013
第二章 文獻探討 015
第一節 幼托整合政策的沿革 015
第二節 幼托整合政策之主要內涵 022
第三節 幼托整合政策認知度與認同程度之相關研究 0 38
第三章 研究設計與實施 057
第一節 研究架構 057
第二節 研究對象與樣本 060
第三節 研究工具 064
第四節 研究實施程序 077
第五節 資料處理與統計 078
第四章 研究結果分析與討論 081
第一節 私立幼兒園園長對幼托整合政策認知度與認同程度之現況 081
第二節 不同背景變項的私立幼兒園園長對幼托整合政策認知度與認同程度之差異情形 094
第三節 私立幼兒園園長對幼托整合政策認知度與認同程度之相關情形 110
第四節 開放性問卷分析 113
第五節 綜合分析與討論 123
第五章 結論與建議 135
第一節 結論 135
第二節 建議 139
參考文獻 149
中文部分 149
英文部分 155
附錄 157
附錄一 專家審核問卷 157
附錄二之一 專家學者意見彙整表 169
附錄二之二 專家學者建議事項 177
附錄三 預試問卷 179
附錄四 正式問卷 189
附錄五 開放性問卷意見彙整表 199

表 次
表2-1-1 幼托整合政策實施後幼兒園與實施前幼稚園和托兒所之制度比較彙整表 018
表2-2-1 《幼兒教育及照顧法》母法及中央子法分析表 026
表2-2-2 桃園縣(市)政府公布《幼兒教育及照顧法》之各項子法 029
表2-3-1 幼托整合政策主題相關研究摘要表 039
表2-3-2 學者專家對幼托整合政策認知度層面分析表 046
表2-3-3 政策認同程度與滿意度之相關研究摘要表 050
表2-3-4 學者專家對相關教育政策認同程度層面分析表 053
表3-2-1 母群體之人數分配統計表 061
表3-2-2 預試問卷與正式問卷回收情形統計表 061
表3-2-3 有效樣本之基本資料分析表 062
表3-3-1 桃園市私立幼兒園園長對幼托整合政策認知度及認同程度調查問卷來源分析表 065
表3-3-2 內容效度審查之專家學者名單 070
表3-3-3 桃園市私立幼兒園園長對幼托整合政策認知度與認同程度問卷內容效度審查結果 071
表3-3-4 幼托整合政策認知度問卷因素分析摘要表 074
表3-3-5 幼托整合政策認知度問卷信度分析摘要表 075
表3-3-6 幼托整合政策認同程度問卷因素分析摘要表 076
表3-3-7 幼托整合政策認同程度問卷信度分析摘要表 077
表4-1-1 幼兒園園長對幼托整合政策法制面的認知度之現況分析摘要表 082
表4-1-2 幼兒園園長對幼托整合政策執行面的認知度之現況分析摘要表 084
表4-1-3 幼兒園園長對幼托整合政策影響面的認知度之現況分析摘要表 086
表4-1-4 幼兒園園長對幼托整合政策法制面的認同程度之現況分析摘要表 088
表4-1-5 幼兒園園長對幼托整合政策執行面的認同程度之現況分析摘要表 090
表4-1-6 幼兒園園長對幼托整合政策影響面的認同程度之現況分析摘要表 092
表4-2-1 不同性別之幼兒園園長在幼托整合政策認知度的差異情形分析摘要表 094
表4-2-2 不同職別之幼兒園園長在幼托整合政策認知度的差異情形分析摘要表 095
表4-2-3 不同年資之幼兒園園長在幼托整合政策認知度的差異情形分析摘要表 097
表4-2-4 不同最高學歷之幼兒園園長在幼托整合政策認知度的差異情形分析摘要表 098
表4-2-5 不同園所改制前名稱之幼兒園園長在幼托整合政策認知度的差異情形分析摘要表 100
表4-2-6 不同園所規模之幼兒園園長在幼托整合政策認知度的差異情形分析摘要表 101
表4-2-7 不同性別之幼兒園園長在幼托整合政策認同程度的差異情形分析摘要表 102
表4-2-8 不同職別之幼兒園園長在幼托整合政策認同程度的差異情形分析摘要表 103
表4-2-9 不同年資之幼兒園園長在幼托整合政策認同程度的差異情形分析摘要表 104
表4-2-10 不同最高學歷之幼兒園園長在幼托整合政策認同程度的差異情形分析摘要表 106
表4-2-11 不同園所改制前名稱之幼兒園園長在幼托整合政策認同程度的差異情形分析摘要表 107
表4-2-12 不同園所規模之幼兒園園長在幼托整合政策認同程度的差異情形分析摘要表 109
表 4-3-1 幼兒園園長幼托整合政策認知度與認同程度之積差相關分析表 111
表 4-5-1 幼兒園園長對幼托整合政策的認知度之現況分析彙整表 124
表 4-5-2 幼兒園園長對幼托整合政策的認同程度之現況分析彙整表 125
表 4-5-3 不同背景變項之幼兒園園長對幼托整合政策認知度之差異情形彙整表 127
表 4-5-4 不同背景變項之幼兒園園長對幼托整合政策認同程度之差異情形彙整表 128

圖 次
圖1-4-1 研究流程圖 012
圖3-1-1 研究架構圖 058
壹、中文部分
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