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研究生:黃依婷
研究生(外文):Huang Yi-Ting
論文名稱:「把花送給海洋」參與式創作經驗的研究
論文名稱(外文):" Bring Flowers to the Sea " : My Experience with Socially Engaged Art
指導教授:吳瑪悧吳瑪悧引用關係
指導教授(外文):Wu Mali
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:跨領域藝術研究所
學門:藝術學門
學類:綜合藝術學類
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:117
中文關鍵詞:海洋垃圾藝術行動參與式藝術環境教育繪本
外文關鍵詞:marine litterart activismsocial engagement of artenvironmental educationpicture book
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「人」是生活在自然環境下的一個生物,原在其生活方式是與之共生共榮,尊重自然該有的生長樣態。但,隨著科技的日新月異、產業與生活形態的改變,人類的物質欲望改變了,像無底洞般地無限擴張,為了向自然索取更多的資源,往往付出更大的代價,山與海已不復以往的生態樣貌。因此,本研究透過「把花送給海洋」參與式創作計畫,以海洋環境作為創作議題,試圖把自然環境受到破壞所帶來的不捨之心念化為行動力量,利用說故事的方式來與更多的人分享海洋垃圾所造成的問題,期待觀者透過聆聽產生共鳴後,進而有所感動,起身行動,參與守護環境。

整個創作過程中,我以個人與海洋相處的過程經驗作為分享的素材,帶著這些故事進入台南七股區十三所校園,邀請孩子們經由聆聽的轉化後,把感動畫(化) 為一朵朵祝福的花朵送予海洋;在所有的校園行動結束後,邀請各校一同來到七股海邊看到家鄉環境的改變,希望把心念凝聚起來串連更多關懷守護的力量。最後,「把花送給海洋」創作計畫以著繪本故事的翻閱方式作為行動的收尾和記錄,代表整個創作計畫行動的延續,期待透過觀者的翻閱,延續與創造更多驚奇。

“Human beings” are creatures living in natural environment, and should inhabit with nature harmoniously as well as respect it. However, with the advance and changes of technology, industries along with lifestyles, humans’ materialistic desires expand endlessly like an abysmal hole. We take more resources from nature, and usually, with greater costs. The ecosystem of mountains and sea is no longer the same. Therefore, this study will start the project, “Take Flowers to the Sea,” and engage people in protecting our sea. The project will be carried out by telling stories and raising people’s awareness of ocean pollution. The goal is to relate the audiences with the stories, and inspire them to take actions in protecting our environment.

In this project, I used my personal experiences with the sea as my sharing materials and took these stories into thirteen schools in Chi-ku, Tainan. After listening to my stories, the kids were encouraged to convey their feelings by drawing flowers and taking them to the sea. Afterwards, I invited those children to observe the changes of their hometown on the beach in Chi-ku, and connected our strength together to protect the sea. At last, the whole process of this project was recorded as picture books and continued its mission. I hope through reading my picture books, people can be understanding and pay respect to our nature.

謝 誌 i
中 文 摘 要 ii
Abstract iii
目 錄 iv
表目錄 vii
圖目錄 vii

第一章 緒論 1
1.1 創作背景 1
1.2 創作動機與目的 3
1.2.1 創作動機 3
1.2.2 創作目的 5
1.3 問題意識 7
1.4 研究方法 8
1.4.1 參與式創作的實驗 8
1.4.2 用繪本展開新的個人創作 8
1.5 預期成果 9
第二章 文獻回顧 10
2.1 過程性的美學感知 10
2.2 召喚感知以回應環境 14
2.2.1 觀樹教育基金會x成龍濕地環境藝術節 (2010~) 15
2.2.2 呂莯仁x蓋亞計畫 (2010~) 19
2.3 「參與」開啟對話與交流 22
2.3.1 豪華朗機工x台新文教基金會x37200個小朋友的「共感」創作:天氣好不好我們都要飛 (2010~2012) 23
2.3.2 開放空間文教基金會x宜蘭縣清溝國小:參與式公共藝術計畫─禮物與祝福 (2012) 25
2.4 小結 28
第三章 把花送給海洋及行動反思 30
3.1 創作概要 30
3.2 與台南七股的在地連結 33
3.3 實施過程及內容 35
3.3.1 進入校園,種下一朵花的種子 35
3.2.2 在西方之海,花開了 40
3.4 反思與回饋 46
第四章 以繪本延續行動 49
4.1 創作概述 49
4.2 創作分析 51
4.2.1 繪本故事大綱 51
4.2.2 繪畫構圖元素 52
4.3 創作發表 62
4.3.1 分享會一 65
4.3.2 分享會二 67
4.3.3 分享會三與繪本創作展 69
4.4 過程與反思 71
第五章 結語 73
參考文獻 75

附 錄 77
附錄一:校園行動分享內容 77
附錄二:進入校園行動計畫書 92
附錄三:給學校的一封信 95
附錄四:20140503淨灘創作活動計畫書 96
附錄五:校園行動過程文字記錄 98
附錄六:「把花送給海洋」繪本作品 109





表目錄
表 1:孩子們把對環境的關注畫成一朵花之創作 38
表 2:台灣動植物元素 56


圖目錄
圖 1:《三蒲陶》三個展創作作品:《豬事大吉》,2007 2
圖 2:畢業展作品〈聽風在唱歌〉,2008 2
圖 3:台南七股區頂頭額汕沙洲一景 4
圖 4:台南七股區頂頭額汕沙洲一景 4
圖 5:2014年成龍濕地環境藝術節藝術家作品 17
圖 6:2013年成龍溼地環境藝術節」主題:「餐桌上」 18
圖 7:2010年印度藝術家Shilpa作品 18
圖 8:台南大港香草廚房 20
圖 9:蓋亞計畫/大樹基地-石陣一號 20
圖 10:小朋友作品圖片之一 23
圖 11:祝福的紅心 27
圖 12:禮物公共藝術裝置作品 27
圖 13:《一朵花的祝福》系列─台灣加油,2014 31
圖 14:《一朵花的祝福》系列-與花紋海豚的相遇,2013 31
圖 15:七股沙洲地形圖 34
圖 16:七股沙洲一景 34
圖 17:「把花送給海洋」淨灘與藝術創作活動DM 43
圖 18:首府大學參與活動的大學生 45
圖 19:孩子在七股沙洲淨灘情形 45
圖 20:孩子們共同討論與構思作品 45
圖 21:作品發表會 45
圖 22:工作人員與參與兒童全體大合照 45
圖 23:孩子們的海洋廢棄物拼貼作品 45
圖 24:我們都是好朋友 52
圖 25:清水斷崖 53
圖 26:墾丁船帆石 54
圖 27:鵝鑾鼻燈塔 54
圖 28:You See The Difference. A Turtle Does not 59
圖 29:水母森林 59
圖 30:食物鏈 60
圖 31:垃圾抹香鯨 61
圖 32:「黃依婷創作發表:把花送給海洋」計畫活動DM 63
圖 33:第一場現場分享會情形 66
圖 34:參與者與自己作品大合照 66
圖 35:《小樹的家》分享會活動情形 68
圖 36:參與者創作情形 68
圖 37:第三場分享會結束大合照 70
圖 38:作品展覽一景 70

專書
FlyingV團隊、經濟日報記者群 ( 2014 ) 。《FlyingV我挺,你做得到!群眾募資,30個成功個案的15個關鍵秘訣》。經濟日報出版
Grant H. Kester ( 2006 )。《對話性創作─現代藝術中的社群與溝通》。(吳瑪悧等譯)。臺北:遠流出版。
Jürgen Schilling編著 ( 1993 )。《行動藝術》。(吳瑪悧譯)。臺北:遠流。
Radical Nature—Art and Architecture for a Changing Planet 1969-2009, London: Barbican Art Gallery, Koenig Books, 2009.
Susan Freinkel著 ( 2011 )。《塑膠:有毒的愛情故事》。(達娃、謝維玲譯)。野人文化出版。
Suzanne Lacy ( 2005 )。《量繪形貌:新類型公共藝術》。(吳瑪悧等譯)。臺北:遠流出版。
吳明益 ( 2011 )。《複眼人》。夏日出版社。
吳瑪悧主編 ( 2007 )。《藝術與公共領域:藝術進入社區》。臺北:遠流出版。
周靈芝 ( 2012 ) 。《生態永續的藝術想像和實踐》。南方家園出版。
林真美 ( 2010 )。《繪本之眼》。臺北市:天下雜誌。
袁汝儀 ( 2010 )。《哈佛魔法:從Do Harvard到Do World的哈佛人領袖性教育民族誌》。台北:遠流
郝廣才 ( 2006 ) 。《好繪本 如何好》。臺北市:格林文化。
高木海鼠文,田中宇佐畫 ( 2010 )。《暖綿綿的禮物》。讀家文化出版社。
陳曉蕾 ( 2011 )。《剩食》。三聯出版。
瑞秋‧卡森 ( 1997 ) 。《寂靜的春天》( 李文昭譯 ) 。臺北:晨星。

期刊雜誌資料
賴韋廷 ( 2009 ) 。潟湖兒女守護自然家園:七股護沙假期。《30》雜誌, 5(057):122-123。
吳沛綺 ( 2015 ) 。張孝全 過自己的關。《30雜誌》,3(127),31-36。

網路資料
〈電視沒播的新聞!“垃圾漩渦”橫跨太平洋,大如兩個美國!〉,環境資訊中心,http://e-info.org.tw/node/30306
《天氣好不好我們都要飛》部落格網站。http://www.flynomatterwhat.org.tw/index_zh.html#
《成龍濕地三代班》部落格網站。http://wetlandcenter.blogspot.tw/
《蓋亞計畫》部落格網站。http://gaianewpark.blogspot.tw/
「海洋垃圾知多少」。http://ocean.pansci.tw/
Kanyarat Kosavisutte ( 2013 ) 。〈從淨灘到改變觀念:理解海洋廢棄物的成因和後果〉( 賴慧玲譯 )。環境資訊中心http://e-info.org.tw/node/84943
開放空間文教基金會部落格網站。http://openspace.pixnet.net/blog

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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14. 李鴻亮(2011)。結合「體驗策略」與多媒體教材於國小環境教育「地層下陷」單元學習成效之研究─多媒體教學成功因素之省思。教學科技與媒體,97,64-82.
15. 周婉茹、周麗芳、鄭伯壎、任金剛(2010)。專權與尚嚴之辨:再探威權領導的內涵與恩威並濟的效果。本土心理學研究,34,223-284。
 
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