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研究生:顏婷
研究生(外文):Yen,Ting
論文名稱:縣市教育局處特殊教育行政工作借調教師在工作壓力與幸福感之研究
論文名稱(外文):A study of Job Stress and Well-being of Teachers as Special education administrators at the Department of Education in Local Governments
指導教授:謝念慈
指導教授(外文):Hsieh,Nien-Tzu
口試委員:楊瑞明葉彥宏
口試委員(外文):YANG,JUI-MINGYEH,YEN-HUNG
口試日期:2016-06-05
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:142
中文關鍵詞:特殊教育行政借調教師工作壓力幸福感
外文關鍵詞:special education administratorstemporary transfer teacherjob stresswell-being.
相關次數:
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本研究旨在探討擔任縣市政府教育局處特殊教育行政工作之借調教師在工作壓力與幸福感之現況,並比較不同背景變項之縣市政府教育局處特殊教育行政工作之借調教師在工作壓力與幸福感各變項所產生的差異,以進一步分析縣市政府教育局處特殊教育行政工作之借調教師工作壓力與幸福感之相關情形。以104學年度139人為研究對象,採用普查法調查,所得資料以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法,進行資料分析。
主要研究結論如下:
一、縣市政府教育局處特殊教育行政工作借調教師的工作壓力屬中等程度。
二、縣市政府教育局處特殊教育行政工作借調教師的幸福感屬中上程度。
三、不同的「年齡」、「服務年資」、「子女數」及「證書取得」之縣市教育局處特殊教育行政工作借調教師在工作壓力有顯著差異。
四、不同的「性別」、「年齡」、「服務年資」、「婚姻狀態」、「子女數」及「證書取得」之縣市教育局處特殊教育行政工作借調教師在幸福感有顯著差異。
五、縣市政府教育局處特殊教育行政工作借調教師的工作壓力與幸福感為低度負相關。
根據上開研究結論,分別對主管教育行政機關、特殊教育行政借調教師及未來研究提出具體建議。

The purpose of this essay is to discuss the current status of job stress and well-being of teachers as special education administrators at the department of education in local governments. Furthermore, to compare those temporary transfer teachers about the different backgrounds of the variables will turn out what kind of different result when a teachers as special education administrators at the department of education in local governments. Finally, to analyze relevant circumstances about work stress and sense of happiness when you are teachers as special education administrators at the department of education in local governments. This study adopt a census method-questionnaires, which based on research subject of 139 people primarily at 104 semester term. However, the data from survey progressed data-analysis based on the way of descriptive statistical analysis and T-test and one-way ANOVA and Pearson product-moment correlation.
The main conclusion as below:
1.The job stress of teachers as special education administrators at the department of education in local governments is classified as medium .
2.The well-being of teachers as special education administrators at the department of education in local governments is classified as medium high.
3.There was significant difference in teachers as special education administrators at the department of education in local governments on job stress in terms of different teachers’ age, years of service, number of children and education backgrounds.
4.There was significant difference in teachers as special education administrators at the department of education in local governments on well-being in terms of different teachers’ genders, age, years of service, marriage, number of children and education backgrounds.
5.There was low negative correlation between job stress and well-being among teachers as special education administrators at the department of education in local governments.
Based on the conclusions, the study makes the suggestions for the authorities, teachers as special education administrators at the department of education in local governments and the future studies.




目次
論文口試委員審定書 頁次
謝誌
中文摘要.........................................................................................i
英文摘要........................................................................................ii
目次...............................................................................................iv
表次..............................................................................................vii
圖次...............................................................................................ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 13
第一節 縣市教育局處特殊教育行政工作內涵 13
第二節 工作壓力的意涵 18
第三節 幸福感的意涵 28
第四節 工作壓力與幸福感之相關研究 38
第三章 研究設計與實施 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究對象 45
第三節 研究工具 45
第四節 研究方法 51
第四章 研究結果與結論 53
第一節 背景資料分析 53
第二節 縣市教育局處特殊教育行政工作借調教師工作壓力與幸福感之現況 54
第三節 不同背景變項之縣市教育局處特殊教育行政工作之借調教師在工作壓力與幸福感之差異情形 62
第四節 縣市教育局處特殊教育行政工作借調教師在工作壓力與幸福感之相關情形 81
第五章 結論與建議 85
第一節 結論 85
第二節 建議 89
參考文獻 95
一、中文部分 95
二、英文部分 103
附錄... 105
附錄一 專家諮詢問卷 105
附錄二 專家內容效度名單 117
附錄三 內容效度審查結果表 118
附錄四 預試問卷 121
附錄五 正式問卷 126


一、中文部分
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