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研究生:詹思潔
研究生(外文):CHAN,SZU-JIE
論文名稱:合作學習對新北市公立國中生國文學習動機與學習滿意度之研究
論文名稱(外文):A Study about Chinese Learning Motivation and Learning Satisfaction of Cooperative Learning for Public Junior High School Students in New Taipei City
指導教授:周子敬周子敬引用關係
指導教授(外文):Tzu-Chin Rejoice Chou
口試委員:王智立姚文成
口試委員(外文):WANG,CHIH-LIYAO,WEN-CHENG
口試日期:2016-05-12
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:合作學習學習動機學習滿意度
外文關鍵詞:Cooperative learningLearning motivationLearning satisfaction
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本研究旨在進行合作學習對新北市公立國中生國文學習動機與學習滿意度之研究。研究內容包括研究學習動機與學習滿意度的現況及模式,以及不同背景變項國中生在學習動機與學習滿意度之差異。本研究採問卷調查法,以新北市公立國中生參與國文科合作學習為研究對象,採分層隨機抽樣,共發放972份問卷,回收972份,有效問卷為786份(80.86%),同時以敘述統計、因素分析、信度分析、1-Way MANOVA與SmartPLS,加以統計分析處理,相關研究結果歸納如下:(1)新北市公立國中生合作學習融入國文教學學習動機和學習滿意度之實施現況良好(2)不同背景之國中生對合作學習融入國文教學的學習動機與學習滿意度具有顯著差異(3) 模式顯示學習動機對學習滿意度有顯著的正向影響。本研究為合作學習對新北市公立國中生國文學習動機與學習滿意度首次建構之模式,因此本研究可提供學校領導者、教育行政主管機關以及國文教師本身未來提升學生學習滿意度之參考。
The purpose of the study is to conduct a research about Chinese learning motivation and learning satisfaction of cooperative learning for public junior high school teachers in New Taipei City. This study is first conducted by a questionnaire and drew 972 public junior high school students with stratified random sampling in New Taipei City, returned 972, and effect samples are 786(80.86%). Simultaneously, analyses were employed by item analysis, factor analysis and reliability analysis. Result of this study were summarized as follows: (1) the status of learning motivation and learning satisfaction for public junior high school students in New Taipei city was good;(2) there were significantly differences among students with different background in learning motivation and learning satisfaction;(3) the model showed that learning motivation has significantly positive correlation with learning satisfaction. This is the first model about Chinese learning motivation and learning satisfaction for public junior high school students in New Taipei city, and it can provide references to leaders of schools, educational administrations and teachers for promoting Chinese learning motivation and learning satisfaction of students in the future.
論文口試委員審定書
誌 謝
中文摘要…………………………………………………………………………………i
英文摘要……………………………………………………………………………iii
目 次……………………………………………………………………………………v
表 次…………………………………………………………………………………vii
圖 次…………………………………………………………………………………xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與內容 7
第三節 名詞釋義 8
第四節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 13
第一節 合作學習的定義與相關理論 13
第二節 學習動機的定義與相關理論 19
第三節 學習滿意度的定義與相關理論 28
第四節 合作學習的相關研究 37
第五節 學習動機與學習滿意度的相關研究 41
第三章 研究方法 47
第一節 研究母群體與抽樣方法 47
第二節 研究架構 54
第三節 研究工具 55
第四節 問卷信效度分析 60
第五節 分析方法 70
第四章 研究結果分析與討論 73
第一節 新北市公立國中生之背景資料 73
第二節 國中生學習動機與學習滿意度之現況 75
第三節 因素分析與信度分析 79
第四節 不同背景變項的國中生學習動機與學習滿意度之差異分析 84
第五節 新北市公立國中生合作學習融入國文教學學習動機與學習滿意度之模式 88
第五章 結論與建議 105
第一節 結論 105
第二節 建議 113
參考文獻 115
壹、中文部分 115
貳、英文部分 119
附錄 121
附錄一 正式問卷 121
附錄二 同意書 125


壹、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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