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研究生:郭勝杰
研究生(外文):KUO,SHEN-CHIEH
論文名稱:新北市高年級生學習態度與多元智能之研究
論文名稱(外文):A Study About Learning Attitude and Multiple Intelligences for Higher Grade Primary Students in New Taipei City
指導教授:周子敬周子敬引用關係
指導教授(外文):Tzu-Chin Rejoice Chou
口試委員:姚文成王智立
口試委員(外文):YAO,Wen-ChengWang,Zhi-Li
口試日期:2016-05-12
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:189
中文關鍵詞:新北市國小高年級生學習態度多元智能結構方程模式
外文關鍵詞:Higher-grade primary school students in New Taipei citylearning attitudemultiple intelligencesstructural equation modeling (SEM)
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本研究旨在進行新北市公立國民小學學習態度與多元智能關係之研究。研究內容包括學習態度與多元智能之現況與模式,以及不同背景變項學生在學習態度與多元智能之差異。本研究採問卷調查法,以新北市104學年度公立國民小學高年級生為研究對象,共發放1050份問卷,回收1045份,有效問卷為970份(92.38%),同時以敘述統計、1-Way MANOVA及結構方程模式,加以統計分析處理。相關預試研究結果歸納如下:(1)新北市國小高年級生學習態度與多元智能發展皆在中上程度;(2)在學習態度上,不同性別、不同子女數、不同照顧者教育程度、不同家庭氣氛與不同教養風格之國小高年級生有顯著差異;(3)在多元智能發展上,不同家中排行、不同照顧者教育程度、不同家庭氣氛、不同教養風格之國小高年級生皆有顯著差異;(4) 新北市國小高年級生學習態度與多元智能呈顯著正相關;(5)透過結構方程模式確立小學方面「學習態度」對「多元智能」有顯著正向之影響力。本研究為新北市公立國民小學高年級生學習態度與多元智能首次建構之模式,因此本研究可提供學校領導者、教育行政主管機關、教師及家長提升學童多元智能之參考。
The purpose of the study is to conduct a study about learning attitude and multiple intelligences for higher grade primary students in New Taipei city. This study conducted a questionnaire survey and drew 1050 higher grade primary students by using stratified random sampling in New Taipei city, return 1045, and effect samples is 970(92.38%). Simultameously, analyses were employed by descriptives, 1-Way MANOVA, and structural equation modeling (SEM). Result of the study are summarized as follows: (1)Both development of learning attitude and multiple intelligences of higer grade primary students in New Taipei city are in the medium-high level ; (2) Concerning with learning attitude for the higer grade primary students, they significantly differences on grnder, number of children, education of caregivers, family atmosphere and parenting styles ; (3) Concerning with development of multiple intelligences for the higher grade primary students, they are significantly differences on birth rank, education of caregivers, family atmosphere and parenting styles ; (4) There is significantly positive correlation between learning attitude and multiple intelligences ; (5) Learning attitude had significantly positive influences on multiple intelligences via SEM. This is the first model about learning attitude and multiple intelligences for higher grade primary students in New Taipei city. This study can provide some references for leaders of schools, educational administrations teachers and parents for promoting multiple intelligences of student in the future.
論文口試委員會審定書
誌謝
中文摘要 i
Abstract iii
目 次 v
表 次 vii
圖 次 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與內容 6
第三節 研究步驟 7
第四節 名詞釋義 8
第五節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 學習態度理論與相關研究 11
第二節 多元智能理論與相關研究 21
第三節 學習態度與多元智能相關實徵之研究 27
第三章 研究方法 29
第一節 研究架構 29
第二節 研究工具 32
第三節 抽樣方法 44
第四節 分析方法 48
第四章 研究結果分析與討論 53
第一節 新北市國小高年級生學習態度與多元智能之現況 53
第二節 新北市國小高年級生學習態度與多元智能之差異 62
第三節 學習態度與多元智能之因素分析 93
第四節 學習態度與多元智能之模式 101

第五章 結論與建議 147
第一節 結論 147
第二節 建議 153
參考文獻 157
一、中文部分 157
二、英文部分 161
附錄 163
附錄一 預試問卷 163
附錄二 正式問卷 167
附錄三 國小學習態度量表同意書 171

一、中文部分
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