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研究生:陳信樺
研究生(外文):HSIN-HUA CHEN
論文名稱:臺北市公立國民中學合作式技藝教育課程學生學習動機與學習滿意度關係之研究
論文名稱(外文):A Study about Learning Motivation and Learning Satisfaction on Technical Arts Education Program for Public Junior High School Students in Taipei City
指導教授:周子敬周子敬引用關係
指導教授(外文):Tzu-Chin Rejoice Chou
口試委員:姚文成王智立
口試日期:2016-05-12
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:151
中文關鍵詞:合作式技藝教育課程學習動機學習滿意度
外文關鍵詞:Technical arts education programLearning motivationLearning satisfaction
相關次數:
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本研究旨在進行臺北市公立國民中學合作式技藝教育課程學生學習動機與學習滿意度關係之研究。研究內容包括合作式技藝教育課程學生學習動機與學習滿意度之現況與模式,以及不同背景變項學生在合作式技藝教育學習動機與學習滿意度之差異。本研究採問卷調查法,以臺北市公立國民中學參與104學年度第一學期合作式技藝教育課程之九年級學生為研究對象,採分層隨機抽樣,共發出790份問卷,回收問卷733份,有效問卷為676份(85.57%),同時以敘述統計、1-Way MANOVA、SmartPLS與結構方程模式,加以統計分析處理,相關研究結果歸納如下:(1)臺北市公立國民中學合作式技藝教育課程學生學習動機與學習滿意度現況良好;(2)不同背景變項之學生在技藝教育課程學習動機與學習滿意度具有顯著差異;(3)模式顯示技藝教育課程學生學習動機對於學習滿意度有極強烈顯著的正向影響。本研究為臺北市公立國民中學合作式技藝教育課程學生學習動機與學習滿意度首次建構之模式,因此本研究可提供學校相關業務單位,以及教育行政主管機關藉以提升技藝教育成效之參考。
The purpose of the study is to conduct a research about learning motivation and learning satisfaction on technical arts education program for public junior high school students in Taipei city. This study was conducted by questionnaire survey and drew 790 public junior high school students by using stratified random sampling in Taipei city, and returned 733 (effect samples are 676)(85.57%). Simultameously, analyses were employed by descriptives, 1-Way MANOVA, SmartPLS and structural equation modeling (SEM). Results of the study was summerarized as follows: (1) The status of learning motivation and learning satisfaction on technical arts education program for public junior high school students in Taipei city were good. (2) There were significantly differences among students with different background in learning motivation and learning satisfaction on technical arts education program ; (3) The model showed that learning motivation on technical arts education program exercise had strongly significant positive influence on learning satisfaction on technical arts education program. This is the first model about learning motivation and learning satisfaction on technical arts education program for public junior high school students in Taipei city. This study can provide some references for related business units of schools, and educational administrations for promoting the effect of technical arts education program in the future.
論文口試委員審定書
誌謝
中文摘要…………………………………………………………………………i
英文摘要…………………………………………………………………………iii
目次…………………………………………………………………………………v
表次…………………………………………………………………………………vii
圖次…………………………………………………………………………………ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與內容 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 國中技藝教育課程發展與現況 11
第二節 學習動機 31
第三節 學習滿意度 44
第四節 學習動機與學習滿意度之相關研究 57
第三章 研究設計與實施 65
第一節 研究架構 65
第二節 研究對象 66
第三節 研究工具 70
第四節 問卷信效度分析 72
第五節 資料處理與統計分析 81
第四章 研究結果分析與討論 83
第一節 臺北市公立國中合作式技藝教育課程學生背景資料 83
第二節 技藝教育課程學生學習動機與學習滿意度之現況 85
第三節 因素分析 88
第四節 不同背景變項學生學習動機與滿意度之差異分析 93
第五節 SmartPLS 97
第五章 結論與建議 113
第一節 結論 113
第二節 建議 119
第六章 參考文獻 121
附錄 129

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