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研究生:劉依玲
研究生(外文):LIU,YI-LING
論文名稱:市立國民小學教師兼任行政工作影響因素與意願之研究--以新北市三鶯區為例
論文名稱(外文):A Study on Influential Factors and Commitments of Staff Administrators of Municipal Elementary School Teachers--A Case of Sanxia and Yingge Districts in New Taipei City
指導教授:楊錦潭楊錦潭引用關係
指導教授(外文):YANG,JIN-TAN
口試委員:陳振南廖慶榮
口試委員(外文):Chen, Chen-NanLIAO,CHING-JUNG
口試日期:2016-05-29
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:136
中文關鍵詞:教師兼任行政工作影響因素工作意願國民小學
外文關鍵詞:teacher as staff administratorimpact factorwilling to workprimary school
相關次數:
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本研究旨在探討國民小學教師兼任行政工作之影響因素與意願。當前國民小學校長的最大難題之一就是教師兼任行政工作難找。本研究採問卷調查法。研究對象為104學年度新北市三鶯區市立國民小學教師現任或近三年內曾兼任行政工作教師。本研究採分層隨機抽樣,共抽取31所學校,發放173份問卷,有效問卷為164份。以敘述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法進行資料分析。
本研究主要結論有四:
1.教師兼任行政工作之「政策法令」、「學校願景」、「組織氣氛」、「薪資與福利制度」影響因素現況呈現中度影響知覺,其中以「組織氣氛」影響知覺最高。
2.教師兼任行政工作意願之「學校認同」、「工作能力」、「自我實現」現況呈現高度影響知覺,其中以「工作能力」影響知覺最高。
3.不同「現任職務」教師兼任行政在工作意願之「自我實現」層面有顯著差異。教師兼主任的工作意願之「自我實現」動機比級任教師高。
4.教師兼任行政工作之「政策法令」、「學校願景」、「組織氣氛」、「薪資與福利制度」影響因素與「學校認同」、「工作能力」、「自我實現」意願整體及各層面均呈現正相關。
最後,針對本研究之結果,教育意涵及未來研究亦一併提出建議。

The purpose of this study is to explore impact factors and willing of elementary school teachers as staff administrators. One of the most difficult issues for principle of primary school is to find a teacher as staff administrators. This study conducted a questionnaire survey for those incumbent teachers with less than or equal to three-year administrative experiences at academic-year 2015. The subjects of this study are teachers who service at Sanxia and Yinge District in New Taipei City. This study adopted a stratified random sampling to get 31 sample schools. One hundred and seventy-three questionnaires were distributed and the number of effective questionnaire was 164. Then, statistics methodologies of this study include descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA , and Pearson product-moment correlation for data analysis.

The study reveals four results shown as follows,
1. The status quo of teachers as staff administrators on impact factors including "policy act", "school vision", "organization climate" and “compensation and benefits system " shows mid level willing, which" organizational climate "gets the highest awareness.
2. The status quo of teachers as staff administrators on willing to work including "school Identity" "ability to work", and "self-realization" shows high level willing, in which the "ability to work" gets the highest perceived impact.
3. The "self-fulfillment" levels for incumbent duties of those teachers as staff administrators is significantly different, that duties of those teachers as staff administrators is higher than those of classroom teachers.
4. The correlation between impact factors including "policy act", "school vision", "organization climate" and “compensation and benefits system " and willing to work including "school Identity" "ability to work", and "self-realization" is positive.

Finally, the educational implications of this study and the recommendations for future research are also proposed.

中文摘要 i
英文摘要 ii
目 次 iv
表 次 vi
圖 次 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究方法 5
第五節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
第一節 教師兼任行政工作 7
第二節 教師兼任行政工作影響因素 12
第三節 教師兼任行政工作意願 27
第四節 教師兼任行政工作影響因素與意願之相關研究 35
第三章 研究設計與實施 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究對象與樣本取樣 44
第三節 研究工具 47
第四節 問卷信效度分析 50
第五節 研究步驟 66
第六節 資料處理 68
第四章 研究結果分析與討論 73
第一節 教師背景資料分析 73
第二節 國民小學教師兼任行政工作影響因素與意願之現況分析 76
第三節 不同背景變項之教師兼任行政工作影響因素與意願之差異 79
第四節 教師兼任行政工作影響因素與意願之相關分析 89
第五節 綜合分析與討論 93
第五章 結論與建議 99
第一節 結論 99
第二節 建議 101
參考文獻 105
一、中文部分 105
二、英文部分 110
附錄 111
附錄一:問卷同意書 111
附錄二:國民小學教師兼任行政工作影響因素與意願之研究調查問卷   (專家諮詢問卷) 113
附錄三:國民小學教師兼任學校行政工作影響因素與意願之正式問卷 123


一、中文部分
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