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研究生:詹淑珍
研究生(外文):CHAN, SHU-CHEN
論文名稱:國中女生閱讀唯美言情小說與其愛情態度之研究─以桃園市龍潭區為例
論文名稱(外文):A Study on Reading Romance Novels of Municipal Junior High School Girl Students and Their Perception of Love Attitude ─ A Case of Longtan District in Taoyuan City
指導教授:楊錦潭楊錦潭引用關係
指導教授(外文):YANG, JIN-TAN
口試委員:陳振南廖慶榮
口試委員(外文):CHEN,JEN-NANLIAO,CHING-JUNG
口試日期:2016-05-29
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:148
中文關鍵詞:國民中學女生言情小說認知真實愛情態度
外文關鍵詞:junior high school girl studentsromance novelperceived realitylove attitude
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本研究旨在探討國民中學女生閱讀唯美言情小說及其愛情態度。閱讀言情小說是當前國民中學女生最普遍的課外活動之一。本研究採用問卷調查法,調查對象為桃園市龍潭區市立國民中學女生,以分層隨機抽樣及叢集隨機抽樣兩階段方式進行。樣本數總共318份,有效問卷為310份。本研究結果主要有五:
一、有七成的國民中學女生曾閱讀言情小説。國民中學女生閱讀言情小說的認知真實最傾向於娛樂,最不傾向於教導。
二、九年級及八年級的國民中學女生在娛樂層面上比七年級顯著。
三、國民中學女生的愛情態度傾向於利他愛、友伴愛及現實愛,較不傾向於狂愛及情慾愛。不同背景變項中八年級在友伴愛的層面上比七年級顯著。
四、有無男友的國民中學女生的愛情態度在利他愛及狂愛層面上有顯著差異。
五、國民中學女生在閱讀言情小說的認知真實中的認同、教導層面,與其愛情態度中的利他愛、狂愛、情慾愛屬中度相關。
最後,本研究在教育的意涵及對未來研究的建議亦一併呈現之。
The purpose of this study is to explore reading romance novels of municipal girl students at junior high school level and their perceptions of love attitude. Reading romance novels for current girl students at junior high school level is one of the popular activities outside of campus. A questionnaire survey was conducted as research tool. The subjects of this study were girl students of municipal junior high schools in Longtan District, Taoyuan City. A stratified random sampling and cluster random sampling were carried out in 2 stages in this study. 318 copies were distributed and 310 valid copies were obtained.

The major 5 findings in this study are shown as follows,

1.70% of those students once read romance novels. Those students most prefer reading romance novels as entertainment whereas that of guidance is the least accepted.
2.Reading romance novels of 8th and 9th grade students as entertainment is significantly different than that of 7th grade.
3.Love attitude of those students prefers to altruistic love, storge love and pragma love, not mania love. Storge love of 8th grade those students is significantly higher than that of 7th grade.
4.Both altruistic love and storge love of those students are significantly different between having and not having boyfriend.
5.The correlations between perceived reality with recognition and guidance factors and love attitudes with altruistic, mania, and eros love are middle-level.

Finally, the educational implications of this study and recommendations for future research are also proposed.
目 次
論文口試委員會審定書
誌謝
中文摘要 i
英文摘要 ii
表 次 v
圖 次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 10
第三節 名詞釋義 11
第四節 研究範圍與研究限制 13
第二章 文獻探討 15
第一節 台灣言情小說的探討 15
第二節 愛情態度的相關理論與研究 30
第三節 國民中學女生閱讀言情小說與愛情態度的相關研究 38
第三章 研究設計與實施 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究對象與抽樣方法 45
第三節 研究工具 48
第四節 問卷信效度分析 51
第五節 研究流程 65
第六節 資料處理與分析 68
第四章 研究結果與討論 69
第一節 國民中學女生閱讀唯美言情小說的現況分析 69
第二節 國民中學女生愛情態度的現況分析 79
第三節 國民中學女生閱讀唯美言情小說與愛情態度相關分析 85
第五章 結論與建議 87
第一節 研究結論 87
第二節 研究建議 91
參考文獻 95
一、中文部分 95
二、英文部分 100
附 錄 101
附錄一 書海言情小說線上閱讀作者一覧表 101
附錄二 國民中學女生閱讀言情小說與兩性態度調查問卷同意書 107
附錄三 台灣人愛情風格量表同意書 109
附錄四 專家審核問卷之詳細內容 110
附錄五 預試問卷 123
附錄六 正式問卷 131

表 次
表 2-1-1 近十年來國內以言情小說(羅曼史)為題的碩士論文一覽表 25
表2-2-1 愛情態度研究內涵列表 35
表3-2-1 桃園市龍潭區各市立國民中學的人數表 45
表3-2-2 桃園市龍潭區各市立國民中學班級數 45
表3-2-3 預試問卷抽樣及回收情形資料表 46
表3-2-4 正式問卷回收整理表 47
表3-4-1 專家學者與資深教師名單(依姓氏筆劃排列) 51
表3-4-2 研究說明書之專家效度統計表 52
表3-4-3 個人基本資料表之專家效度統計表 52
表3-4-4 閱讀狀況與認知真實統計表 52
表3-4-5 愛情態度之專家效度統計表 53
表3-4-6 預試問卷有效樣本之背景資料分析表 54
表3-4-7 國民中學女生閱讀唯美言情小說的認知真實量表之項目分析摘要表 55
表3-4-8 國民中學女生愛情態度量表之項目分析摘要表 56
表3-4-9 「國民中學女生閱讀言情小說的認知真實量表」KMO與BARTLETT檢定摘要表 58
表3-4-10 「國民中學女生閱讀言情小說的認知真實量表」因素分析摘要表 59
表3-4-11 「國民中學女生愛情態度量表」KMO與BARTLETT檢定摘要表 61
表3-4-12 「國民中學女生愛情態度量表」因素分析摘要表 61
表3-4-13 國民中學女生之閱讀言情小說之認知真實信度分析結果表 63
表3-4-14 國民中學女生閱讀言情小說之愛情態度信度分析結果表 64
表4-1-1 正式問卷回收整理表 69
表4-1-2 各年級閱讀言情小說人數比率表 70
表4-1-3 受測女生背景變項單選題/人數/及百分比分析表 71
表4-1-4 受測女生中背景變項複選題/人數/及百分比分析表 73
表4-1-5 受測女生中閱讀言情小說是否與人討論百分比表 74
表4-1-6 不同年級的國民中學女生在認知真實上的單因子變異量考驗分析表 74
表4-1-7 不同閱讀年資的國民中學女生在認知真實上的單因子變異量考驗分析表 75
表4-1-8 不同閱讀頻率的國民中學女生在認知真實上的單因子變異量考驗分析表 76
表4-1-9 國民中學女生有無男友在認知真實上的單因子變異量考驗分析表 77
表4-1-10 國民中學女生有無男友之認知真實T檢定表 77
表4-1-11 國民中學女生閱讀言情小說之認知真實平均數、標準差及平均數之分析表 78
表4-2-1 不同年級的國民中學女生在愛情態度上的單因子變異量考驗分析表 79
表4-2-2 不同閱讀年資的國民中學女生在愛情態度上的單因子變異量考驗分析表 80
表4-2-3 不同閱讀頻率的國民中學女生在愛情態度上的單因子變異量考驗分析表 81
表4-2-4 國民中學女生有無男友之愛情態度的單因子變異量考驗分析表 82
表4-2-5 國民中學女生有無男友之愛情態度T檢定表 83
表4-2-6 國民中學女生愛情態度平均數、標準差及平均數之分析表 84
表4-3-1 認知真實與愛情態度之積差相關分析 85
圖 次
圖 2-2-1 斯坦伯格愛情三角論及八種愛情型態(參考自辜俞敏,2012) 34
圖3-1-1 研究架構圖 43
圖3-5-1 研究流程圖 64


參考文獻
一、中文部分
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