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研究生:劉珈君
研究生(外文):LIU,JIA-JUN
論文名稱:桃園市國中生使用行動裝置行為之調查研究
論文名稱(外文):The Investigation of Junior High School Students’ Behaviors of Using Mobile Devices in Taoyuan City
指導教授:洪敏玲洪敏玲引用關係
指導教授(外文):Hung,Min-Ling
口試委員:林志聖巫博瀚
口試委員(外文):Lin,Jyh-ShengWu,Po-Han
口試日期:2016-06-01
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:行動裝置的使用人際互動多工平行處理APP遊戲體驗
外文關鍵詞:the use of mobile devicesinterpersonal interactionmulti-taskingAPP game
相關次數:
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本研究透過文獻分析歸結擬訂出「國中生使用行動裝置行為問卷」之預試問卷,以桃園市國中生為研究對象,抽取203份預試樣本,進行項目分析、信度分析與探索性因素分析,以確立正式問卷,接著抽取518份進行正式施測,以獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及雪費法等方法進行分析。
研究結果如下:
一、國中生使用行動裝置行為問卷包含「行動裝置的使用」、「人際互動」、「視覺圖像」、「多工平行處理」、「表現自我」、「網路社群」及「APP遊戲體驗」七構面。
二、國中生使用行動裝置行為問卷具有良好的信、效度。
三、桃園市國中生使用行動裝置行為之現況:「行動裝置的使用」、「人際互動」較高,「多工平行處理」較低。
四、不同性別之桃園市國中生在「人際互動」、「視覺圖像」、「表現自我」、「APP遊戲體驗」等構面有顯著差異。
五、不同年級之桃園市國中生在「行動裝置的使用」、「人際互動」、「多工平行處理」、「表現自我」及「APP遊戲體驗」等構面有顯著差異。
六、不同家中主要收入者最高學歷之桃園市國中生在「視覺圖像」構面有顯著差異。
七、不同家中擁有手機人數與家中總人數的比率之桃園市國中生在各構面均有顯著差異。
八、不同獲得手機方式之桃園市國中生在各構面均有顯著差異。
九、不同學校位置之桃園市國中生在各構面均無差異情形。
綜合以上結論,分別對學校、教師、家長、學生以及後續研究提出相關建議。
This study designed a pre-test "Junior High School Students’ Behaviors of Using Mobile Devices Questionnaire" based on literature review. Two sets of samples (203 and 518 junior high school students) served to explore constructs of the Taoyuan Junior High School Students’ Behaviors of Using Mobile Devices Questionnaire proposed by this study. A total of 203 students collected for pilot test. Item analysis, reliability analysis and exploratory factor analysis were conducted to establish the formal questionnaire. A total sample of 518 students participated in formal test. The data was analyzed by the statistics methods of independent samples t-test, one-way ANOVA and Scheffé.
The main findings of this study are as follows:
1.The questionnaire was constructed including seven dimensions: the use of mobile devices, interpersonal interaction, visual images, multi-tasking, self-expression, Internet community, APP game.
2.The Junior High School Students’ Behaviors of Using Mobile Devices Questionnaire had good reliability and validity.
3.Participants had the highest score in the dimensions of "the use of mobile devices" and "interpersonal interaction", and the lowest in the dimension of "multi-tasking."
4.Gender exhibited statistically significantly differences in the dimensions of interpersonal interaction, visual images, self-expression and APP game.
5.Grade exhibited statistically significantly differences in the dimensions of the use of mobile devices, interpersonal interaction, multi-tasking, self-expression and APP game.
6.Educational level of the major income earner at home exhibited statistically significantly differences in the dimension of visual images.
7.The ratio of the family members with mobile phones to the number of the total family members exhibited statistically significantly differences in seven dimensions.
8.The way to get mobile phones exhibited statistically significantly differences in seven dimensions.
9.School location exhibited no statistically significant differences in seven dimensions.
Based on the above conclusions, suggestions are provided for schools, teachers, parents, students and future researchers.

論文口試委員會審定書
謝誌
中文摘要 i
ABSTRACT ii
目次 iii
表次 v
圖次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 3
第三節 研究目的與待答問題 6
第四節 名詞釋義 7
第五節 研究方法與步驟 8
第六節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 行動裝置 11
第二節 青少年使用行動裝置行為及其內涵 16
第三節 青少年使用數位科技行為之相關研究 44
第三章 研究設計與實施 51
第一節 研究架構 51
第二節 研究方法 54
第三節 研究對象 54
第四節 研究工具 57
第五節 調查問卷之資料處理與統計方法 68
第四章 研究結果與討論 71
第一節 桃園市國中生使用行動裝置行為之內涵 71
第二節 預試結果之分析 72
第三節 桃園市國中生使用行動裝置行為之現況討論 80
第四節 桃園市國中生使用行動裝置行為之背景差異分析 84
第五章 結論與建議 101
第一節 結論 101
第二節 建議 104
參考文獻 109
一、中文部分 109
二、英文部份 116
附 錄 121
附錄一 桃園市國中生使用行動裝置行為之調查研究—專家內容效度審查問卷 121
附錄二 桃園市國中生使用行動裝置行為之調查研究—專家意見彙整表 131
附錄三 桃園市國中生使用行動裝置行為之調查研究—預試問卷 137
附錄四 桃園市國中生使用行動裝置行為之調查研究—正式問卷 141

一、中文部分
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二、英文部份
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