臺灣博碩士論文加值系統

摘 要
本研究主要目的以電腦3D立體造型模擬來闡述植栽在景觀上之形態、質地及色彩之效果，在政治大學校園內以兩棟歷史紀念性建築物週邊分別排入六種原生樹種(烏心石、台灣肖楠、樟樹、楓香、台灣欒樹及山櫻花)，分別以單一及混合樹種配置方式呈現，探討政大師生員工對其視覺景觀美質之偏好程度。
經由調查問卷樣本分別計算教師、學生及職員對樹種之偏好平均值，單一樹種中楓香為最偏好樹種，以單因子變異數分析F檢定，發現政大師生員工對六種樹種的視覺偏好程度有顯著差異，進一步以Tukey成對比較分析看出山櫻花及楓香偏好程度明顯高於烏心石及台灣肖楠。混合樹種中落葉樹種偏好程度高於六種混合及常綠樹種，以單因子變異數分析F檢定分析偏好程度則無顯著差異。各別計算教師、學生及職員對單一樹種之偏好值發現學生較偏好山櫻花、教師及職員較偏好楓香。以單因子變異數分析F檢定分析看出老師、職員對六種樹種偏好程度無明顯差益；學生則有顯著差異，進一步以Tukey成對比較分析，看出政大學生對山櫻花的偏好程度明顯高於台灣肖楠、烏心石及樟樹；對楓香的偏好程度明顯高於樟樹與臺灣肖楠；對台灣欒樹的偏好程度也顯著高於台灣肖楠，混合樹種配置(常綠樹種、落葉樹種及六種樹種混合)分別以單因子變異數分析F檢定，發現政大師生員工對三種配置之偏好程度沒有顯著差異。
本研究發現政大師生員工在單一樹種及混合樹種配置中較為偏好落葉樹種(楓香、台灣欒樹及山櫻花)，因其四季之色彩變化，產生了豐富的視覺效果，以3D立體造型模擬可將植栽在景觀上之效果更進一步詮釋的更趨逼真。

Abstract
The main purpose of this study is to elaborate the effect of plants’ shape, texture and color on landscape through the simulation of computerized three-dimensional modeling. Six native trees (Michelia compressa ，Calocedrus formosana ，Cinnamomum camphora，Liquidambar formosana ，Koelreuteria elegans spp.formosana and Prunus campanulata) are put separately in single-tree design and mixed-tree design around two historically memorial buildings on campus of National Chengchi University to explore the faculty, administrators and students’ visual preference for scenic beauty.
Respectively calculating the average value of tree preference of faculty, students and administrators through questionnaires, we found that Liquidambar formosana is the most preferred tree in single-tree design. The result of ANOVA F-test shows a significant difference in participants’ visual preference to the six trees. The Tukey’s pairwise comparison analysis further indicates the preference for Prunus campanulata and Liquidambar formosana is obviously greater than Michelia compressa and Calocedrus formosana. And in mixed-tree design, the preference for deciduous trees is greater than evergreen trees and a mixture of the six trees. However, the difference, analyzed by ANOVA F-test, is not significant. Respectively calculating the preference value of faculty, students and administrators to each single tree, we found that students prefer Prunus campanulata ; faculty and administrators, Liquidambar formosana. ANOVA F-test shows that there is a significant difference in students’ preference to the six trees, but not in the faculty and administrators’. The Tukey’s pairwise comparison analysis further point out that students’ preference for Prunus campanulata is obviously greater than Calocedrus formosana , Michelia compressa and Cinnamomum camphora ; Liquidambar formosana , than Cinnamomum camphora and Calocedrus formosana ; Koelreuteria elegans spp.formosana , than Calocedrus formosana. Analyzing the mixed-tree design (evergreen trees, deciduous trees and a mixture of the six trees) by ANOVA F-test, we found that the participants’ preference for these three kinds of designs has no much difference.
This study shows the faculty, students and administrators of Chengchi University prefer deciduous trees (Liquidambar formosana , Koelreuteria elegans spp.formosana and Prunus campanulata) in both single-tree and mixed-tree designs. The reason is that the color of deciduous trees changes with seasons, thus providing varied visual effects. Using the visualized simulation of three-dimensional modeling can further interpret plants’ effect on landscape to an authentic degree.

目錄
目錄 ………………………………………………………………… Ⅰ
圖目次 ……………………………………………………………… Ⅲ
表目次 ……………………………………………………………… Ⅳ
模擬畫面目次 ……………………………………………………… Ⅴ
中文摘要…………………………………………………………… Ⅷ
英文摘要 …………………………………………………………… Ⅸ
一、前言 …………………………………………………………… 1
二、名詞定義 …………………………………………………………2
三、研究流程 …………………………………………………………3
四、前人研究 …………………………………………………………5
1、植栽景觀與視覺模擬相關研究 ……………………………… 5
2、景觀知覺相關理論 …………………………………………… 8
3、植栽設計相關理論 …………………………………………… 9
五、研究地區環境因子概述 ……………………………………… 11
1、校園環境簡介 ………………………………………………… 11
2、環境因子概述 ………………………………………………… 13
六、研究方法與步驟 ……………………………………………… 14
1、研究工具選擇 ………………………………………………… 15
2、模擬景觀畫面 ………………………………………………… 16
3、樹種取樣及搜集 ……………………………………………… 16
4、視覺模擬 ……………………………………………………… 16
5、研究假設 ……………………………………………………… 17
6、研究變項 ……………………………………………………… 17
7、控制變項 ……………………………………………………… 18
8、問卷設計與調查分析 ………………………………………… 18
七、研究樹種介紹 ……………………………………………………20
八、研究結果 …………………………………………………………27
1、政大教職員工生對六種單一樹種的視覺景觀偏好程度 …… 27
2、政大教職員工生常綠樹、落葉樹及六種混合樹種之偏好程度29
3、分別探討教師、學生及職員對單一樹種偏好程度差異 …… 30
4、分別探討教師、學生及職員對混合樹種偏好程度差異 …… 34
九、結論 ………………………………………………………………36
十、參考文獻 …………………………………………………………39

圖目次
圖一 研究流程圖 ………………………………………………………4
圖二 1938年Garrett Eckbo 公園鳥瞰透視圖 ………………………6
圖三 政治大學校區平面圖……………………………………………12
圖四 台北地區生態氣候圖……………………………………………14
樹種1 烏心石Michelia compressa …………………………………21
樹種2 台灣肖楠 Calocedrus ormosana(florin) …………………22
樹種3 樟樹 Cinnamomum camphora …………………………………23
樹種4 楓香 Liquidambar formosana……………………………… 24
樹種5 台灣欒樹 Koelreuteria henryi…………………………… 25
樹種6 山櫻花 Prunus campanulata…………………………………26
圖五 單一樹種之偏好程度-教職員生……………………………… 27
圖六 混合樹種配置之偏好程度-教職員生………………………… 29
圖七 分別比較學生、教師、職員對六種單一樹種之偏好程度……31
圖八 分別比較學生、教師、職員對混合樹種之偏好程度…………34

表目次
表一 台北市氣象站氣候因子統計表…………………………………14
表二 六種單一樹種配置偏好程度F檢定 ……………………………28
表三 六種單一樹種配置偏好程度2同質子集Tukey成對比較分析…28
表四 常綠樹、落葉樹及混合樹種配置偏好程度之F檢定………… 30
表五、政大學生對六種樹種之偏好程度F檢定………………………31
表六、政大學生對六種樹種偏好程度2同質子集Tukey成對比較分析……………………………………………………………………… 32
表六、分別比較學生、教師、職員對六種單一樹種之偏好程度總和……………………………………………………………………… 31
表七、老師單一樹種之偏好程度F檢定………………………………33
表八、職員單一樹種之偏好程度F檢定………………………………33
表九、學生對混合樹種配置之偏好Ｆ檢定………………………… 35
表十、老師對混合樹種配置之偏好Ｆ檢定………………………… 35
表十一、職員對混合樹種配置之偏好Ｆ檢定……………………… 36
附錄一：問卷調查表………………………………………………… 43

模擬畫面目次
模擬畫面一：六種樹種介紹………………………………………… 44
模擬畫面二：烏心石簡介 ……………………………………………45
模擬畫面三：烏心石3D樹形………………………………………… 46
模擬畫面四：烏心石立面配置……………………………………… 47
模擬畫面五：烏心石鳥瞰圖一……………………………………… 48
模擬畫面六：烏心石鳥瞰圖二……………………………………… 49
模擬畫面七：台灣肖楠簡介………………………………………… 50
模擬畫面八：台灣肖楠3D樹形……………………………………… 51
模擬畫面九：台灣肖楠立面配置…………………………………… 52
模擬畫面十：台灣肖楠鳥瞰圖一…………………………………… 53
模擬畫面十一：台灣肖楠鳥瞰圖二………………………………… 54
模擬畫面十二：楓香簡介…………………………………………… 55
模擬畫面十三：楓香3D樹形………………………………………… 56
模擬畫面十四：楓香立面配置(秋)………………………………… 57
模擬畫面十五：楓香鳥瞰圖一……………………………………… 58
模擬畫面十六：楓香鳥瞰圖二……………………………………… 59
模擬畫面十七：楓香立面配置(夏)………………………………… 60
模擬畫面十八：楓香鳥瞰圖一…….…………………………………61
模擬畫面十九：楓香鳥瞰圖二……………………………………… 62
模擬畫面二十：台灣欒樹簡介……………………………………… 63
模擬畫面二十一：台灣欒樹3D樹形………………………………… 64
模擬畫面二十二：台灣欒樹立面配置(夏)………………………… 65
模擬畫面二十三：台灣欒樹鳥瞰圖一……………………………… 66
模擬畫面二十四：台灣欒樹鳥瞰圖二……………………………… 67
模擬畫面二十五：台灣欒樹立面配置(冬)………………………… 68
模擬畫面二十六：台灣欒樹鳥瞰圖一……………………………… 69
模擬畫面二十七：台灣欒樹鳥瞰圖二……………………………… 70
模擬畫面二十八：樟樹簡介………………………………………… 71
模擬畫面二十九：樟樹3D樹形……………………………………… 72
模擬畫面三十：樟樹立面配置……………………………………… 73
模擬畫面三十一：樟樹鳥瞰圖一…………………………………… 74
模擬畫面三十二：樟樹鳥瞰圖二…………………………………… 75
模擬畫面三十三：山櫻花簡介……………………………………… 76
模擬畫面三十四：山櫻花3D樹形…………………………………… 77
模擬畫面三十五：山櫻花立面配置………………………………… 78
模擬畫面三十六：山櫻花鳥瞰圖一………………………………… 79
模擬畫面三十七：山櫻花鳥瞰圖二………………………………… 80
模擬畫面三十八：常綠樹平面配置………………………………… 81
模擬畫面三十九：常綠樹立面配置(近)…………………………… 82
模擬畫面四十：常綠樹立面配置(遠)……………………………… 83
模擬畫面四十一：常綠樹鳥瞰圖一………………………………… 84
模擬畫面四十二：落葉樹平面配置………………………………… 85
模擬畫面四十三：落葉樹立面配置(近)…………………………… 86
模擬畫面四十四：落葉樹立面配置(遠)…………………………… 87
模擬畫面四十五：落葉樹鳥瞰圖…………………………………… 88
模擬畫面四十六：常綠樹與落葉樹鳥瞰圖一……………………… 89
模擬畫面四十七：常綠樹與落葉樹鳥瞰圖二……………………… 90
模擬畫面四十八：六種混合樹種之平面配置……………………… 91
模擬畫面四十九：六種混合樹種之立面配置(近)………………… 92
模擬畫面五十：六種混合樹種之立面配置(遠)…………………… 93
模擬畫面五十一：六種混合樹種鳥瞰圖一………………………… 94
模擬畫面五十二：六種混合樹種鳥瞰圖二………………………… 95

參考文獻
英文部份
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中文部份：
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