臺灣博碩士論文加值系統

筆者的母語是日語。我發現臺灣大學生常常用錯的“Wa”與“Ga”中，有一些用法是只要記住文法規則，就不難改正語病。因此，在本論文中，指出比較難學會的用法，提出一些對於教學上的改善方法。
本論文以六章構成。第一章介紹研究動機與目的、先行研究、研究方法。第二章是在臺灣發行的三本文法書中的“Wa”與“Ga”的比較。因爲文法書的内容與結構都不同，只靠一本文法書有礙文法的理解。另外，選出在臺灣受歡迎的四種教科書，調查其中出現的“Wa”與“Ga”的用法與出現率后，才能確定需要加強的用法是什麽。日本語能力試驗一級與二級不考“Wa”與“Ga”的用法。大學入學前學生所學到的“Wa”與“Ga”幾乎都屬於三、四級。第三章是以學生為對象做的有關“Wa”與“Ga”的問卷調查進行分析，掌握大學入學以前的學習過程。由此發現讀過“Wa”與“Ga”的專書的學生非常少，教師不太會特意去教“Wa”與“Ga”之區別，希望訂正“Wa”與“Ga”之錯誤的學生比較多。第四章是通過三次的考試結果發現，在一年的期間�埵酗F進步的用法與退步的用法。四技、二技的一年后的成績竟然沒能超過第一次測驗。最大的發現是，一、二級合格者的成績並不一定比三、四級合格者好。第五章探討高雄第一科技大學的課程。發現文法課不多，授課老師也不太會注重高中高職的老師不常教的用法，可能稍微會影響到“Wa”與“Ga”的了解程度。第六章歸納研究過程中得出的問題點並提出建議。
期待本論文對“Wa”與“Ga”的學習會有一些幫助。

In an attempt to clarify the effective method of learning the proper usage of “wa” and “ga”, the Japanese language ability and the learning/instruction methods of the two-year and four-year upper-class undergraduate students of the Department of Japanese at the National Kaohsiung First University of Science and Technology were studied over a period of one year.

The use of “wa” and “ga” of the two groups of students were tested three times over the one-year period of study. The results indicated no significant difference in the abilities of the two-year and four-year students. Furthermore, neither of the groups scored better on the third test than the first. Some even forgot the correct usage they had previously acquired. Through a questionnaire survey, it was found that not many students have had the opportunity to study the usage holistically and that not much emphasis was placed on the study of “wa” and “ga” in the university curriculum. From these findings, the author analyzed the problems of the present method of learning and presented a set of proposals for improving the students’ acquisition of “wa” and “ga”.

目　 次


中文要旨　……………………………………………………………………　　ⅰ
英文要旨　……………………………………………………………………　　ⅱ
和文要旨　……………………………………………………………………　　ⅲ
謝辞　…………………………………………………………………………　　ⅳ
目次　…………………………………………………………………………　　ⅴ
表・図目次　…………………………………………………………………　　ⅷ


第一章　序論

１．１　研究動機と目的　………………………………………………　　１
１．２　先行研究　………………………………………………………　　３
１．３　研究方法　………………………………………………………　　６
１．３．１　調査対象　…………………………………………………　　６
１．３．２　調査方法　…………………………………………………　　６
１．３．３　調査項目　…………………………………………………　　６

第二章　「は」と「が」に関する分析

２．１　文法書分析　……………………………………………………　　８
２．１．１　「は」の用法　……………………………………………　　８
２．１．２　「が」の用法　……………………………………………　１１
２．２　教科書分析　……………………………………………………　１５
２．２．１　「は」の情況　……………………………………………　１７
２．２．２　「が」の情況　……………………………………………　２８
２．３　日本語能力試験の中での扱い　………………………………　４４
２．３．１　出題基準における位置付け　……………………………　４４
２．３．２　１・２級問題の中の「は」と「が」　…………………　４８
２．４　まとめ　…………………………………………………………　５０

第三章　アンケート調査の統計及び分析
　
３．１　学習歴　…………………………………………………………　５２
３．２　教育機関及び使用書籍　………………………………………　５５
３．３　学習経路　………………………………………………………　５６
３．４　指導情況　………………………………………………………　６０
３．５　学習方法　………………………………………………………　６５
３．６　指導に対する要望　……………………………………………　７１
３．７　まとめ　…………………………………………………………　８１

第四章　テストの結果及び分析

４．１　「は」と「が」のテスト　……………………………………　８３
４．１．１　第一回テスト　……………………………………………　８３
４．１．２　第二回テスト　……………………………………………　８６
４．１．３　第三回テスト　……………………………………………　８８
４．２　総合比較分析　…………………………………………………　９０
４．３　まとめ　…………………………………………………………１０２

第五章　「は」と「が」の教学
　
５．１　教師の「は」と「が」に対する意識　………………………１０４
５．２　学生の「は」と「が」に対する意識　………………………１１５
５．３　高雄第一科技大学のカリキュラム　…………………………１２３
５．３．１　二技の文法授業　…………………………………………１２３
５．３．２　四技の文法授業　…………………………………………１２５
５．４　まとめ　…………………………………………………………１２６

第六章　結論　……………………………………………………………１２９
　
６．１　「は」と「が」の習得における問題点　……………………１３０
６．２　「は」と「が」の習得における提言　………………………１３１
６．３　その他の提言　…………………………………………………１３２
　６．４　今後の課題　……………………………………………………１３３
参考文献　…………………………………………………………………１３４

資料
第一回　日本語の助詞「は」と「が」の習得に関するアンケート　…１３８
第一回　日本語の助詞「は」と「が」の習得状況に関する調査　……１４２
第二回　日本語の助詞「は」と「が」の習得状況に関する調査　……１４４
第三回　日本語の助詞「は」と「が」の習得状況に関する調査　……１４６
助詞「は」と「が」に関するアンケート調査（教師用）　……………１４８
第二回　助詞「は」と「が」に関するアンケート調査　………………１５２

【辞書】
閺龍華主編（1997）『現代漢語用法辭典』文橋出版社p975、p1334
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大新書局編集部編（1990）『新編中日大辭典』大新書局印行p1397
北京/対外経済貿易大学・北京/商務印書館・小学館共同編集（1987）『日中辞典』小学館
荒屋勸（1995）『中国語常用動詞例解辞典』日外アソシエーツ

【文法書】
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李德津・程美珍编著（1982）『外国人实用汉语语法』华语教学出版社p133∼144、p478∼486、p487∼492、p614∼617、p625∼628
黄国彦・謝逸朗（1982）『明解日本語語法―助詞篇』文笙書局
蔡茂豊編著（2004）『現代日語文的口語文法』大新書局
謝逸朗編著（2002）『明解日本語語法―助詞篇』櫻花村出版社
林錦川編著（1985）『日語助詞用法之分析』文笙書局p1∼12、p109∼112

【教科書】
スリーエーネットワーク（1999）『大家的日本語初級Ⅰ』大新書局
スリーエーネットワーク（2001）『大家的日本語初級Ⅱ』大新書局　
スリーエーネットワーク（2003）『大家的日本語進階Ⅰ』大新書局　
スリーエーネットワーク（2003）『大家的日本語進階Ⅱ』大新書局
東京外国語大学付属日本語学校編著（1990）『初級日本語』宇田出版社
海外技術者研修協会編（1983）『日本語の基礎Ⅰ』海外技術者研修協会　
海外技術者研修協会編（1985）『日本語の基礎Ⅱ』鴻儒堂出版社
日本海外技術者研修協会編著（1990）『新日本語の基礎Ⅰ』大新書局
日本海外技術者研修協会編著（1997）『新日本語の基礎Ⅱ』大新書局　

【その他】
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大野晋（1999）『日本語練習張』岩波書店
小田切隆（1980）「係助詞「は」をたどる読み方」『講座日本語教育第16分冊』
木村宗男・窪田富男・阪田雪子・川本喬編（2000）『日本語教授法』おうふう
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