臺灣博碩士論文加值系統

本研究以高中化學課程內容之酸鹼滴定單元，自行設計一套快速、安全且藥品用量極少的微型電動滴定裝置，旨在提供學生實驗操作的簡易性與安全性，提高學生對化學的興趣，增進學生學習的期許標準與能力培養!著者在本研究中主要在於評估此套實驗裝置本身的實驗效能及希望研究此套實驗裝置作為教具是否有助於高中學生對酸鹼滴定單元的學習。盼能提供教師進行創新教學設計的參考，以在教學上展現創意的教學活動，提昇教學品質及學生的學習效果。

The purposes of this study are to design a safe, rapid microscale auto-titration apparatus for senior high school and to provide the simply equipped, safety operation of the chemical experiments to improve the interests in students’learning. In this research, the researcher design the microscale auto-titration apparatus in the first, and evaluates the efficiency of this apparatus. Further, the researcher want to consider that if the apparatus can help the learning of the titration in senior high school students. In addition, the microscale design provides an example when science teachers have to make other innovative designs in the future. By making useful teaching designs , teachers can display creative activities to promote their teaching quality and to improve the effects in students’ learning.

中文摘要
英文摘要
目錄………………………………………………………………I
圖次………………………………………………………………III
表次………………………………………………………………V
第壹章 緒論……………………………………………………1
第一節 問題背景與研究動機
第二節 研究目的與待答問題
第三節 名詞釋義
第四節 研究限制
第貳章 文獻探討
第一節 高中化學課程標準
第二節 實驗教學的重要性與其問題
第三節 教材設計相關研究探討
第四節 微型化學實驗沿革與其教學
第五節 酸鹼滴定理論基礎
第參章 研究方法
第一節 研究對象
第二節 研究流程
第三節 實驗裝置設計
第四節 問卷設計
第五節 資料處理
第肆章 研究結果與討論
第一節 微型電動滴定裝置
第二節 問卷分析結果與討論
第伍章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
參考文獻
中文部份
英文部份
附錄

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