一、中文部分
丁翠鈺 (2014)。分組合作學習經驗對數學學習態度與成效之影響-以某國中一年級為例。國立政治大學應用數學系數學教學碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北。毛炳楠 (2005)。國民小學數學教師教學鷹架策略分析之個案研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，臺中。王文科 (1983)。認知發展理論與教育。臺北：五南。
王亭茵 (2002)。師範院校師生應用合作學習於資訊融入教學課程之研究。國立臺南大學國民教育研究所碩士論文，臺南。王家福 (2004)。健康與體育學習領域課程設計之合作學習研究---以國小四年級短跑訓練為例。國立中正大學教育研究所碩士論文，嘉義。王鏡淑 (2012)。STAD合作學習法對高中生數學學習態度影響之行動研究。國立臺北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，臺北。江麗君 (2004)。結合合作學習與資訊科技於國中自然與生活科技教學之行動研究。國立彰化師範大學科學教育研究所碩士論文，彰化。吳典航 (2014)。政府政策、環境知識、環境價值觀與負責任環境行為間之關係研究－以大葉大學學生為例。大葉大學企業管理學系碩士論文，彰化。吳毓瑩 (1996)。量表奇偶點數的效度議題，調查研究，第二期：5-34。李昭憲 (2003)。國小實驗課實施小組合作學習之行動研究。國立花蓮師範學院國小科學教育研究所碩士論文，花蓮。李淑如 (2005)。合作學習法運用於高職商業概論教學之探討。國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文，彰化。李嘉祥 (1999)。合作學習對國中學生生物學習動機之影響。國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文，高雄。杜聲峰 (1988)。皮亞傑及其思想。臺北：遠流。
林己超 (2008)。高職電機科「電子學實習」課程實施合作學習教學法之學習成效研究。國立彰化師範大學工業教育與技術學系碩士論文，彰化。林孟恬 (2009)。運用合作學習於Yosakoi索朗節之行動研究-以三民高中102班為例。中國文化大學舞蹈研究所碩士論文，臺北。林詩音 (2010)。台中市國民小學教師體重控制知識、態度、行為之研究。國立臺灣體育運動大學休閒運動管理研究所碩士論文，未出版，臺中。洪蓉宜 (2002)。合作學習策略在國中生物實驗教學之效益研究。國立彰化師範大學生物學系碩士班論文，彰化。范素梅 (2009)。合作學習教學法學習成效之研究—以高職美容科美姿美儀課程為例。國立臺北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，臺北。徐敏芳 (1999)。合作學習法應用在實用技能班會計科目之學習研究。國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文，彰化。徐詩婷 (2014)。學歷與企業實習之反訊號行為之經濟分析─以台灣十三所大學財金系、資管系與電機系為例。國立中央大學產業經濟研究所碩士論文，桃園。徐韻涵 (2014)。提昇輕度智能障礙學生數學能力之行動研究： 二十以內整數加減法。臺北市立大學數學系數學教育組碩士論文，臺北。張亞敬 (2014)。國中數學初任教師實施合作學習之行動研究。國立彰化師範大學科學教育研究所碩士論文，彰化。張春興 (2007)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：東華書局。
張美珍 (2007)。資訊科技融入國中國文科教學之行動研究。銘傳大學教育研究所碩士在職專班碩士論文，臺北。張雅雯 (2003)。合作學習對於高職英語學習成就、動機、及社會技巧影響之研究。國立彰化師範大學英語學系碩士論文，彰化。張新仁、邱上真、張酒雄、方吉正、莊麗娟、簡妙娟等(2003)。學習與教學新趨勢（張新仁編）。臺北市：心理。
張稚美 (2001)。以鷹架落實多元智慧論的教育改革理念和精神。文教新潮，6（4）。張夢萍 (2014)。學習共同體結合合作學習策略於高級職業學校數學解題之行動研究。淡江大學課程與教學研究所碩士論文，臺北。教育部 (2013)。102學年度分組合作學習教學手冊-教學百寶箱。教室教學的春天～透過分組合作學習創建學習共同體網站。檢索日期2015年2月8日。網址：http://www.coop.ntue.edu.tw/index.php
教育部 (2015)。十二年國民基本教育宣導手冊。教育部十二年國民基本教育宣導網站。檢索日期2015年2月8日。網址：http://12basic.edu.tw/index.php
曹美惠 (2008)。國中國文科實施合作學習之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文，臺北。莊曉琪 (2004)。遊客對澎湖國家風景區解說媒體服務之滿意度探討。朝陽科技大學休閒事業管理系碩士論文，臺中。許惠茹 (2014)。國中一年級英語科實施分組合作學習之行動研究。國立中正大學課程研究所碩士論文，嘉義。許詠惠 (2015)。以學習者為中心的教學模式對學習成效與學習態度的影響－以國中數學領域為例。東海大學教育研究所在職專班碩士論文，臺中。郭品妘 (2015)。運用合作學習提升國中生對中音直笛之學習動機及學習成效。東海大學教育研究所在職專班碩士論文，臺中。陳玉芬 (2015)。以行動研究探討高職觀光科學生合作學習之研究。國立高雄餐旅大學餐旅管理研究所在職專班碩士論文，高雄。陳玉娟 (2009)。「應用重要─表現程度分析法」探討幼稚園服務品質之研究。教育測論壇，12(4), 153-177。
陳志佳 (2015)。數位教材融入合作學習對國中學生數學學習態度與合作技巧影響之研究。康寧大學數位應用研究所碩士論文，臺南。陳佩真 (2014)。合作學習對學習成效之研究-以國中三年級幾何為例。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文，高雄。陳玟里 (2003)。合作學習閱讀理解策略對高職學生閱讀成就與閱讀態度之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文，彰化。陳恩慈 (2015)。以小組積分競賽進行合作學習教學在「二元一次方程式圖形」單元對七年級學生學習成效的影響。國立臺南大學應用數學系碩士論文，臺南。陳雅蕙 (2015)。合作學習對國中生英語學習態度與英語學習成就之影響。國立臺南大學教育學系課程與教學教學碩士論文，臺南。陳寬裕，王正華 (2010)。論文統計分析實務：SPSS與AMOS的運用。臺北市：五南
陳藝萍 (2011)。合作學習第四代拼圖法對高職生之英文閱讀成效與學習態度之研究。明道大學課程與教學研究所碩士論文，彰化。彭蘭晴 (2006)。電子產業從業人員對環境議題的認知、態度與行為之研究。臺北市立教育大學環境教育研究所碩士論文，臺北。黃怡禎 (2013)。實施合作學習於國小社會領域之行動研究 ──以新北市六年級學童為例。臺北市立教育大學學習與媒材設計學系課程與教學碩士論文，臺北。黃俊程 (2011)。合作學習對國中七年級學生的數學學習成就與數學焦慮的影響。國立臺灣師範大學科學教育研究所在職進修碩士論文，臺北。黃建瑜 (1999)。國中理化教師試行合作學習之行動研究。國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文，高雄。黃政傑、林佩璇 (1996)。合作學習。臺北市：五南。
黃惠娥 (2010)。合作學習應用高職經濟與商業環境課程之研究-以財金單元為例。國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文，彰化。廖杏瑜 (2015)。合作學習在國小學生語文閱讀理解上之行動研究。台灣首府大學教育研究所碩士論文，臺南。劉自強 (2007)。合作學習對同儕互動表現的影響─以國小社會學習領域為例。國立臺北教育大學社會科教育學系碩士論文，臺北。劉志文 (2012)。以遊戲為媒材之合作學習方案效果研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系所博士論文，彰化。劉秀孌 (2004)。合作學習教學法對高一英文科學習成效之行動研究－以離島高中為例。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，臺北。劉麗芳 (2005)。臺中市國小及國中學生運動安全行為之研究─以豐原區為例。亞洲大學休閒與遊憩管理學系碩士論文，臺中。歐 翼 (2015)。合作學習策略、學習態度與自然科學習成效的關係-以桃園縣國民小學為例。開南大學商學院碩士在職專班碩士論文，桃園。
蔡博昆 (2011)。合作學習介入國中體育跳繩教學之人際關係研究。國立臺灣體育運動大學體育研究所碩士論文，未出版，臺中。蔣佩真 (2002)。虛擬社群的知識分享：認知與行為間的關係。國立中山大學資訊管理學系研究所碩士論文，高雄。蔣恩芬 (2000)。學習動機相關因素探討與學習動機方案成效研究。國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文，高雄。鄭秀珍 (2010)。合作學習STAD模式對數學學習態度與同儕互動之探討-以北縣一所國中為例。國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士論文，臺北。盧瑞珍 (2013)。合作學習對學生學習成效影響之後設分析－以2005至2012年之學位論文與期刊為範圍。國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士論文，臺北。親子天下 (2015)。認識翻轉教育。親子天下翻轉教育Flip‧Education 網站。檢索日期2015年2月27日。網址：http://flipedu.parenting.com.tw/index
謝幸蓁 (2009)。焦點解決短期諮商促進糖尿病高危險群自我照顧行為之工作流程及成效研究。國立台北護理學院生死教育與輔導研究所碩士論文，臺北。簡妙娟 (2000)。高中公民科合作學習教學實驗之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，高雄。簡妙娟 (2003)。合作學習理論與教學應用。載於張新仁〈主編〉，學習與教學新趨勢（406-436 頁）。臺北市：心理。
蘇育賢 (2005)。影響教師在網路學習平台上知識與教材分享意圖之因素研究。樹德科技大學資訊管理研究所碩士論文，高雄。蘇柏瑎 (2013)。小組合作學習融入傳統教學對國三學生自然科學習態度與學習成就影響之研究。亞洲大學資訊工程學系碩士在職專班碩士論文，臺中。Bruner, J (1995)。教育的歷程：文化心理學的觀點。（邵瑞珍譯）。臺北：五南。（原著出版年：1960）。
Cazden, C. B. (1998)。教室言談─教與學的語言。（蔡敏玲、彭海燕譯）。臺北：心理出版社（原著出版年：1988）
二、英文部分
Barsky, J.D. and Labagh, R. (1992) Strategy for customer satisfaction. Cornell Hotel and Restaurant Administration Quarterly 33, 32-40.
Bodrova, E. & Leong, D. J.(1996). Tools of the mind: The Vygotskian approach to early childhood education. Upper Saddle River, NJ:Pearson
Cohen,E.G.(1994).Restructuring the classroom: Conditions for productive small groups. Review of educational research, 64(1), 1-35.
Damon,W.(1984). Peer education: The untapped potential. Journal of Applied Developmental Psychology, 5(4), 331-343.
Hamachek D. (1987) Humanistic psychology: Theory, postulates, and implications for education processes In J. Glover & R. Ronning (Eds). Historical Foundations of Educational Psychology (pp. 159 -182) New York: Plenum Press
Slavin,R.E.(1990).Cooperative learning: Theory and research, and Practice. N.J. : Prentice Hall.
Slavin,R.E.(1995).Cooperative learning: Theory and research, and Practice（2th ed）. N. J.: Prentice Hall.
Weiner, B. (1982). The emotional consequences of causal ascriptions. In M.S. Clark & S. T. Fiske (Eds.), Affect and Cognition. Hillsidale, NJ: Lawrence Erlbaum.