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研究生:王敬宜
研究生(外文):Ching-Yi Wang
論文名稱:國民中學教師知覺校長領導風格、學校行銷與學校效能之相關研究
論文名稱(外文):A Study of Relationship among Principal’s leadership style, school marketing and school effectiveness in junior high schools
指導教授:林國楨林國楨引用關係
指導教授(外文):Gwo-Jen Lin, Ed. D.
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:205
中文關鍵詞:領導風格學校行銷學校效能
外文關鍵詞:Principal's leadership styleschool marketingschool effectiveness
相關次數:
  • 被引用被引用:49
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摘 要
本研究旨在探討國民中學教師知覺校長領導風格、學校行銷與學校效能之關係。主要的研究目的有:一、探討國民中學教師知覺校長領導風格、學校行銷與學校效能的現況;二、分析不同背景變項之國民中學教師在知覺校長領導風格、學校行銷與學校效能上的差異性;三、探討國民中學校長領導風格、學校行銷對學校效能的預測。本研究採用問卷調查法,以「國民中學教師知覺校長領導風格、學校行銷及學校效能問卷」為研究工具,以苗栗縣、台中縣、台中市及彰化縣之公立國民中學438位教師為研究對象。所得資料則用描述性統計分析、單因子變異數分析及多元逐步迴歸等方法進行統計分析。
本研究主要發現如下:
一、國民中學教師知覺校長領導風格、學校行銷及學校效能之現況皆在中等程度以上。
二、國民中學教師知覺校長領導風格,因教師職務、學校規模及學校所在地不同,而有顯著差異。
三、國民中學教師知覺學校行銷,因教師性別、服務年資、職務、學校規模及學校所在地不同,而有顯著差異。
四、國民中學教師知覺學校效能,因教師性別、職務、學校規模及學校所在地不同,而有顯著差異。
五、國民中學校長領導風格無法預測學校效能。
六、國民中學學校行銷對學校效能有顯著正向的預測力。
最後根據研究結果,提出各項建議,供教育行政機關、國民中學校長及後續研究者參考。

Abstract
This research aimed at developing the relationship between junior high school principal’s leadership style, school marketing and school effectiveness. The purposes of this study were: 1. To understand the status quo of the principal’s leadership style, school marketing and school effectiveness in four counties junior high schools. 2. To reveal the differences of principal’s leadership style, school marketing and school effectiveness in terms of various demographical backgrounds. 3. To reveal the predictability of principal’s leadership style and school marketing to school effectiveness in junior high schools in four countries. This study adopted questionnaire survey and uses “The questionnaire of investigation between junior high school principal’s leadership style, school marketing and school effectiveness” as instrument. This study aimed at junior high school teachers in four counties as target population and randomly selected 438 teachers as study participants. Descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, and stepwise multiple regression were employed to analyze collected data. The major results of this research are as follows:
1.The status quo of junior high school principal’s leadership style, school marketing and school effectiveness were shown at high level by the study instrument.
2.Junior high school principal’s leadership style were different by teachers’ posts, class numbers of school and school location.
3.Junior high school school marketing were different by teachers’ gender, years-of-teaching, posts, class numbers of school and school location.
4.Junior high school school effectiveness were different by teachers’ gender, years-of-teaching, posts, class numbers of school and school location.
5.Junior high school school marketing was the good predictor of school effectiveness.
Finally, some suggestions for educational administration systems, junior high school principals, and future researches were proposed according to the results of this study.

謝辭
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表次 viii
圖次 xiii
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討
第一節 領導風格理論與相關研究 13
第二節 學校行銷理念與相關研究 43
第三節 學校效能理論與相關研究 67
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構 81
第二節 研究假設 85
第三節 研究對象 88
第四節 研究工具 95
第五節 研究方法與流程 113
第六節 資料處理與統計分析 117
第四章 研究結果與討論
第一節 國民中學教師知覺校長領導風格、學校行銷與 學校效能之現況分析 119
第二節 不同背景變項之國民中學教師知覺校長領導風格、學校行銷與學校效能的差異分析 124
第三節 國民中學校長領導風格、學校行銷對學校效能的預測分析 162
第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現 167
第二節 結論 172
第三節 建議 175
參考文獻
中文部分 179
西文部分 188

附錄
附錄一 國民中學校長領導風格、學校行銷與學校效能研究預試問卷 195
附錄二 預試及正式施測學校名單 200
附錄三 國民中學校長領導風格、學校行銷與學校效能研究問卷 201


表 次
表2-1-1 領導理論的發展趨勢和研究 16
表2-1-2 不同背景變項之領導風格研究差異情形表 42
表2-2-1 不同背景變項之學校行銷研究差異情形表 66
表2-3-1 不同背景變項之學校效能研究差異情形表 80
表3-3-1 九十八學年度苗栗縣、台中縣、台中市及彰化縣公立國中校數及教師人數 88
表3-3-2 預試樣本分析摘要表 90
表3-3-3 正式問卷寄送分配統計表 92
表3-3-4 正式樣本分析摘要表 93
表3-4-1 領導風格各類型及題項分配表 96
表3-4-2 「校長領導風格各分量表」決斷值及相關分析摘要表 98
表3-4-3 「校長領導風格各分量表」信度分析摘要表 99
表3-4-4 「校長領導風格各分量表」正式問卷信度分析摘要表 100
表3-4-5 學校行銷各層面及題項分配表 100
表3-4-6 「學校行銷量表」決斷值及相關分析摘要表 103
表3-4-7 「學校行銷量表」信度分析摘要表 105
表3-4-8 「學校行銷量表」正式問卷信度分析摘要表 106
表3-4-9 學校效能各層面及題項分配表 106
表3-4-10 「學校效能量表」決斷值及相關分析摘要表 110
表3-4-11 「學校效能量表」信度分析摘要表 111
表3-4-12 「學校效能量表」正式問卷信度分析摘要表 112
表4-1-1 國民中學校長領導風格各類型之描述性統計 120
表4-1-2 學校行銷各層面之描述性統計 121
表4-1-3 學校效能各層面之描述性統計 121
表4-2-1 不同性別教師對校長領導風格各類型之單因子變異分析與事後比較結果摘要表 125
表4-2-2 不同年齡教師對校長領導風格各層面之單因子變異數分析摘要表 126
表4-2-3 不同學歷教師對校長領導風格各層面之單因子變異數分析摘要表
127
表4-2-4 不同年資教師對校長領導風格各層面之單因子變異分析與事後比較結果摘要表 129
表4-2-5 不同職務教師對校長領導風格各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 130
表4-2-6 不同學校規模教師對校長領導風格各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 132
表4-2-7 不同學校所在地教師對校長領導風格各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 133
表4-2-8 不同背景變項及情境變項之領導風格各類型之差異綜合摘要表 135
表4-2-9 不同性別教師對學校行銷各層面之單因子變異數分析及事後比較摘要表 137
表4-2-10 不同年齡教師對學校行銷各層面之單因子變異數分析表 138
表4-2-11 不同學歷教師對學校行銷各層面之單因子變異數分析表 139
表4-2-12 不同年資教師對學校行銷各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 141
表4-2-13 不同職務教師對學校行銷各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 143
表4-2-14 不同學校規模教師對學校行銷各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 144
表4-2-15 不同學校所在地教師對學校行銷各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 146
表4-2-16 不同背景變項及情境變項之學校行銷各類型之差異綜合摘要表 147
表4-2-17 不同性別教師對學校效能各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 149
表4-2-18 不同年齡教師對學校效能各層面之單因子變異數分析表 150
表4-2-19 不同學歷教師對學校效能各層面之單因子變異數分析表 152
表4-2-20 不同年資教師對學校效能各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 154
表4-2-21 不同職務教師對學校效能各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 156
表4-2-22 不同學校規模教師對學校效能各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 158
表4-2-23 不同學校所在地教師對學校效能各層面之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表 160
表4-2-24 不同背景變項及情境變項之學校效能各類型之差異綜合摘要表 161
表4-3-1 校長領導風格與學校效能之相關矩陣 162
表4-3-2 校長領導風格與學校效能之相關矩陣 163
表4-3-3 校長領導風格與學校行銷對學校效能之迴歸分析摘要表 163

圖 次
圖2-1-1 Ohio州立大學之LBDQ領導行為象限圖 19
圖2-1-2 House「路徑-目標」理論 21
圖2-1-3 Tannenbaum與Schmidt領導風格連續論模式 26
圖2-1-4 Blake與Mouton管理方格 28
圖2-1-5 Reddin三層面領導理論 31
圖2-1-6 Hersey與Blanchard情境領導理論 33
圖2-2-1 Gronroos服務行銷三角 50
圖3-1-1 研究架構圖 82

參考文獻
中文部分
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