臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要在探討大學畢業生進入職場「學以致用」的議題，文中的資料採用全國性的台灣高等教育資料庫，統計軟體採用stata10作為研究工具，並進行卡方檢定來觀察各變項是否為顯著。結果顯示在卡方檢定下，目前工作狀況、職業類型、工作地點、大學教育是否有幫助、工作所需教育程度、對目前工作滿意狀況、在學期間主修的領域、學校類型、畢業成績排名，p值皆<0.001為顯著，是可以有效解釋一般大學畢業生進入職場「學以致用」的顯著變項。另性別此變項未呈現顯著狀況。另外，本文採用部分學者所建議二元勝算對數模型行進行分析，結果顯示目前全職工作者、白領階級、南部地區、大學教育對目前工作有幫助、對目前工作滿意的畢業生、主修醫學領域、歸類為不足教育、就讀一般公立大學，相對比較下，覺得目前工作與在校所唸科系為「學以致用」的比例較高。文末則為本文之建議事項。

This research mainly discusses the issue about how university graduates put the knowledge they learn from school into practice. it adopts higher education database nationwide as data reference, uses statistics software “stata10” as research tool, and observes the significance of each variance by adopting Chi-Square test. By coordinating the information above, the result shows that under statistic significant standard 0.001, variances such as current work situation, job type, work location, the validity of university education, the required education level for work, satisfaction about current job, school major, school type, and school performance ranking, all present a significant outcome, which are able to efficiently explain how general university graduates put what they have learned into workplace.
Moreover, this research use Binary Bogit Model as analysis method. By adopting above model, the result shows that full time employees, white collars, southern area workers, the validity of university education for work, graduates who are satisfied at their work, medical majors, people who are lack of education, and public university graduates are more likely to feel that they truly put what they have learned from school into practice.

目 次
目 次.............................................................................................................................. 1
表 次.............................................................................................................................. 2
第一章 緒論.................................................................................................................... 3
第一節 研究動機.................................................................................................... 3
第二節 問題探討.................................................................................................... 3
第三節 研究方法及結果........................................................................................ 5
第四節 本文架構.................................................................................................... 6
第二章 文獻回顧............................................................................................................ 7
第一節 人力資本理論............................................................................................ 7
第二節 過度教育之定義及測量方法.................................................................... 9
第三節「誰是過度教育者」................................................................................ 13
第四節 過度教育為「長期」或「短期」效果：.............................................. 16
第五節 過度教育對薪資報酬的影響.................................................................. 18
第三章 研究方法.......................................................................................................... 22
第一節 最大概似估計法(Maximum Likelihood Estaimation, MLE).............. 22
第二節 線性機率模型(Linear Probability Model, LPM) ................................. 24
第三節 機率單位模型(Probit Model) ................................................................. 26
第四節 勝算對數模型(Logit Model)及勝算對數比(log of odds)...................... 28
第四章 實證研究.......................................................................................................... 30
第一節 資料來源.................................................................................................. 30
第二節 基本統計量及所使用變數之分析探討.................................................. 31
第三節 卡方檢定結果分析.................................................................................. 34
第四節 二元勝算對數模型分析.......................................................................... 39
第五章 結論與建議...................................................................................................... 44
第一節 結論.......................................................................................................... 44
第二節 檢討與建議.............................................................................................. 48
參考文獻：.................................................................................................................... 49
附錄：............................................................................................................................ 51
表 次
表1 變數之說明....................................................................................................... 51
表4-1 基本統計量........................................................................................................ 53
表4-2 工作與在校科系相關性自變數的卡方考驗和單因子變異............................ 54
表4-3工作與在校科系相關性之二元勝算對數模型分析結果................................. 56

一、中文部分
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二、英文部分
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