啟智教育之推展，亟須家庭、學校與社會三方面充分合作與溝通，方能收到事半功倍之效果，如何運用智能不足兒童之家庭資料，加以研究分析，並充實親職教育的內涵，使其家長及家庭成員能接納智能不足兒童，進而積極的參與教養他（她）們的工作，以增進智能不足兒童社會行為的學習能力。
本研究之目的在：
(一)探討中度智能不足兒童的父母教養態度情形如何？
(二)探討中度智能不足兒童社會適應情形與其父母教養態度的關係如何？
(三)探討通學式與收容式啟智教育（養）機構中度智能不足兒童的社會適應情形有何不同？
(四)藉以提供啟智教育（養）機構未來在生活教育親職教育及社會接納上的努力方向，以促使中度智能不足兒童得以獲得較佳的社會適應行為。
研究對象為：
北區：台北市立陽明教養院。
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