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研究生:林慧華
論文名稱:離婚女性單親家庭兒童對父親主觀經驗之研究
指導教授:李淑容李淑容引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:社會工作學系
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2000
畢業學年度:88
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:單親家庭離婚單親兒童不同住父親主觀經驗
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論文摘要
近年來,單親家庭佔所有家庭的比率急遽增加,已是不爭的事實,但目前有關單親兒童的主觀經驗及單親父親的相關研究卻較為缺乏,基於對單親家庭相關議題的關心,研究者擬透過本研究達成以下目的:
一、探索性目的:期能藉由此研究,瞭解生活在離婚女性單親家庭中之兒童對不同住父親的主觀認知及感受、及與父親所維持關係之認知。
二、實務性目的:期能藉此研究增加對離婚女性單親家庭兒童的了解,提供實務工作者在面對這些兒童進行評估及服務時的依據,更確切有效的提供服務,增進兒童福祉。
本研究為質性取向之研究,以立意取樣方式選取合適之個案共八位兒童進行深度訪談,訪談由89年1月27日起至89年6月10日止,研究者將訪談所得之資料輔以研究者之實地筆記及機構之相關文件,予以整理分析,所得結果包括下列三部份:一、離婚女性單親家庭兒童對父母離婚事件的認知;二、離婚女性單親家庭兒童對父親的主觀認知,包括與父親分開後的生活、與父親的接觸情形及對父親的認知及感受等;三、其他研究發現。針對上述研究結果進行討論後,所的研究結論如下:
一、「不要瞞著我」──離婚女性單親家庭兒童對父母離婚事件的看法
「不要瞞著我」是他們面對父母離婚事件時共同的心聲,雖然許多家長會因為考慮兒童的年齡,擔心兒童受傷而有所保留,但對兒童而言,他是能感受到生活的改變的,生活中缺少一個人是明顯的事實,因此將兒童當成成人一般面對,對兒童解釋離婚的原因,有助於兒童平衡認知與現實的差距,幫助兒童在父母離婚後的適應。
二、「什麼時候可以再見面」──離婚女性單親家庭兒童最想問父親的一句話
「什麼時候可以再見面?」對離婚女性單親家庭兒童而言,是一句很難說出口但又很問的話,這句話的內涵並不單只是問什麼下一次的見面時間,更深一層的想法是,不確定什麼時候可以再見面令他們感到不安,他們隨時在擔心沒有下一次的見面了,這反映出離婚單親兒童對安全感的需求,需要被穩定。
三、「假日父親」──離婚女性單親家庭兒童對父親之主觀經驗
雖然「假日父親」帶給兒童許多正面的感受,但卻也給與兒童同住的母親許多壓力,因為同住的母親因為生活與教養的壓力扮演著嚴格的角色,使兒童的生活存在著雙重標準,為此,父母兩人應嘗試協調出一合作關係,來提昇兒童的福祉,並共同分擔對兒童的教養責任。
四、「嚴格的母親」──離婚女性單親家庭兒童對母親的主觀經驗
本研究的受訪兒童對母親的情緒感受在與父親的相較之下,表現出來的較為負面,主要是因為對目前的生活型態及母親的管教態度而產生,例如明顯增加的家事及變嚴格的管教態度。
五、「舊瓶裝新酒」──重新改造父、母親成為可用的資源
本研究顯示,對這些兒童而言,目前最欠缺的資源就是父母情緒上的支持,由於本研究結果發現,離婚女性單親家庭兒童與父親接觸的經驗多是正向、良好的,對父親的想法也很重視,即使接觸時間不多,父親對他的影響卻仍存在,父親是兒童接受程度最高,且最想得到的資源,因此,研究者認為父親很有潛力可以成為這些兒童的一個可用資源,以提供情緒上的支持、角色學習的對象,甚或可以分擔母親在生活照顧上的壓力。
六、「攻擊可以讓我不生氣!?」──離婚女性單親家庭兒童對憤怒情緒的處理
本研究發現,有些受訪兒童對自己的憤怒情緒經常是無能為力的,當他們生氣、憤怒時,通常以本能的方式反應,就是攻擊,攻擊自己或攻擊他人,這是社會技巧上的缺乏,這樣的缺乏是因為沒有適當的學習對象或可供學習的對象亦沒有合適的處理情緒技巧。
七、「甜蜜的家庭」──離婚女性單親家庭兒童對「完整家庭」的期待
本研究發現離婚女性單親兒童多期待自己可以和別人一樣,有父親又有母親,因此對「單親家庭」仍是不能接受的,或是選擇性的接受,在許多與他有相同經驗的人中,他比較能說出自己是單親家庭兒童的事實,但在與雙親家庭的人相處時,那個比較的想法會不自主的出現,造成兒童在自我概念發展上的困擾。
最後,研究者根據上述結論提出建議,以供各界參考。
目錄
第一章 研究動機與目的……………………………………………………………1
第二章 文獻探討
第一節 父母離婚對兒童的影響…………………………………………………5
第二節 父親在兒童發展上的地位……………………………………………..13
第三節 父親缺席對兒童的影響………………………………………………..17
第三章 研究設計
第一節 研究問題………………………………….…………………………….21
第二節 研究取向………………………………………………………………..22
第三節 研究對象………………………………………………………………..24
第四節 資料蒐集方法…………………………………………………………..26
第五節 資料處理分析及研究的嚴謹性………………………………………..28
第六節 研究者的角色與研究的倫理考量……………………………………..31
第四章 研究結果與討論
第一節 八個家庭故事…………………………………………………………..33
第二節 對父母離婚事件的認知………………………………………………..52
第三節 父親離開後的生活與接觸情形………………………………………..64
第四節 對不同住父親的主觀認知及感受……………………………………..84
第五節 其他研究發現…………………………………………………………..96
第五章 結論與建議
第一節 研究結論………………………………………………………………111
第二節 研究限制………………………………………………………………118
第三節 研究建議………………………………………………………………119
參考書目……………………………………………………………………………125
附錄 附錄一 訪談大綱…………………………………………………………133
附錄二 研究同意書………………………………………………………135
附錄三 用來描述感情的形容詞…………………………………………136
附錄四 台北市政府社會局輔導單親家庭實施計劃……………………138
表目錄
表1-1 單親家庭中單親之婚姻狀況………………………………………………..2
表2-2-1 父親在兒童各階段發展上的地位……………………………………….16
表2-3-2 父親缺席對兒童的影響………………………………………………….19
表4-1-1 受訪兒童基本資料……………………………………………………….51
表4-2-1 兒童對父母離婚事實的接受程度……………………………………….54
表4-3-1 受訪兒童曾與父同住的時間及所認知生活上的改變………………….68
表4-3-2 受訪兒童與父親的接觸情形…………………………………………….69
表4-4-1 離婚女性單親家庭兒童對父親的動物聯想…………………………….86
圖目錄
圖4-1-1 受訪者A之家庭圖……………………………………………………….33
圖4-1-2 受訪者A的生活史………………………………………………………34
圖4-1-3 受訪者B之家庭圖………………………………………………………36
圖4-1-4 受訪者B的生活史………………………………………………………36
圖4-1-5 受訪者C之家庭圖………………………………………………………38
圖4-1-6 受訪者C的生活史………………………………………………………38
圖4-1-7 受訪者D之家庭圖………………………………………………………40
圖4-1-8 受訪者D的生活史………………………………………………………40
圖4-1-9 受訪者E之家庭圖……………………………………………………….42
圖4-1-10 受訪者E的生活史……………………………………………………...42
圖4-1-11 受訪者F之家庭圖………………………………………………………44
圖4-1-12 受訪者F的生活史………………………………………………………45
圖4-1-13 受訪者G之家庭圖……………………………………………………..47
圖4-1-14 受訪者G的生活史……………………………………………………..48
圖4-1-15 受訪者H之家庭圖……………………………………………………..49
圖4-1-16 受訪者H的生活史……………………………………………………..50
圖4-4-1 受訪兒童對不同住父親主觀認知的向度……………….………………89
圖4-4-2 Robert Plutchik的「情緒輪」﹝emotion wheel﹞……………………...90
圖4-5-1 受訪者C對完整家庭的嚮往…………………………………………..107
圖5-3-1 將父親納入單親家庭服務之流程……………………………………...121
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