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研究生:曾慧娟
研究生(外文):Tseng, HUI-JIUAN
論文名稱:臺北縣國民小學行政人員知識分享與創新能力關係之研究
論文名稱(外文):A STUDY OF RELATIONSHIP BETWEEN KNOWLEDGE SHARING AND INNOVATIVE COMPETENCE OF ADMINISTRATIVE SATFF AT ELEMENTRARY SCHOOLS IN TAIPEI COUNTY
指導教授:林梅琴林梅琴引用關係
指導教授(外文):LIN, MEI-CHIN
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:教育領導與發展研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:163
中文關鍵詞:知識分享創新能力行政人員
外文關鍵詞:knowledge sharinginnovative competenceadministrative staff
相關次數:
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本研究欲探討行政人員知識分享與創新能力間的關係,自編調查問卷作為研究工具,以臺北縣公立國民小學行政人員為施測對象,採分層叢集抽樣,總計發出636份問卷,有效問卷494份,有效問卷回收率77.67%,並以次數分配、t檢定、單因子變異數分析等統計方法分析資料。
根據研究資料顯示,發現臺北縣公立國民小學行政人員知識分享情況屬於優良程度,並以知識分享意願最佳,其創新能力亦呈現高程度,尤以創新構想面向為最優。各項背景因素中,行政人員擔任之職務均影響其知識分享與創新能力的表現,再者,行政人員的性別與其知識分享意願達顯著差異,服務年資及教育程度則與行政人員創新能力呈現明顯差異。此外,行政人員知識分享與創新能力間具有顯著正相關,其中,知識分享意願能有效預測創新構想的產生,而知識分享程度與方式則為創新能力的最佳預測代表。
依此,建議教育行政主管機關提供各式學習管道以促進行政人員跨校交流機會、針對專職行政人員定期舉辦專業知能成長課程,並獎勵創新方案的構思與活動辦理。而身為學校領導者可營造校內知識分享氛圍,鼓勵分享;將行政團隊服務年資結構納入行政人員任用考量;提升組長報考主任的意願,彰權益能給予任務,提高其知識分享的機會以帶動創新能力的提升;激勵行政人員審視工作業務,鼓勵創新並容許錯誤。此外,行政人員本身可自我充實、擴展視野,以持續進修方式取得學位;開放自我,與同事互通有無;並挑戰自我,嘗試創新,藉由各種方式提升創新能力,以為學校積蓄創新能量,帶領學校邁向優質發展。
This study intended to explore the relationship between the knowledge sharing behavior within administrative staff and their innovative competence. A self-designed questionnaire was used as the research instrument. The population of the study was the administrative staff of elementary schools in Taipei County. The stratified cluster sampling method was utilized with 636 subjects selected. There were 494 effective questionnaires and valid rate was 77.67%. Data were analyzed by statistical methods, such as frequency distribution, t-test, one-way ANOVA…etc.
The result of this study indicated that the extent to which the knowledge sharing of administrative staff at elementary schools in Taipei County was good. From this research, the willingness of knowledge sharing got the highest score. Also, their innovative competence was also at high level, especially the ability of devising innovative ideas. Among all background variables, the position of administrative staff had significant influence both on their knowledge sharing and innovative competence. Moreover, gender also significantly related to the willingness of knowledge sharing. Besides, the seniority and academics level of administrative staff showed significant differences on the innovative competence.


From the study, it has been found that knowledge sharing had positive effect on innovative competence and the more administrative staff was willing to share to each other, the more innovations could be inspired.
According to the findings, it suggested that the Bureau of Education should provide various channels of learning and specialized courses to let administrative staff not only learn more, but also have chances of communication with each other. Besides, to reward the ones who devises and conducts innovational projects. For school leaders, first, they could create knowledge sharing atmosphere in schools and encourage staff to share knowledge and experiences openly. Secondly, school leaders can consider administrative staff seniority when forming administrative team. Thirdly, to encourage administrative staff pass qualification of director and empower them by giving them appropriate task. Therefore, school leaders can increase the chances of knowledge sharing to enhance innovational competence. Finally, school leaders can encourage administrative staff inspecting their work, and tolerating their mistakes.
For administrative staff themselves, they can pursue further education to widen their vision, exchange knowledge with colleagues open-mindedly and are not afraid of challenging oneself. To sum up, enhancing administrative staff’s innovative competence by various ways can inspire innovative energy in schools for positive development.
謝詞 vii
摘要 ix
目次 xiii
表次 xv
圖次 xix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的及待答問題 5
第三節 重要名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 知識分享相關理論與內涵 10
第二節 創新能力相關理論及內涵 25
第三節 知識分享與創新能力的關係 38
第三章 研究方法 47
第一節 研究設計 47
第二節 研究對象 50
第三節 研究工具 51
第四節 正式問卷的實施 67
第五節 資料處理與分析 68
第四章 結果分析與討論 71
第一節 基本資料分析 71
第二節 行政人員知識分享與創新能力現況 74
第三節 背景變項與知識分享的差異情形 79
第四節 背景變項與行政人員創新能力的差異分析 87
第五節 行政人員知識分享與創新能力的相關 96
第六節 行政人員知識分享對創新能力的預測分析 99
第五章 結論與建議 107
第一節 結論 107
第二節 建議 111
參考文獻 117
中文部分 117
外文部分 127
附錄 129
一 臺北縣國民小學行政人員知識分享與創新能力調查問卷 129
二 指導教授之專家效度請託信函 135
三 國民小學行政人員知識分享與創新能力關係研究專家效度調查問卷 139
四 專家效度具體意見及修正說明 149
五 臺北縣國民小學行政人員知識分享與創新能力研究預試調查問卷 159
中文部分
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