參考文獻
中文部份
毛松霖、張菊秀（1997）。探究式教學法與講述式教學法對國中學生地球科學氣象單元學習成效之比較。科學教育學刊，5（4），461-497。毛連塭、郭有遹、陳龍安和林幸台（2000）。創造力研究。臺北市：心理出版社。
王澄霞、謝昭賢（1998）。STS 活動中共同創造以促進創造力之設計：水果電池。科學教育學刊，6（2），169-189。王柏鴻（譯）（2003）。大富翁的賺錢智慧（原作者：Alan Axelrod)。臺北市：時報文化。（原著出版年：2002）。
中國視聽教育學會（1998）。系統化教學設計。臺北市：師大書苑。
臺灣大學昆蟲標本館數位典藏（2012），2012年2月27日，取自http://www.imdap.entomol.ntu.edu.tw/Learning/Frameset_InsectLearning.htm。
成映鴻（1997）。兒童科學實驗。臺北市：台灣書店。
任淑莉（2012）。發展昆蟲數位遊戲教材以增進國小學童之昆蟲概念。國立臺北教育大學研究所碩士論文，未出版，臺北市。余岳川（2001）。科學玩具實驗1。臺北市：眾光文化事業有限公司。
宋曜廷、張國恩、林慧藍、李宜芬、陳明溥（2009）。數位學習教材之品質認証標準的建立及其信度分析。電子商務學報 ，11（4），823-846。李季篤（2007）。昆蟲圖鑑。臺北市：國立臺灣科學教育館。（原著出版年：2006）。
李亭萱（2010）。運用ADDIE模式發展互動式電子白板成語教學之研究。國立台北教育大學研究所碩士論文，未出版，臺北市。李賢哲、李彥斌、樊琳（2001）。從科學活動過程技能中培養國小學童科學創造力。九十年度師範院校論文集，臺中市。
吳方馨（2011）。以ADDIE模式發展媒體素養融入國小綜合活動領域課程之研究-以性別平等教育意題為例。國立台北教育大學研究所碩士論文，未出版，臺北市。沈中偉（2005）。科技與學習-理論與實務。臺北市：心理出版社。
林佳蓉（2008）。ISD系統化教學設計與數位教材實務工作坊。臺北市：心理出版社。
林佳蓉（2009）。教學設計理論基礎與重要模式。載於朱則剛、梁朝雲、林佳蓉（主編），教育科技理論與實務。臺北市：學富出版社。
林堂麗（2003）。科學遊戲融入自然與生活科技課程之行動研究。國立臺中師
範學院自然科學教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。
洪文東（1994）。以創造性問題解決教學活動設計提升學生解決問題能力。國立屏東教育大學研究所碩士論文，未出版，臺北市。。
洪珮心（2011）。以ADDIE模式發展電腦多媒體教材應用於國小唐詩學習之研究。國立台北教育大學研究所碩士論文，未出版，臺北市。陳忠照（2003）。科學遊戲創意教學。臺北市：心理出版社。
陳惠芬（2000）。「科學趣味競賽」引入國小教學活動成效研究--以水火箭之學習環模組為例。臺中師範學院自然科學教育學系碩士論文，未出版，臺中市。陳淑敏（1997）。也談開放教育。幼教資訊，78，38-40。
陳義勳（2001）。國小高年級自然科學建構主義教學之研究分析（II）。行政院國家科學委員會專題研究成果報告（編號：NSC 89-2511-S-133-004），未出版。
郭騰元（2000）。創意的科學玩具。臺北市：牛頓開發有限公司。
郭琪瑩（2003）。戶外鄉土教學活動實施及其對國小學童科學態度影響之研究--以象山生態探索為例。臺北市立師範學院科學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。許凱凌（2006）。以ADDIE模式開發電視新聞識讀課程之初探研究。國立臺北教育大學研究所碩士論文，未出版，臺北市。張淑慧（2002）。科學玩具遊戲教學之成效研究。臺北市立師範學院科學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。張淑慧（2003）。科學玩具遊戲教學成效之教學研究。臺北市立教育大學科學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
張祖忻、朱純、胡頌華（2004）。教學設計基本原理與方法。臺北市：五南出版社。
徐新逸（1995）。CAI多媒體教學軟體之開發模式。教育資料與圖書館學，33（1），70-72。教育部（2003）。科學教育白皮書。臺北市：教育部。
教育部（2010）。國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（資訊教育）。2012年8月24日，取自：http://www.edu.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=15326。
國立中興大學昆蟲網站（2012），2012年2月27日，取自：http://www.entomol.nchu.edu.tw/。
楊忠樵（2001）。以「製作科學玩具」輔助國小兒童自然科學習之研究--以電磁單元為例。國立臺中師範學院自然科學教育學系碩士論文，未出版，臺中市。楊蕎安（2007）。趣味科學活動融入自然與生活科技學習領域教學之研究。國立台北教育大學自然科學教育學系碩士論文，未出版，台北市。傅建明、李戊益、劉漢維（1996）。台中縣自然科鄉土教材系列之三—昆
蟲（Ⅰ）。台中縣政府。89 頁。
賴志豐（2005）。情境模擬策略融入師資培育線上課程之設計與發展：以「班級經營」為例。教育資料與圖書館學，42（3），433-449。賴展昌（2009）。系統化教學設計模式在國小書法網路輔助教學的應用。國立中正大學碩士論文，未出版，嘉義縣。蕭次融、羅芳晃、房漢彬、施建輝（1999）：動手玩科學，遠哲教育基金會。
蕭旭峰（2006）。台灣大學昆蟲標本館數位典藏，2012年6月27日，取自http://www.imdap.entomol.ntu.edu.tw/Learning/Frameset_InsectLearning.htm。
顏春煌（2007）。漫談數位學習理論。空大學訊，385，91-96
蘇秀玲（2005）。科學遊戲融入國小自然學童的科學態度與問題解決能力之研究。國立台南大學自然科學教育研究所碩士論文，未出版，台南市。
顧世紅（2001）。從昆蟲的資源開發看生物多樣性的永續利用。科博電子報，48。
顧世紅（2002）。昆蟲完不完全變態如何區別？國立自然科學博物館簡訊，142。
簡慧茹（2003）。以ADDIE Model來探討網路化訓練方案之設計流程。品質月刊，39（10），80-83。英文部份
AAAS (1970).Commission on science education, science process instrument, experimental education.Washington, DC:AAAS.
Bruner, J. S. (1972). The nature and uses of immaturity. American Psychologist, 27,687-708.
Dick, W., & Carey, L. (2001). The systematic design of instruction. New York: Harper Collins College Publishers.
Eisert, D., & Lamorey, S. (1996). Play as a window on child development: The
relationship between play and other developmental domains. Early Education
and Development, 7(3), 221-234.
Frost, J. L. (1992). Play and playscapes. Albany, NewYork: Delmar Publishers.
Gagne, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction. New York：Holt, Rinehart & Winston.
O’brien, T. (1993). School of education and human development. New York, Binghanton.
Padilla, M. J., & Padilla, R. K. (1986). Thinking in science: The science process skills.
Piaget, J. (1962). Play, dreams, and imitation in child-hood. New York: Norton.
Sarquis, J. L., & Sarquis, A. M. (2005). Toys in the Classroom. Journal of Chemical Education, 82(10), 1450-1453.
Stein, M. & Miller, D. (1997). Teaching with toys. Science Teacher, 64(4), 22-25.
Tiedt, Carlson, Howard, & Watanabe (1989). Teaching Thinking in K-12 Classrooms: Ideas, Activities, and Resources. Bonton: Allyn & Bacon.