跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(216.73.216.81) 您好!臺灣時間:2025/10/04 04:59
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:簡玉如
研究生(外文):Chien, Yu-Ju
論文名稱:怎麼伴?怎麼辦?幼兒園新生適應方案改變之敍事研究
論文名稱(外文):A narrative study on improving the adaptation program for newly admitted preschool children
指導教授:鄭青青鄭青青引用關係吳俊憲吳俊憲引用關係
指導教授(外文):Cheng, Ching-ChingWu, Chun-Hsien
口試委員:林以凱
口試委員(外文):Lin, Yi-Kai
口試日期:2016-07-07
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:83
中文關鍵詞:敍事研究法幼兒入學陪伴
外文關鍵詞:narrative researchentrance of the preschoolersaccompany
相關次數:
  • 被引用被引用:3
  • 點閱點閱:371
  • 評分評分:
  • 下載下載:31
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
幼兒園的新生入學一直是幼教老師們最辛苦也最忙碌的時候,加上少子化的關係,在這段時間家長各有各自的需求,老師需要接受各種「個別化」的要求與配合,讓幼教師身心具疲。於是研究者透過小熊幼兒園新生入學方式的改變,讓家長在幼兒入園的前三天到校陪伴,並將這個改變的歷程中園方需要有多少準備、老師需要有多少調整,用敍事研究的方式加以記錄,希望藉此讓小熊幼兒園的老師們留下共同的回憶,也讓想做這樣改變的園所有所依據。
The preschool teachers has been hustling and bustling and takes the most effort when the new preschoolers enter the kindergarten. Plus the reason of the low birth rate, at this moment, each parent has their own needs, thus teachers are asked to accept individual requests and coordination. It makes the preschool teachers exhausted. Therefore, the changes of the entrance of the new preschoolers in the Bear’s Kindergarten is to let the parents accompany their child for three days before the school starts. Through these changes, the kindergarten will know how much preparation is needed, and the adjustments of the teachers. The researchers will be observing through the changes of the Bear’s Kindergarten and recording through narrative research. Hopefully, the teachers from Bear’s Kindergarten can retain beautiful memories together and the research given perfect reference for the other kindergartens which would like to make the same changes.
中文摘要 i
英文摘要 ii
誌 謝 iii
目 錄 iv
表 次 vi
圖 次 vii
楔 子 01
第一章 「適應」不就是那麼一回事05
第一節 幼兒園開學的現況05
第二節 幼教老師開學時的「苦」日子09
第二章 此時不改待何時12
第一節 幼教老師難為12
第二節 如何讓家長準備好13
第三節 不論如何就是要來「陪」16
第四節 就是要讓孩子喜歡學校19
第五節 「團隊」繼續向前走22
第六節 發現問題解決問題24
第七節 修正修正再修正28
第三章 親師相見歡31
第一節 活動前的準備31
第二節 老師與家長的第一次接觸37
第四章 老師一起向前衝44
第一節 忙碌還是要向前走44
第二節 天呀!工作怎麼都做不完45
第三節 建立班級老師的默契47
第四節 教具準備51
第五章 活動正式開鑼53
第一節 好不一樣的開學日53
第二節 挑戰一整天55
第三節 家長午餐怎麼辦56
第四節 陪伴真的很累59
第五節 家長退場老師上手61
第六節 陪伴到底好不好63
第六章 改變的意義66
第一節 改變對我們來說66
第二節 改變之後72
第三節 在改變中求新求變77
參考文獻 79
壹﹑中文文獻
王紹媛(2002)。你的孩子適合上幼稚園嗎?育兒生活雜誌,150,160-164。
方若茵(2008)。獨生子女就是要這樣教。臺北縣:好文化。
呂淑芳(2006)。家長參與幼兒入園準備及幼兒在幼兒園適應之相關研究。輔仁大學兒童與家庭學系碩士論文,未出版,臺北市。
柯啟瑤(2000)。協同教學初探。翰林文教雜誌,15,8-35。
柯俊欽(2003)。淺談教師專業成長與教學專業化。南投文教,19,29-34。
吳芳宜(2011)。淺談學校行銷的具體策略-以屏東縣光春國小為例。學校行政,71,35-51。
林秀錦、王天苗(2004)。幼兒入學準備能力之研究。國立臺灣師範大學特殊教育學系特殊教育研究學刊,26,89-108。
林月仙(2006)。以童書為媒介提供身心障礙兒童入學準備能力之成效分析。國立臺灣師範大學特殊教育學系特殊教育研究學刊,31,1-22。
林育瑋(1996)。幼教教師的專業成長歷程。臺北師院學報,9,803-832。
徐明珠(2001)。少子化時代教育應有的對策與行動。國政研究報告。
孫立葳(2000)。幼兒園經營-品質指標之理論與實務。臺北:五南。
張麗君(2002)。團隊管理在非營利組織運用之研究-以社會福利機構為例。國立政治大學行政管理研究所碩士論文,未出版,臺北市。
萊素珠(1995)。混齡方案下幼兒合作行為之研究。中國文化大學兒童福利學系碩士論文,未出版,臺北市。
曾端真(2000)。兒童行為的評估與輔導。臺北市:天馬文化事業有限公司。
黃月純(2006)。1995-2004 年臺灣家長參與學校教育的政策與學位論文。教育政策論壇,9(3)﹑27-45。
黃秀雉(1995)。小小新鮮人。幼教資訊,58,2-3。
黃家齊(譯)(2011)。組織行為學(原作者:S. P. Robbins)。臺北市:華泰文化。(原著出版年:2009)。
黃素菲(1995)。如何預防幼兒的「分離焦慮」。蒙特梭利雙月刊,58,P.10-11。
曾美華(2010)。探討幼稚園幼兒及家長對好幼教老師之定義及看法。國立屏東教育大學幼兒教育學系碩士班論文,未出版,屏東縣。
廖鳳瑞 (譯)(1986)。L. G.Katz 著。專業的幼教老師。臺北:信誼。
廖婕婷(2010)。臺北縣國民小學特色學校行銷策略之研究。國立臺灣師範大學碩士論文,未出版,臺北市。
游麗君(2005)小鸚鵡學飛了!談幼稚園的新生適應。親子成長季刊。
楊秋仁 (1998)。孩子的成長之旅—談幼兒的教育問題。臺北:蒙特梭利。
楊天平、孫孝花(2007)。美國家長參與學校教育管理角色的嬗變。教育研究,28,78-82。
楊惠卿、蔡順良(2005)。幼教老師處理幼兒分離焦慮的經驗初探。花蓮師院學報,20,129-158。
鄭麗娟(2003)。長子女入學之親職經驗。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
鄭青青、宋明君(2004年)。好學校的條件--家長評鑑幼稚園品質觀點之初探研究。國立新竹教育大學主辦,幼稚園評鑑政策回顧與展望研討會,新竹。
秦夢群(2003)。教育行政-理論部分。臺北:五南。
劉育吟(2006)。臺北市公私立幼稚園家長對教育服務品質需求與滿意度之調查研究。臺北市立教育大學兒童發展研究所之碩士論文,未出版,臺北市。
劉慈惠(2001)。現代幼兒母親的教養信念─以大學教育程度者為例。新竹師院學報,14,355-405。
謝智玲(2007)。異國婚姻家庭父母管教參與學校教育與子女為適應之調查研究。人文暨社會科學期刊,3,81-95。
謝文全(2004)。教育行政學。臺北:高等教育
蕭淑倩(2008)。一年級分離焦慮研究:以繪本教學為策略。國立臺東大學碩士論文,未出版,臺東市。

貳﹑英文文獻

Bass, Bernard M.,&Riggio,Ronald E.(2006).Transformational Leadership.(2nded.),Mahwah,N.J.:L.Erlbaum Associates,Inc
Buckley,F.J.( 2000).Team teaching:What,why,and how? Thousand Oaks,CA:Sage.
Christine,K.U.(2006).Management‘s role in shaping organizational culture.Journal of Nursing Management,14(3),188-194.
Jewsuwan,R.,Luster,T.,& Kostelnik,M.(1993).The Relation Between Parents'Perceptions of Temperament and Children's Adjustment to Preschool.Early Childhood Research Quarterly,8,33-51.
Rafaeli,A.,&Worline,M.(2001).Individual emotion in work organization.Social Science Information,40(1).95-123.
Hanson,M.J.(2000).Early transitions for children and families: transitions from infant/toddler services to preschool education. Reston, VA: ERIC Clearinghouseon Disabilities and Gifted Education.
Pollway,E.A.(1987).Transition services for early age individuals mild mentalretardation. In R.N.Income & R.A.Stodden (Eds.),
Zembat,R.,Ozdemir,A.,Sezer, T.,Beceren, B.O.,& Biber,K.(2012).The relationship between preschool administrators‘ leadership styles and school culture. NWSA-Education Sciences,7(2).798-811.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top