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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃暖真
研究生(外文):Huang, Nuan-Chen
論文名稱:運用RAD 教材於4〜8歲兒童舞蹈學習興趣
論文名稱(外文):The Use Royal Academy Of Dance in children age 4 to 8 interest in learning dance Action Reseach
指導教授:黃增榮黃增榮引用關係朱美玲朱美玲引用關係
口試委員:伍曼麗
口試日期:2013-06-14
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣藝術大學
系所名稱:舞蹈學系
學門:藝術學門
學類:戲劇舞蹈學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:134
中文關鍵詞:RAD學齡前兒童行動研究
外文關鍵詞:RADpreschoolaction researchinterest
相關次數:
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本研究皆在探討教師運用英國皇家芭蕾舞蹈學院預備級教材於4-8歲兒童舞蹈學習興趣之行動歷程,實現教師專業教學實踐之理想。
研究者擔任施教者,以高雄市立x x舞蹈中心8位學生為研究對象,採質性行動研究法,實施十堂教學活動。再依觀察記錄、教學省思扎記、學生學習回饋單、問卷、媒體記錄等資料蒐集及實際的行動歷程,進行深入的反思、分析、歸納研究結論如下:
1、RAD預備級教材中透過故事性的引導教學,及音樂的強弱分明改善學生在動作的學習困難。
2、透過RAD預備級教材中的想像動作舞蹈有助於提升學童的自信心及學習的興趣。
3、解決研究者自身教學之專業知識之成長,研究者經由十週的教學歷程,從過程中反思教學內容,從中獲得與學習到很多的地方,與解決問題能力。


關鍵字:RAD、學齡前兒童、行動研究


This study were to investigate the use of the Royal Ballet Teachers College Preparatory level textbook on 4-8 year-old children's interest in learning dance action process, to achieve the ideal of teachers' professional teaching practice.
Researchers as the trainer to Kaohsiung xx Dance Centre 8 students for the study, qualitative action research method, the implementation of ten teaching activities. Then by observation, teaching province Sizha mind, student learning feedback sheets, questionnaires, records and other media, data collection and practical course of action, in-depth reflection, analysis and conclusions are summarized as follows:
1, RAD preparatory grade textbook teaching guide through the narrative, and music clearly improves the strength of the students in action learning difficulties.
2, Through the RAD preparatory class action dance teaching in the imagination helps to enhance students' self-confidence and interest in learning.
3, To solve the researcher's own teaching expertise grew, the researchers through ten weeks of teaching process, from the process of reflective teaching content and gain a lot of places and learning, and problem-solving skills


Keywords: interest, RAD, preschool, action research


中文摘要 i
Abstract ii
謝誌 iii
目錄 iv
表目錄 v
圖目錄 vi

第一章 緒 論 1
第一節 研究動機與目的 2
第二節 研究問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討 7
第一節 兒童身心發展理論 7
第二節 RAD起源與沿革 16
第三節 RAD pre-primary及primary課程分析 28
第三章 研究方法 35
第一節 行動研究 35
第二節 研究成員 42
第三節 研究工具 43
第四節 研究流程 44
第五節 研究資料 48
第六節 前導研究 49
第四章 舞蹈教學活動歷程分析 53
第一節 教學活動方案之實施歷程 53
第二節 教學活動方案之成效於學習影響 105
第五章 結論與建議 111
第一節 結 論 111
第二節 建 議 113

參考文獻 115
一、中文部份 115
二、英文部分 117
附錄 118
附錄一 pre-primary及primary教學大綱 118
附錄二 以舞蹈學門為主調查問卷 120
附錄三 舞蹈學習經驗起點單 121
附錄四 學生舞蹈學習回饋單 123
附錄五 學生舞蹈學習觀察表 124
附錄六 教師教學日誌 125
附錄七 家長訪談大綱 126


一、中文部份
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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