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研究生:許玉玫
研究生(外文):Yu-Mei Hsu
論文名稱:國中技藝教育學程學生學習自我效能、情緒智力與生活適應之研究
論文名稱(外文):A Study of Relationship between Learning Self-Efficacy, Emotional Intelligence and Life Adjustment of Technical Programs’ students in Junior High Schools
指導教授:陳斐娟陳斐娟引用關係
指導教授(外文):Fei-Jean Chan
學位類別:碩士
校院名稱:國立雲林科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:127
中文關鍵詞:學習自我效能技藝教育生活適應情緒智力
外文關鍵詞:Technical ProgramsLife AdjustmentEmotional IntelligenceLearning-Efficacy
相關次數:
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本研究旨在探討國中技藝教育學程學生學習自我效能、情緒智力與生活適應之現況,並進一步探究彼此之間的相關情形;本研究採用問卷調查法,所使用的研究工具包括「學習自我效能量表」、「情緒智力量表」及「生活適應量表」,研究對象為雲林縣 98 學年度的國中技藝教育學程學生,發出700份問卷,回收有效樣本517份,並根據描述統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸等統計方法進行分析後,得到以下結論:

一、國中技職教育學程學生自我學習效能整體現況為中等以上至良好程度,其中以「樂意學習」面向較佳。
二、國中技職教育學程學生情緒智力整體現況為中等以上至良好程度,其中以「他人情緒運用」面向較佳。
三、國中技職教育學程學生生活適應整體現況為中等,其中以「人際適應」面向較佳。
四、國中技職教育學程學生的學習自我效能,不因性別、出生序與家庭結構的不同而有所差異。
五、國中技職教育學程學生的情緒智力,不因性別、出生序與家庭結構的不同而有所差異。
六、國中技職教育學程學生的生活適應,不因性別、出生序與家庭結構的不同而有所差異。
七、學習自我效能高分組國中技職教育學程學生,在生活適應的表現較佳。
八、情緒智力高分組國中技職教育學程學生,在生活適應的表現較佳。
九、國中技職教育學程學生的學習自我效能越高,情緒智力的表現越容易產生正向的結果。
十、國中技職教育學程學生的學習自我效能越高,有助於提升生活適應的表現。
十一、國中技職教育學程學生的情緒智力越高,有助於提升生活適應的表現。
十二、國中技職教育學程學生的學習自我效能對生活適應具有預測作用,其中以「堅持努力」最具預測力。
十三、國中技職教育學程學生的情緒智力能對生活適應具有預測作用,其中以「自我情緒調整」最具預測力。
The purpose of the study was to investigate the current state of learning self-efficacy, emotional intelligence and life adjustment of Technical Programs Students. The research conducted a survey by using a questionnaire of self-efficacy, emotional intelligence and life adjustment as an instrument. 516 valid questionnaires were collected from Technical Programs Students in Yun-lin County. Data were analyzed by statistics methods, including descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation and multiple regression. The conclusions of this study are as follows:
1.The current state of Technical Programs Students’ self-efficacy perceived upper middle level.
2.The current state of Technical Programs Students’ emotional intelligence perceived upper middle level.
3.The current state of Technical Programs Students’ life adjustment perceived middle level.
4.There are no significant among different graders, birth order and family structure on life-efficacy.
5.There are no significant among different graders, birth order and family structure on emotional intelligence.
6.There are no significant among different graders, birth order and family structure on life adjustment.
7.The Technical Programs Students who got high score in life-efficacy perceived the better performance of the life adjustment.
8.The Technical Programs Students who got high score in emotional intelligence perceived the better performance of the life adjustment.
9.The better Technical Programs Students’ learning-efficacy, the greater emotional intelligence promotion.
10.The better Technical Programs Students’ learning-efficacy, the greater life adjustment promotion.
11.The better Technical Programs Students’ emotional intelligence, the greater life adjustment promotion.
12.The Technical Programs Students’ learning-efficacy could be used to predict the life adjustment.
13.The Technical Programs Students’ emotional intelligence could be used to predict the life adjustment.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的
第三節 待答問題與研究假設
第四節 名詞釋義
第五節 研究範圍與限制
第二章 文獻探討
第一節 國中技藝教育學程之實施概況
第二節 學習自我效能之理論與相關研究
第三節 情緒智力之理論與相關研究
第四節 生活適應之理論與相關研究
第三章 研究設計與方法
第一節 研究架構
第二節 研究對象
第三節 研究工具
第四節 研究實施
第五節 資料處理
第六節 研究程序
第四章 結果與討論
第一節 基本資料之分析
第二節 國中技藝教育學程學生學習自我效能、情緒智力與生活適應之現況分析
第三節 不同背景變項的國中技藝教育學程學生學習自我效能、情緒智力與生活適應之差異分析
第四節 不同學習自我效能之國中技藝教育學程學生其生活適應之差異情形
第五節 不同情緒智力之國中技藝教育學程學生其生活適應之差異情形
第六節 國中技藝教育學程學生之學習自我效能、情緒智力與生活適應之相關分析
第七節 國中技藝教育學程學生學習自我效能與情緒智力對其生活適應之預測分析
第八節 綜合討論
第五章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
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