臺灣博碩士論文加值系統

本文分析討論的重點乃是針對初級程度的外語學習者，當其面對建立漢字閱讀能力的困惱，如何以部首的「語義提取」效用，搭配漢語句法「主＋謂＋賓」結構，加上部首從屬字群的「詞性趨向」來輔助閱讀的有效進行。
研究從部首的語義效用著手。前人對部首的研究發現部首語義與其下衍生的從屬字群產生不同層次的語義關聯性；漢字的特性影響外語學習者的漢字習得，而部首的有效教學可影響整體漢字習得及中文的閱讀解讀能力。
本研究提出部首的從屬字群會因著部首的語義而有某些特定的詞性群出現。研究分析過程中詞性的判別乃以常用語義為依歸；在一一將部首從屬字群劃入詞類之後，研究範圍之內語料有超過一半的部首群呈現特定的「詞性趨向」。論文最後嘗試將研究結果應用在初級程度的漢字教學上，希望能為中文閱讀提出另一項有效的教學策略。

The focus of this thesis is on Chinese reading strategy for the beginner level. The analysis puts emphasis on how to decode the context when beginner level learner faces new Chinese characters. The reading strategy shall build on the “semantic clues” of the radicals and on the basic Chinese syntactic structure – “Subject + Verb + Object”. The notion is to find out the relation of Radicals and the Parts of Speech in Chinese; and to show application of the findings on decoding new Chinese characters in beginner level reading process.
Research starts with the “semantic clues” of the radicals. Former researchers have found out connections between the “semantic clues” of radicals and those Chinese characters generated from them. The quality of the Chinese characters influences the Chinese character acquisition of beginner level learners. Thus, the affective teaching of radicals has impact on Chinese character acquisition and Chinese decoding ability.
This thesis proposes: radicals shall appear certain “parts of speech inclination” which derives from the semantic meaning of the radicals. The judgement of the “parts of speech” bases on the meaning of the Chinese characters. After categralization, more than half of the radicals within the research range appear certain “parts of speech inclination”. The pedagogical application on teaching strategies follows after the conclusion.

謝辭 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機及問題陳述 1
第二節 研究假設、方法及研究架構 2
第三節 研究範圍 3
第四節 論文架構 3
第二章 文獻探討 5
第一節 部首與語義相關性之研究 5
一、部首之分類研究 5
二、部首與語義關聯性之研究 6
第二節 部首與閱讀之關聯性探討 9
一、漢字的性質與中文閱讀 9
二、部首與中文閱讀之關聯 11
三、部首運用與教學成效之研究 13
第三節 部首與詞類相關性之研究 16
一、詞的分類 16
二、部首與詞類相關性研究 17
第四節 本章總結 21
第三章 在閱讀基礎上探討部首與詞類之相關性 23
第一節 研究範圍之選取 23
一、部首之選定 24
二、語料來源 26
三、詞的分類界定 31
四、部首與從屬字群詞性有否相關之比例界定 33
五、小結 34
第二節 部首與閱讀之關聯性 35
一、部首在外語教學之作用 35
二、部首在識字閱讀策略上的使用 36
第三節 部首與詞類之關聯性 37
一、部首語義與部首詞性 37
二、高頻部首從屬字群之詞性趨向 39
三、從部首語義推估義符部首從屬字群之詞性趨向 42
第四節 本章總結 49
第四章 高頻漢字所從屬之義符部首的詞性趨向分析與教學應用 50
第一節 術語界定 50
一、「高頻漢字」的界定 50
二、「義符部首」的界定 51
三、「語義提取」的界定 51
四、「詞類」界定 51
五、「詞性趨向」之比例界定 52
第二節 建立在「語義提取」效用上的高頻漢字詞性趨向 53
一、「義符部首」的「語義提取」效用 53
二、部首語義與從屬字群詞性趨向之聯結 54
三、最高頻五百漢字所從屬部首之詞性趨向推估 56
四、三十八個義符部首從屬字群詞性趨向的判別 60
五、「一字多音」的詞性判別情形 63
第三節 高頻漢字所從屬三十八個義符部首的詞性趨向分類分析 70
一、三十八義符部首從屬字群詞性趨向的結果 70
二、詞性趨向結果與原詞性趨向推估結果對照 74
三、詞性趨向結果與部首語義分類架構的對照分析 80
第四節 義符部首詞性趨向的教學應用 82
一、 詞性趨向分析結果能否應用於華語教學 83
二、詞性趨向分析結果如何應用在華語教學 85
第五節 本章總結 88
第五章 結論 90
第一節 研究所得結果總述 90
第二節 研究限制及未來研究方向 93
參考文獻 97
附錄 101

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新華字典（2006，中國社會科學院語言研究所主編，第10版）。北京：商務。
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