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研究生:鄭雅如
研究生(外文):Zheng, Ya-Ru
論文名稱:幼兒園園長課程領導指標建構之研究
論文名稱(外文):A Study of Kindergarten Principal Curriculum Leadership Indicators Structure
指導教授:王全興王全興引用關係
指導教授(外文):Wang,Cyuan-Sing
口試委員:郭添財蔡清田
口試委員(外文):Guo,Tian-CaiCai,Cing-Tian
口試日期:2015-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:台灣首府大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:293
中文關鍵詞:幼兒園園長課程領導課程領導指標
外文關鍵詞:Kindergarten PrincipalCurriculum LeadershipCurriculum Leadership Indicators
相關次數:
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中文摘要
論文摘要內容:
本研究旨在透過建構課程領導指標,其中以幼兒園園長為其主要研究對象。首先,經由幼兒園本位課程發展的意涵與實踐、幼兒園園長課程領導理論內涵與立論依據、幼兒園園長課程領導角色的重要層面等文獻探討,歸納出幼兒園園長課程領導角色的重要層面內涵及課程領導層面、向度與指標項目。其次,透過7位學者專家與8位幼兒園教育實務專家作為德懷術成員,其主要任務是針對幼兒園園長課程領導指標之適切性進行評判,前後進行三個回合的德懷術問卷調查,建構出幼兒園園長課程領導指標的適切程度。最後,提出本研究之四項結論,亦即幼兒園園長課程領導理論主要包括課程理論、領導經營理論兩大基礎,具有其獨特的學術性價值;幼兒園園長是學校裡主要的課程領導者,同時扮演著多樣化的課程領導角色層面,並能夠承擔起多元的課程領導責任;國外學者普遍重視課程領導,臺灣因應潮流的趨勢逐漸發展出課程領導角色,供幼兒園園長或其他課程領導者參考;幼兒園園長課程領導包含六個層面、十六個向度、四十七個指標項目,形成持續動態發展改進的行動策略模式。並據此提出建議,提供幼兒園園長課程領導實務工作者及後續研究參酌。


關鍵詞:幼兒園園長、課程領導、課程領導指標

Abstract
This research aims to construct local curriculum leadership indicators, and understands current operations take kindergarten principals as its main research object. At first, via documentary analysis of the meaning and practice of kindergarten-based curriculum development, kindergarten principal curriculum leadership theory connotation and theoretical basis, and the important aspect of kindergarten principal curriculum leadership roles, it summarizes curriculum leadership aspects, dimensions, and indicator items. Secondly, hiring seven scholars and eight kindergarten principals as members for Delphi Technique assigned with major missions to judge based on curriculum leadership indicators. Continued with three-round questionnaires of Delphi Technique, it points appropriate standards for curriculum leadership indicators. Finally, it proposes four conclusions. Kindergarten curriculum leadership theories include curriculum theories and leadership management theories, and it has its unique academic value; Kindergarten principals are the main school curriculum leaders, and they play many roles of curriculum leadership and they have to shoulder the responsibilities of curriculum leadership ; Foreign scholars pay more attention to curriculum leadership and Taiwan's response to the current trend is to develop curriculum leadership indicators and supply them to be consulted by kindergarten principals ; Kindergarten principal curriculum leadership consists of six aspects, sixteen dimensions, and forty-seven indicator items , and develop continuous , improving strategy patterns. And the study provides some advices for kindergarten principals and next researchers.




Keywords:Kindergarten Principal, Curriculum Leadership,
Curriculum Leadership Indicators

目錄
中文摘要 .……………………………………………….….…..…..i
英文摘要 .………………………………………………..……..….ii
誌謝 ………………………………………………..…..……iii
目錄 .………………………………………………..…..…....iv
表目錄 .……………………………………………….…..........vii
圖目錄 .…………………………………………………..……...ix
第一章 緒論…………………………………...……....……..1
第一節 研究動機………………………………..……...….…...2
第二節 研究目的及待答問題………………………...............8
第三節 名詞釋義…..………………………………………........9
第四節 研究範圍與限制……….……………….……............13
第二章 文獻探討………………………..……………………..15
第一節 幼兒園本位課程發展的意涵與實踐………………..15
第二節 課程領導理論意涵之探討……….……………….....55
第三節 園長課程領導角色、任務、困境與因應……………86
第四節 園長課程領導指標之意涵……….………………....103
第五節 課程領導與指標建構之相關研究……................114
第三章 研究設計與方法….…..…..…………….…………141
第一節 研究程序與設計.……………………….………….141
第二節 研究方法……………………………………………..146
第三節 研究樣本……………………………….………….150
第四節 研究工具……………….……………….………….152
第五節 資料處理與分析………………………….…………154
第四章 研究結果分析與討論.……………………………..157
第一節 針對第一次德懷術調查問卷之結果分析與討論...157
第二節 針對第二次德懷術調查問卷之結果分析與討論...173
第三節 針對第三次德懷術調查問卷之結果分析與討論...186
第四節 幼兒園園長課程領導指標體系綜合分析與討論...212

第五章 研究結論與建議.……………………….................231
第一節 研究結論.…………………………………………….231
第二節 研究建議.…………………………………………….237
參考文獻 …………………………………………………….…..241
中文部分……………………….…………………...…...........241
英文部分.………………………………………..........……….251
附錄一:第一次Delphi專家效度調查問卷……...……...…….253
附錄二:第二次Delphi專家效度調查問卷….…...…………..267
附錄三:第三次Delphi專家效度調查問卷………..…………281

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