臺灣博碩士論文加值系統

本研究是在「關懷學生健康」「建構學校願景」所進行之發展學校特色行動研究。研究目的有：

ㄧ、分析王弘磪薑p學校長領導發展學校特色的情境。
二、探討王弘磪薑p學校長領導發展學校特色的組織運作。
三、探討王弘磪薑p學校長領導發展學校特色的規劃歷程。
四、探討王弘磪薑p學校長領導進行學校特色發展過程中，所遭遇的困境與因應策略。
五、探討王弘磪薑p學校長領導發展學校特色的行動策略實施情形。
六、探討王弘磪薑p學校長領導發展學校特色對學校產生的影響。

本研究依主要發現做成以下結論：
ㄧ、王弘磥p學校情境適合發展彈腿之學校特色
二、王弘磥p校長領導發展學校特色歷經特色委員會、小組之運作。
三、學校特色發展的實踐歷程包括：確立目標與實施重點、培養教師
規劃特色能力、分析社區特色資源與條件、特色教材編輯與教學
及落實特色傳承活動等。
四、王弘磥p校長領導發展學校特色之行動策略涵跼衩v、行政、學生及家長四方面。
五、發展學校特色的困境與因應，包括師資、學生個別差異、教學空
間與設備等方面。
六、發展學校特色對學校教育有正面的影響。

最後根據本研究的結論，分別對學校與成員、對教育行政機關、對未來研究提出具體建議以供參考。

This action research of development of school characteristic is based upon the ideas of [concern for students] and [constructing vision for school]. The purposes of the research are:
1. Analyze the condition of Wang-Gong elementary school principal leading development of school characteristic.
2. Discuss the organizational operation of Wang-Gong elementary school principal leading development of school characteristic.
3. Discuss the prograss of programme of Wang-Gong elementary school principal leading development of school characteristic.
4. Discuss the predicament and stratege encountered in the process of Wang-Gong elementary school principal leading development of school characteristic.
5. Discuss the implementation situation of action strategy of Wang-Gong elementary school principal leading development of school characteristic.
6. Discuss the influence of Wang-Gong elementary school principal leading development of school characteristic on school.
According to the main discovery, this research obtains the conclusion as follows:
1. The situation of Wang-Gong elementary school is appropriate for development of school characteristic “Tan-Tui”.
2. Wang-Gong elementary school principal leading development of school characteristic is operated by characteristic committee and group.
3. The process of putting development of school characteristic into practice includes: Establish the goal and implementation key. Raise teacheres’ability of planning characteristic. Analyze characteristic teaching material. Realize inheritance of characteristic.
4. The action strategy of Wang-Gong elementary school principal leading development of school characteristic contains four aspects about teachers, faculties, students and parents.
5. The predicament and strategy of development of school characteristic include teachers, the difference between students, the room and equipment of teaching.
6. Development of school characteristic has positive influence on school education.
Finally, according to the conclusion of the research, some concrete suggestions were proposed for reference to school and faculty, to educational administration organization and to research in the future.

目 次

第一章 緒論---------------------------------------------------------------------1
第一節 研究動機-----------------------------------------------------------------------1
第二節 研究目的-----------------------------------------------------------------------3
第三節 研究問題-----------------------------------------------------------------------3
第四節 名詞釋義-----------------------------------------------------------------------4
第五節 研究範圍與限制--------------------------------------------------------------5
第二章 文獻探討---------------------------------------------------------------8
第一節 學校特色之意涵--------------------------------------------------------------8
第二節 發展學校特色之重要性----------------------------------------------------13
第三節 校長在發展學校特色所扮演的角色-------------------------------------19
第四節 學校在發展學校特色所面對的困難-------------------------------------25
第五節 國術彈腿的相關概念-------------------------------------------------------27
第三章 研究設計與實施-----------------------------------------------------32
第一節 研究方法----------------------------------------------------------------------32
第二節 研究現場----------------------------------------------------------------------42
第三節 研究參與者-------------------------------------------------------------------42
第四節 研究策略與實施-------------------------------------------------------------45
第五節 資料蒐集----------------------------------------------------------------------48
第六節 資料分析----------------------------------------------------------------------51
第七節 研究倫理之考量-------------------------------------------------------------53
第四章 研究結果與討論-----------------------------------------------------54
第一節 發展學校特色的情境分析與省思----------------------------------------54
第二節 發展學校特色的組織運作與省思----------------------------------------62
第三節 學校特色的規劃歷程與省思----------------------------------------------67
第四節 發展學校特色的問題與因應----------------------------------------------71
第五節 王弘磥p改進發展學校特色行動策略之實施-------------------------76
第六節 王弘磥p發展學校特色對學校產生的影響----------------------------81
第五章 結論與建議-----------------------------------------------------------86
第一節 結論----------------------------------------------------------------------------86
第二節 建議----------------------------------------------------------------------------90
後語--------------------------------------------------------------------------------94
參考文獻 ----------------------------------------------------------------97
中文部分----------------------------------------------------------------------------97
英文部分 --------------------------------------------------------------------------100
附錄-------------------------------------------------------------------------------101
附錄一 國術彈腿十式內容要領簡介-----------------------------------------------101
附錄二 彰化縣九十一學年度縣長盃民俗體育錦標賽【彈腿】評分表-----103
附錄三 王弘磥p九十一學年度彈腿學習認證表--------------------------------104
附錄四 王弘磥p九十二學年度課間活動彈腿教學進度表--------------------105
附錄五 王弘磥p發展學校特色簡要問卷-----------------------------------------106
附錄六 學生參加彰化縣縣長盃92.93年度優勝獎狀---------------------------107
附錄七 教師週三進修研習公文-----------------------------------------------------111
附錄八 教師週三進修研習工作計畫-----------------------------------------------112
附錄九 教師週三進修課程表--------------------------------------------------------113
附錄十 教師週三進修紀錄表--------------------------------------------------------114
附錄十一 教師週三進修研習簽到表-------------------------------------------------116
附錄十二 教師週三進修活動照片---------------------------------------------------120









表 次

表2-1 王弘磥p歷年國術彈腿的英雄榜------------------------------------------------30
表3-1 資料符號系統說明表---------------------------------------------------------------52
表4-1 王弘磥p學校發展情境SWOTA分析表---------------------------------------55
表4-2 王弘磥p92學年度上學期各社團活動組織表-------------------------------64
表4-3 王弘磥p92學年度社團活動參考項目表-------------------------------------64
表4-4 王弘磥p91學年度學校特色發展委員會成員職務分配表----------------66
表4-5 王弘磥p91學年度發展學校特色方案和行動策略-------------------------79






















圖 次

圖3-1 甄曉蘭（1997）行動探究流程圖------------------------------------------------37
圖3-2 蔡清田（2000）教育行動研究循環歷程---------------------------------------39
圖3-3 吳明隆（2000b）教育行動研究的動態歷程----------------------------------40
圖3-4 本研究之架構圖---------------------------------------------------------------------41
圖4-1 王弘磥p隔代教養、單親家庭學生人數及年級人數比較------------------57
圖4-2 王弘磥p隔代教養、單親家庭及外籍家長人數比例圖---------------------58
圖4-3 學校特色國術彈腿發展委員會組織圖------------------------------------------63

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