本研究旨在探討由實驗提供圖畫引發國中輕度智能不足學生產生視覺心像以增進其記
憶文章之效果。研究樣本選自國中啟智班輕度智能不足學生，其智商介於魏氏智力測
驗量表50-75 之間。62名受試者以智商配對的方式，分派為實驗組和控制組。實驗材
料為研究者改編自冠南出版社之「兒童漫畫故事專輯」的四篇故事，一篇作為前測之
用，三篇作為實驗處理之用。將研究材料編製成兩套，一套是根據文章內容描繪成圖
畫，另一套僅有文字而沒有圖畫。評量方式為實驗處理之後，給予受試者立即後測和
一週後給予保留後測，依變項為自由回憶、選擇題和問答題。本研究採雙因子共變數
分析以及調整後平均數考驗本研究之虛無假設。
本研究的結果敘述如後：
（一）在立即後測方面
1.實驗組和控制組在自由回憶的平均數有顯著差異，且實驗組優於控制組。
2.實驗組和控制組在選擇題的平均數有顯著差異，且實驗組優於控制組。
3.實驗組和控制組在問答題的平均數有顯著差異，且實驗組優於控制組。
（二）在保留後測方面
1.實驗組和控制組在自由回憶的平均數有顯著差異，且實驗組優於控制組。
2.實驗組和控制組在選擇題的平均數有顯著差異，且實驗組優於控制組。
3.實驗組和控制組在問答題的平均數二篇有顯著差異，且實驗組優於控制組，但有一
篇沒有顯著差異。
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