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本研究在了解台北市幼稚園評鑑實施過程,並探討台北市幼稚園園長
對幼稚園評鑑之觀點O研究對象是八十四學年度接受台北市教育局評鑑之
幼稚園園長,研究方式則是以訪談法進行O經由研究目的,文獻探討和分析
結果,本研究結果歸納如下：一,就幼稚園評鑑實施現況而言1,台北市幼稚
園實施自我評鑑普遍缺乏規畫之流程,而自評性質偏向於書面資料填寫工
作O2 台北市幼稚園園長與評鑑委員的互動中,園長大多視評鑑委員為長官
的角色,兩者之間維持一種上級與下級的互動關係O3,委員訪視評鑑過程當
中,受訪園長與評鑑委員的互動情形各不相同,而其互動情形受到兩個因素
的影響,即園長與評鑑委員的理念差異以及園長對評鑑委員角色之詮釋方
式O4,評鑑之後,受訪園長各有不同的評後感受,進而影響對評鑑的態度;而
園長之評後感受被兩個相關因素影響,第一個因素為園長與評鑑委員的互
動情形,第二個因素為績優措施的影響O5,受訪園長普遍重視評鑑委員之實
務經驗,且希望能多給予私立幼稚園園長擔任評鑑委員的機會O6,評鑑手冊
的設計彈性不足,在考慮幼稚園的個別差異方面有所缺陷O7,台北市幼稚園
評鑑不論在自我評鑑或訪視評鑑上皆有時間不足之缺點,影響評鑑成效;另
一方面,缺少評鑑後之檢討會,相關人士未能做完善之溝通,此兩點顯示幼
稚園評鑑在實施上周延性不足O 8,綜合研究結果,目前台北市幼稚園評鑑
在實施上具有文書性,官方性,非自願性以及以訪評為主等性質,而且也產
生彈性不足,周延性不足等缺點,與理想的認可制度有所差距O二,就受訪園
長觀點而言1,普遍來說,受訪園長對幼稚園評鑑的自願性並不強,多數屬於
等待評鑑單位指定參加評鑑,少有主動出擊者,也就是多以一種消極的態度
面對評鑑O2,受訪幼稚園普遍對評鑑單位存有依賴心理,多數將評鑑的責任
歸於教育行政單位,較忽略幼稚園本身的角色與責任O3,幼稚園評鑑發揮了
發現優缺點,改善缺失,促進學校成員反省與更新,做為上級單位管理之參
考,提供指標導引等功能,這些功能多屬於對學校本身所發揮之功能O4,本
研究發現,受訪園長對幼稚園評鑑之態度與諸多因素相關聯,歸納起來,這
些因素包括園長之評後感受,評鑑後之績優措施,園長與評鑑委之互動情
形,評鑑性質以及家長之力量O
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