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研究生:林佳頴
研究生(外文):Chia-ying Lin
論文名稱:參與民俗藝陣活動之國小學童多元智能表現研究
論文名稱(外文):Multiple intelligences performance research of elementary school students participating in the activities of folk art troupes
指導教授:陳藝苑陳藝苑引用關係
指導教授(外文):Yi-yuan Chen
口試委員:陳藝苑
口試日期:2012-06-11
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:音樂學系
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:181
中文關鍵詞:多元智能表現民俗藝陣
外文關鍵詞:performance of multiple intelligencesfolk art troupes
相關次數:
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本研究旨在探討屏東地區國小校園組訓民俗藝陣活動之現況,及國小學童參與民俗藝陣活動後之多元智能表現情形,並探究不同背景變項學童在參與民俗藝陣活動後其多元智能表現的差異情形。
為達研究目的,本研究以問卷調查法為主,半結構訪談為輔,調查屏東縣組訓民俗藝陣活動的27所國小,以及協同民俗藝陣之教師(教練)和參與民俗藝陣一年以上(包含一年)的學童,得組訓現況有效問卷25份、教師問卷81份、及學童問卷502份,三份問卷的有效率分別為92.6%、94%、83%。所得資料經統計軟體SPSS 12.0進行描述性統計(次數分配、百分比、平均數與標準差)及推論統計(t考驗、單因子變異數分析),並依研究結果提出下列結論:

一、校園傳承藝陣文化,有賴社區與社會資源的協助。
二、學童自主性參與活動有助於藝陣文化在校園生根傳承。
三、學童參與學校民俗藝陣活動有益於多元智能的表現。
四、透過學校教育民俗藝陣活動帶領學童認同自身傳統文化。

最後根據本研究結論分別對教育行政單位以及未來研究提出建議,希冀提供傳統藝術教育之執行及後續相關研究之參考。
The goal of this research is to study the current status of the activities of folk art troupes in the elementary schools in the Pingtung area, and determine elementary school students’ multiple intelligences performance after participated in activities of folk art, and study how difference of participants’ backgrounds would affect their Multiple Intelligences performance.

In order to achieve the goal, the result of this research will be based on the result from questionnaires from the 27 elementary schools, which have folk art troupes in the Pingtung County. Validated samples were teachers (coaches) of folk art troupes and students who had attended the folk art activities longer than one year (Including one year). Validated 25 questionnaires were from current folk art troupes, 81 questionnaires were from teachers (coaches) and 501 questionnaires were from students. Effective rate of these three questionnaires were 92.6%, 94% and 83%. All the data were calculated by Statistics software SPSS12.0 for descriptive statistics (frequency distribution, percentage, average and standard deviation) and inferential statistics (t test, single factor analysis of variance). According to the results, the conclusions were as follows:

1.Heritage of folk art performance in school depends on the supports from local communities and society resource.
2.Children autonomously participate in activities to contribute to rooting heritage of the culture of folk art troupes in school.
3.Children benefit in the performance of multiple intelligences through participating in school folk art troupes.
4.Through education of folk art activities in school helps increase children’s recognition of their own traditional culture.

Finally, according to the conclusion of this research were to make recommendations for education authorities and future research, hoping to provide a reference of the implementation for the folk art education and follow-up research.
第一章 緒論
第一節 研究動機………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………4
第三節 研究問題………………………………………4
第四節 研究範圍與限制………………………………5
第五節 名詞釋義………………………………………6

第二章 文獻探討
第一節 民俗藝陣的意涵與功能………………………7
第二節 國小組訓民俗藝陣團隊之相關研究…………21
第三節 多元智能相關理論……………………………19
第四節 多元智能相關研究……………………………37
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計與架構………………………………43
第二節 研究對象………………………………………46
第三節 研究工具………………………………………51
第四節 資料收集過程…………………………………59
第五節 資料分析與處理………………………………61
第四章 研究結果與討論
第一節 研究結果………………………………………63
第二節 研究討論………………………………………92
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………101
第二節 建議……………………………………………104
參考文獻
一、中文部份……………………………………………107
二、英文部分……………………………………………120
附錄
附錄一 參與2011民俗藝陣活動之大專生質性訪談大綱
    ……………………………………………………121
附錄二 專家效度之問卷修正表—藝陣現況/教師/學生
    ……………………………………………………123
附錄三 屏東縣學童參與民俗藝陣活動後之多元智能
    表現調查問卷—教師/學童預試問卷 … ……… 143
附錄四 教師與學童問卷信度分析表……………………153
附錄五 正式問卷…………………………………………157
附錄六 參與民俗藝陣活動之大專生訪談內容…………169
(一)中文部分
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