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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:楊蕙瑀
研究生(外文):YANG HUI YU
論文名稱:高齡者以生命回顧為藝術創作主題之研究—以花蓮拔子庄繪畫班阿嬤為例
論文名稱(外文):A Study on Elders Using Life Review as Subjects of Art Creation : Taking Grammars in the Hau-lien Ba-zi Zhuang Painting Class as Examples
指導教授:蕭寶玲蕭寶玲引用關係
指導教授(外文):XIAO BAO LING
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:美術學系碩士班
學門:藝術學門
學類:美術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:267
中文關鍵詞:高齡藝術創作回憶畫生命回顧懷舊治療林興華花蓮拔子庄
外文關鍵詞:senior art creationReminiscence paintinglife reviewreminiscenceXing-Hua LinHau-lien Ba-zi zhuang
相關次數:
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本研究整理記錄了花蓮拔子庄阿嬤們參與藝術創作活動之過程與經驗,以深度訪談法蒐集資料,探究高齡教學者、高齡創作者及其家人,在參與藝術活動過程的整體影響。並運用紮根理論分析法,將訪談所得資料予以整理並與文獻相互驗證,以期探究高齡者參與「以生命回顧為藝術創作主題」的可能性與影響。 根據分析結果,將高齡創作整體面貌分為創作面向、社會面向、功能面向,並簡述研究發現如下。 一、創作面向: 根據分析結果將拔子庄高齡繪畫創作歷程分為:恐懼創作期、興趣創作期、成熟創作期與使命創作期。個案創作類型,呈現出人生意義型、休閒娛樂型與甜蜜創作型。多數長者為休閒娛樂型,其創作發展以成熟期為主,人生意義型可達使命創作期,其關鍵因素在於人格特質。 二、社會面向:高齡藝術創作以社區取向在地教學為理想創班形式。以社區為前題之高齡學員熟識度高,在教學、同儕互動具有充分信任感。因看見彼此努力而激勵創作,其創作整體歷程形成一個良性的回饋循環,凝聚在地情感,共同締造生命價值。高齡藝術創作核心價值為自主懷舊心靈寄託所在,因沈浸創作忘卻傷痛圓融生命,其結果不容忽視。三、功能面向:研究發現,高齡藝術創作可達到自主創作、自主分享、立即回饋之功能,增進老者自我統整,並有部分懷舊治療之療效。
This study aimed to investigate the processes and experiences of senior art creation in Hau-lien Ba-zi zhuang, through in-depth interview and, to explore how senior artist-teachers, participators and their family influence the overall process of senior art creation. Based on the results of interview and literature review, this study was expected to understand the possibility and impact of “life reviewing as the theme of art creation” method on senior participators by employing grounded theory analysis.
According to the results of the analysis, the elders’ creation was divided into creation, social, and function aspects. The discovery is presented as follows:
1. the creation aspect
Accordingly, the processes of the senior art creation in Ba-zi zhuang comprised four stages: fear, interest, maturity and mission. The types of personal creation style included: life-meaning, entertainment, and sweet time types. Most elderly people were inclined to the entertainment type and fell into the maturity stage; life-meaning type persons usually can enter the mission stage, depending on their personality.
2. the social aspect
The ideal of the senior art creation class was based on the community and local teaching approach. Because of the acquaintanceship built upon the community, the interaction between teachers and folks was full of trust. Stimulated by viewing each other’s effort, the senior creation group had formed a positive feedback system, cohered with each other, and then created the value of life jointly. The core value of the senior art creation was self-determination and nostalgia, thus indulging into the creation processes can fulfill their life, which can’t be ignored.
3.the function aspect
The study found that the senior art creation can achieve self-determined creation, self-determined sharing, and immediate feedback functions, which can improve senior residents’ ego integration and have the effect of reminiscence therapy on senior residents.
摘要.................................... I
ABSTRACT...............................III
目次.....................................V
表次................................... VII
圖次.................................... IX
第一章緒論.................................1
第一節研究背景與動機........................1
第二節研究目的與待答問題....................5
第三節研究範圍與限制........................6
第四節名詞釋義..............................7
第二章文獻探討..............................9
第一節高齡藝術創作的意涵.....................9
第二節高齡相關研究彙整......................15
第三節研究對象背景描述......................33
第三章研究設計與實施........................37
第一節研究架構與方法........................37
第二節研究場域與對象........................44
第三節研究工具.............................55
第四節研究流程.............................56
第五節研究者反思的面向......................58
第四章訪談資料分析.........................61
第一節高齡創作整體樣貌.....................61
第二節高齡創作面向關連性探討...............139
第五章結論與建議.........................147
第一節結論..............................147
第二節建議..............................155
參考文獻................................159
附錄一:訪談同意書.......................163
附錄二:高齡藝術創作者訪談大綱............164
附錄三:教學者訪談大綱...................165
附錄四:家人訪談大綱.....................166
附錄五:拔子庄阿嬤創作智慧語錄 ...........167
附錄六:開放性譯碼範例 ..................168
附錄七:主軸譯碼.........................169
附錄八:高齡藝術創作整體概念表.............235
附錄九:拔子庄阿嬤繪畫班作品選錄............236
附錄十:受訪者訪談重點稿....................242
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