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研究生:邱郁雯
研究生(外文):Yu-Wen, Chiu
論文名稱:屏東縣國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力關係之研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationship among the Principal's Visionary Leadership, School Marketing Strategies, and School Competitiveness of Junior High Schools in Pingtung County
指導教授:鄭彩鳳鄭彩鳳引用關係
指導教授(外文):Cai-Feng, Zheng
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:223
中文關鍵詞:校長願景領導學校行銷策略學校競爭力
外文關鍵詞:principal's visionary leadershipschool marketing strategyschool competitiveness
相關次數:
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本研究乃以屏東縣公立國中教師為研究對象,探討校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力之關係,本研究之研究目的為:一、調查屏東縣國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力之現況。二、了解不同背景變相之屏東縣國中教師在校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力的知覺差異情形。三、探討屏東縣國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力之間的相關情形。四、分析屏東縣國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力的預測情形。五、依據研究結果提出相關建言,以供學校行政運作之參考,並提出具體建議,作為屏東縣國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力之運作及相關學術研究之參考。

本研究以相關文獻建立理論、研究架構並作為設計研究工具的依據,以調查研究法針對屏東縣公立國中545位教師為施測對象,獲得有效問卷449份,有效回收率為82.39%。施測工具包含「校長願景領導問卷」、「學校行銷策略問卷」、「學校競爭力問卷」。有效樣本資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、典型相關及逐步多元迴歸等加以分析。本研究獲得以下結論:
一、國中教師對校長願景領導的知覺屬中上程度,其中以「願景的發展與宣導」、
「願景的溝通與共識」與「願景的實踐與發揚」層面最佳。
二、國中教師對學校行銷策略的知覺屬中上程度,其中以「推廣策略」層面感受
程度較高。
三、國中教師對學校競爭力的知覺屬中上程度,其中以「行政管理」與「教師教
學」層面感受最深。
四、資深、服務於鄉地區之教師,校長願景領導知覺較高。
五、男性、資深、兼任主任、組長、服務於大型學校之教師,學校行銷策略知覺
較高。
六、男性、資淺、兼任主任、組長、擔任專任教師之教師,學校競爭力知覺較高。
七、校長願景領導愈積極,則教師對學校行銷策略知覺愈佳。
八、教師對學校行銷策略知覺愈佳,則學校競爭力愈佳。
九、校長願景領導愈積極,則學校有愈佳的競爭力。
十、學校行銷策略中的人員策略愈佳,愈會影響學校競爭力。
十一、校長願景領導、學校行銷策略對學校競爭力有顯著的預測力,以「人員策
略」最能預測學校競爭力。

根據上述之研究結果提出下列建議:
壹、對教育行政機關的建議
一、重視校長職前與在職專業成長的願景領導課程,提高校長願景回饋與修正的
能力。
二、輔導各學校進行行銷策略的「通路策略」,以提升學校行銷的效能。
三、建立完善的「校務評鑑」與「追蹤評鑑」制度,提供獎勵機制,提高行政人
員與教師的專業能力及重視學生多元發展,強化學生學習表現及競爭力。
貳、對學校行政組織的建議
一、學校宜鼓勵女性教師參與行政工作,以增進其工作熱誠與對校務的了解。
二、學校應提升中年資教師對學校的認同感,以強化學校競爭力。
三、建立工作輪調制度,擴大教師參與行政工作的機會,以提升學校的競爭力。
四、中型學校應加強行銷策略的運用,以提升學校行銷績效。
五、市鎮地區校長應完善形塑學校願景,以提高教師實踐願景的意願。
六、推動校長願景領導,以增加學校競爭力。
七、加強學校行銷策略,以提升學校競爭力。
八、善用人員策略,以強化學校競爭力。
九、靈活運用校長願景領導與學校行銷策略,展現最佳的學校競爭力。

Abstract
Taking the teachers of the public junior high schools in Pingtung County as the research targets and the study investigated the relationship among the principal's visionary leadership, school marketing strategies, and school competitiveness. The purposes of this study were: 1. To investigate the current situation of the junior high school teachers’ perceptions of the principal's visionary leadership, school marketing strategies, and school competitiveness in Pingtung County. 2.To understand the differences in the perceptions of the principal's visionary leadership, school marketing strategies, and school competitiveness of junior high school teachers of different backgrounds in Pingtung County. 3.To probe into the related situations among the principal's visionary leadership, school marketing strategies, and school competitiveness perceived by the junior high school teachers in Pingtung County. 4.To analyze the prediction ability of the principal's visionary leadership, school marketing strategies, and school competitiveness perceived by junior high school teachers in Pingtung County. 5.To give related suggestions according to the research results and these suggestions could be taken as reference materials for the administrative operation of school. Besides, these concrete suggestions could be the reference materials for the operation of Pingtung County's junior high school principal's visionary leadership, school marketing strategies, school competitiveness, and other academic researches.
The study took the related documents as a reference to build up the theories and the frame of researches, and then designed the research tools. The study took the questionnaire survey to investigate, and there were 545 junior high school teachers in Pingtung County as the targets of the survey. As a result, there were 449 valid questionnaires returned, achieving a valid return rate about 82.39%. The testing tools included the “Questionnaire of Principal's Visionary Leadership,” “Questionnaire of School Marketing Strategies,” and “Questionnaire of School Competitiveness.” The data of valid samples were analyzed by means of descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, canonical correlation and stepwise multiple regression. After the analysis, there were some conclusions made as following:
1.The state of junior high school teachers for the principal's visionary leadership was above average. The perceptions of “vision's developments and advertisement,” “vision's communications and common consensus,” and “vision's practice and enhancement” were higher.
2.The state of junior high school teachers for the school marketing strategies was above average. The perception of “promotion strategy” was the highest.
3.The state of junior high school teachers for the school competitiveness was above average. The perceptions of “administrative management” and “teachers and teaching” were higher.
4.Teachers who were senior, serving in the rural area had higher perceptions of the principal's visionary leadership.
5.Teachers who were male, senior, serving as a director, section chief, serving at the school size of big had higher perceptions of the school marketing strategies.
6.Teachers who were junior, serving as a director, section chief, full-time teacher had higher perceptions of the school competitiveness.
7.If principal's visionary leadership was more positive, teacher's perception of the school marketing strategies would be better.
8.If teacher's perception of school marketing strategies was more positive, the school competitiveness would be better.
9.If principal's visionary leadership was more positive, the school competitiveness would be better.
10.If “people strategy” of school marketing strategies was better, it would affect school competitiveness more.
11.Principal's visionary leadership and school marketing strategies had significant prediction ability of school competitiveness, and “people strategy” could predict school competitiveness most.
Based on the results of the research, some suggestions for educational administration, school administrative organization and future study were proposed.

目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題與方法 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 8

第二章 文獻探討 11
第一節 校長願景領導之理論與相關研究 11
第二節 學校行銷策略之理論與相關研究 30
第三節 學校競爭力之理論與相關研究 53
第四節 校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力相關研究 75

第三章 研究設計與實施 85
第一節 研究架構 85
第二節 研究假設 87
第三節 研究對象與樣本 89
第四節 研究工具 94
第五節 研究步驟 107
第六節 資料處理 109

第四章 研究結果與討論 111
第一節 國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力之現況分析 111
第二節 背景變項在校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力之差異分析 115
第三節 校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力之相關分析 145
第四節 校長願景領導、學校行銷策略對學校競爭力之預測分析 153


第五章 結論與建議 161
第一節 主要研究發現 161
第二節 結論 166
第三節 建議 168

參考文獻 172
壹、中文部分 172
貳、英文部分 181

附錄 184
附錄一 屏東縣國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力關係之研究調查問
卷(專家效度用卷) 184
附錄二 專家建構內容效度修正表 194
附錄三 問卷專家效度彙整表 211
附錄四 屏東縣國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力關係之研究(預試
問卷) 214
附錄五 屏東縣國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力關係之研究(正
式問卷) 220

表 次
表2-1-1 國內外學者對願景所下的定義 11
表2-1-2 國內外學者對願景領導的定義 16
表2-1-3 國內外校長願景領導研究層面歸納表 24
表2-1-4 校長願景領導實證研究 25
表2-2-1 行銷的定義彙整表 30
表2-2-2 學校行銷的定義彙整表 34
表2-2-3 國內外學校行銷策略研究層面歸納表 42
表2-2-4 學校行銷策略實證研究 43
表2-3-1 競爭力的定義彙整表 54
表2-3-2 競爭力的研究取向 56
表2-3-3 學校競爭力的定義彙整表 60
表2-3-4 國內競爭力指標之學術研究 64
表2-3-5 國民小學學校競爭力指標體系 65
表2-3-6 高職學校競爭力指標 66
表2-3-7 綜合高中學校競爭力指標 67
表2-3-8 國內外學校競爭力研究層面歸納表 68
表2-3-9 學校競爭力實證研究 71
表2-4-1 國內校長願景領導與學校行銷策略研究之內容摘要 75
表2-4-2 國內學校行銷策略與學校競爭力、學校效能研究之內容摘要 78
表2-4-3 國內校長願景領導與學校競爭力研究之內容摘要 82
表3-3-1 抽取樣本學校名稱及學校規模表 89
表3-3-2 預試抽樣樣本分配表 90
表3-3-3 預試抽樣學校分配表 90
表3-3-4 正式問卷樣本抽樣表 91
表3-3-5 正式問卷抽樣樣本分配表 92
表3-3-6 正式問卷之樣本回收率統計表 92
表3-3-7 正式問卷發放學校明細表 92
表3-3-8 正式問卷樣本基本資料分析表 92
表3-4-1 建構專家內容效度專家學者名單 95
表3-4-2 校長願景領導問卷預試項目分析摘要表 97
表3-4-3 學校行銷策略問卷預試項目分析摘要表 98
表3-4-4 學校競爭力問卷預試項目分析摘要表 99
表3-4-5 因素分析之KMO值判斷規準表 99
表3-4-6 校長願景領導問卷KMO與Bartlett檢定表 100
表3-4-7 校長願景領導問卷因素分析摘要表 101
表3-4-8 學校行銷策略問卷KMO與Bartlett檢定表 102
表3-4-9 學校行銷策略問卷因素分析摘要表 102
表3-4-10 學校競爭力問卷KMO與Bartlett檢定表 103
表3-4-11 學校競爭力問卷因素分析摘要表 103
表3-4-12 校長願景領導問卷信度分析表 104
表3-4-13 學校行銷策略問卷信度分析表 104
表3-4-14 學校競爭力問卷信度分析表 105
表3-4-15 校長願景領導正式問卷分配表 105
表3-4-16 學校行銷策略正式問卷分配表 106
表3-4-17 學校競爭力正式問卷分配表 106
表4-1-1 國中校長願景領導現況分析摘要表 (N=449) 112
表4-1-2 學校行銷策略現況分析摘要表 (N=449) 113
表4-1-3 學校競爭力現況分析摘要表 (N=449) 113
表4-2-1 不同性別國中教師在校長願景領導整體及各層面知覺差異摘要表
(N=449) 115
表4-2-2 不同年齡之國中教師在校長願景領導上的單因子變異數分析摘要表
(N=449) 116
表4-2-3 不同服務年資之國中教師在校長願景領導上的單因子變異數分析摘要
表 (N=449) 117
表4-2-4 不同最高學歷之國中教師在校長願景領導上的單因子變異數分析摘要
表 (N=449) 119
表4-2-5 不同職務之國中教師在校長願景領導上的單因子變異數分析摘要表(N
=447) 119
表4-2-6 不同學校規模之國中教師在校長願景領導上的單因子變異數分析摘要
表(N=449) 121
表4-2-7 不同學校所在地區之國中教師在校長願景領導上的單因子變異數分析表
(N=449) 122
表4-2-8 不同性別國中教師覺知在學校行銷策略之差異摘要表(N=449) 123
表4-2-9 不同年齡之國中教師在學校行銷策略上的單因子變異數分析摘要表(N=
449) 124
表4-2-10 不同服務年資之國中教師在學校行銷策略上的單因子變異數分析摘要
表 (N=449) 125
表4-2-11 不同最高學歷之國中教師在學校行銷策略上的單因子變異數分析摘要
表 (N=449) 126
表4-2-12 不同職務之國中教師在學校行銷策略上的單因子變異數分析摘要表(N
=447) 127
表4-2-13 不同學校規模之國中教師在學校行銷策略上的單因子變異數分析摘要
表(N=449) 128
表4-2-14 不同學校所在地區之國中教師在學校行銷策略上的單因子變異數分析
摘要表(N=449) 129
表4-2-15 不同性別國中教師覺知在學校競爭力之差異摘要表(N=449) 130
表4-2-16 不同年齡之國中教師在學校競爭力上的單因子變異數分析摘要表(N=
449) 130
表4-2-17 不同服務年資之國中教師在學校競爭力上的單因子變異數分析摘要表
(N=449) 131
表4-2-18 不同最高學歷之國中教師在學校競爭力上的單因子變異數分析摘要表
(N=449) 132
表4-2-19 不同職務之國中教師在學校競爭力上的單因子變異數分析摘要表 (N
=447) 133
表4-2-20 不同學校規模之國中教師在學校競爭力上的單因子變異數分析摘要表
(N=449) 134
表4-2-21 不同學校所在地區之國中教師在學校競爭力上的單因子變異數分析摘
要表 (N=449) 135
表4-2-22 不同背景變項之國中教師在校長願景領導各層面差異綜合分析摘要表
(N=449) 138
表4-2-23 不同背景變項之國中教師在學校行銷策略各層面差異綜合分析摘要表
(N=449) 140
表4-2-24 不同背景變項之國中教師在學校競爭力各層面差異綜合分析摘要表 (N
=449) 143
表4-3-1 相關係數的強度大小與意義 145
表4-3-2 國中校長願景領導與學校行銷策略之相關摘要表(N=449) 146
表4-3-3 國中學校行銷策略與學校競爭力之相關摘要表(N=449) 147
表4-3-4 國中校長願景領導與學校競爭力之相關摘要表(N=449) 147
表4-3-5 校長願景領導、學校行銷策略各分層面與學校競爭力各分層面之典型相
關摘要表 (N=449) 149
表4-4-1 國中校長願景領導與學校行銷策略對整體學校競爭力的逐步多元迴歸分
析共線性診斷摘要表 153
表4-4-2 國中校長願景領導與學校行銷策略對學校競爭力整體的逐步多元迴歸分
析摘要表 154
表4-4-3 國中校長願景領導與學校行銷策略對行政管理的逐步多元迴歸分析共線
性診斷摘要表 154
表4-4-4 國中校長願景領導與學校行銷策略對行政管理的逐步多元迴歸分析摘要
表 155
表4-4-5 國中校長願景領導與學校行銷策略對教師教學的逐步多元迴歸分析共線
性診斷摘要表 155
表4-4-6 國中校長願景領導與學校行銷策略對教師教學的逐步多元迴歸分析摘要
表 156
表4-4-7 國中校長願景領導與學校行銷策略對學生表現的逐步多元迴歸分析共線
性診斷摘要表 156
表4-4-8 國中校長願景領導與學校行銷策略對學生表現的逐步多元迴歸分析摘要
表 157
表4-4-9 國中校長願景領導與學校行銷策略對學校競爭力的逐步多元迴歸分析歸
納表 159

圖 次
圖2-1-1 Sashkin的願景領導三角型 19
圖2-3-1 競爭力循環圖 56
圖2-3-2 學校競爭力公式 58
圖3-1-1 國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力之研究架構關係圖 85
圖3-5-1 研究步驟圖 108
圖4-3-1 國中校長願景領導、學校行銷策略與學校競爭力的典型相關分析
徑路圖 151






參考文獻
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