跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(216.73.216.121) 您好!臺灣時間:2025/12/11 11:24
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:白耿豪
研究生(外文):PAI, KENG-HAO
論文名稱:國中橄欖球選手知覺教練家長式領導行為與訓練滿意度之研究
論文名稱(外文):A Study on Perceived Coach Paternalistic Leadership Behavior and Training Satisfaction of Rugby Players in junior High School
指導教授:黃雅貞黃雅貞引用關係
口試委員:吳慧卿林麗芬黃雅貞
口試日期:2014-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:聖約翰科技大學
系所名稱:工業工程與管理系碩士在職專班
學門:工程學門
學類:工業工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:101
中文關鍵詞:國中橄欖球選手家長式領導行為訓練滿意度
外文關鍵詞:Junior high rugby playersPaternalistic leadership behaviorTraining satisfaction
相關次數:
  • 被引用被引用:6
  • 點閱點閱:439
  • 評分評分:
  • 下載下載:22
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究之目的為瞭解國中橄欖球選手知覺教練家長式領導行為與訓練滿意
度之現況及差異情形。以問卷調查法來蒐集所需資料,總計發放問卷251 份,剔
除無效問卷後,實得有效問卷242 份,有效問卷回收率96.4%。資料處理採描
述性統計、獨立樣本單因子變異數分析及皮爾遜積差相關。研究結果為:
一、國中橄欖球選手在知覺教練家長式領導中以仁慈領導平均得分最高;在知覺
訓練滿意度各項度情形以知覺教練領導滿意度得分最高。
二、不同背景變項的國中橄欖球選手在知覺教練家長式領導行為這個部分,僅在
「一週訓練天數」變項中對「仁慈領導」此一構面達顯著差異;參與一週訓
練天數在「5 天以上」在「仁慈領導」構面上得分顯著高於「1~2 天」的選
手。
三、不同背景變項的國中橄欖球選手在訓練滿意度這一方面,僅「球齡」此一變
項在「個人表現」構面上有顯著差異;球齡超過「2 年以上」的選手在「個
人表現」構面上的得分顯著高於「1 年至未滿2 年」的選手。
四、教練的才德領導、仁慈領導行為與各項訓練滿意度的變項間均呈現正相關;
教練威權領導行為與訓練滿意度中的個人表現、場地設備滿意度變項達正相
關。
The objective of this study intends to compare differences between perceived
coaches' paternalistic leadership behavior and training satisfaction for rugby players
in junior high schools. The research collected and analyzed the data through the
questionnaire. There were 251 copies of the questionnaire disseminated and 242
effective copies returned with 96.4% of effective return rate. The data collected from
the surveys were analyzed with descriptive statistic, independent sample t test,
on-way ANOVA and Pearson’s product-moment correlation method. The findings of
this study are listed as follows:
1. The score ranking for the perceived coaches' paternalistic leadership behavior for
rugby players in junior high schools is led by “kindness leadership” while the score
ranking for the training satisfaction is led by “perceived coaches’ leadership.”
2. There is a significant difference among the different amount practicing days per
week in the “kindness leadership” dimension of the perceived coaches'
paternalistic leadership behavior. The result shows the players practicing “more
than 1 days” got significantly higher scores than the players practicing “1 to 2 days”
in “kindness leadership”.
3. As to the training satisfaction, there is a significant difference among the amount of
practicing years in the “individual performance” dimension. The result shows the
players who play “more than 2 years” got significantly higher scores than the
players who play “1 to 2 years.”
4. There is a positive correlation between the “virtue leadership” of the perceived
coaches' paternalistic leadership behavior and all the training satisfaction
dimensions. Also, there is a positive correlation between the “kindness leadership”
of the perceived coaches' paternalistic leadership behavior and all the training
satisfaction dimensions. However, coaches’ authority leadership positively
correlates with the “individual performance” dimension and the “facility
equipment” dimension in the training satisfaction.
謝誌………………………………………………………………………I
中文摘要 ………………………………………………………………II
英文摘要………………………………………………………………III
目次 ……………………………………………………………………IV
表次 ……………………………………………………………………VI
圖次 …………………………………………………………………VIII
第一章 緒論 .................................... 1
第一節 研究背景與動機 ............................... 1
第二節 研究目的 ..................................... 3
第三節 研究問題 ..................................... 3
第四節 研究範圍 ..................................... 3
第五節 研究限制 ..................................... 3
第六節 名詞解釋 ..................................... 4
第二章 文獻探討 ................................ 5
第一節 探討橄欖球項目的發展概況 ..................... 5
第二節 家長式領導理論與相關研究 ..................... 8
第三節 訓練滿意度理論與相關研究 .................... 24
第四節 家長式領導行為與訓練滿意度之相關研究 ........ 36
第五節 本章總結 .................................... 44
第三章 研究方法 ............................... 45
第一節 研究架構 .................................... 45
第二節 研究對象 .................................... 46
第三節 研究工具 .................................... 48
第四節 研究程序 .................................... 63
第五節 資料處理與統計分析 .......................... 65
V
第四章 結果與討論 ............................. 66
第一節 國中橄欖球選手特性分析 ...................... 66
第二節 國中橄欖球選手知覺教練家長式領導行為之現況 .. 68
第三節 國中橄欖球選手訓練滿意度之現況 .............. 71
第四節 不同背景變項之國中橄欖球選手在知覺教練家長式領
導行為之差異情形 ............................ 74
第五節 不同背景變項之國中橄欖球選手在訓練滿意度之差異
情形 ....................................... 78
第六節 國中橄欖球選手知覺教練家長式領導行為與訓練滿意
度之相關 ................................... 82
第五章 結論與建議 ............................. 84
第一節 研究結論 .................................... 84
第二節 建議 ........................................ 86
參考文獻 ........................................ 88
一、中文部分 .......................................... 88
二、英文部分 .......................................... 94
附錄 ............................................ 96
國中橄欖球選手知覺教練家長式領導行為與訓練滿意度之研究
(預試)問卷 ............................................ 96
國中橄欖球選手知覺教練家長式領導行為與訓練滿意度之研究
(正式)問卷 ............................................ 99
一、中文部分:
王明如 (2008)。大專排球特優級選手之家長式領導、團隊凝聚力與團隊滿意度
相關研究 (未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
王保進 (2006)。視窗版spss 與行為科學研究。臺北市:心理出版社。
王耀聰 (1997)。領導理論與運動教練領導行為探討。中華體育季刊,40,
012-020。
田比野弘 (1995)。橄欖球 (宋志楓譯)。臺北:益群。
白萬應 (2011)。國中橄欖球隊知覺教練領導行為與選手訓練滿意度之研究 (未
出版碩士論文)。臺北市教育大學,臺北市。
朱文彬 (2006)。教練領導行為與選手滿意度之研究-以花蓮地區國小足球代表
隊為例 (未出版碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
江信億 (2006)。全國國小游泳校隊教練家長式領導與學校適應之研究 (未出版
碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
何全進 (2001)。籃球選手目標取向、教練領導行為與運動動機之相關研究 (未
出版碩士論文)。國立台灣體育學院體育,台中市。
何進春(2007)。台南縣國小學校長家長式領導、學校氣氛與教師工作投入關係
之研究 (未出版碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
吳世明 (2013)。高中橄欖球運動員運動動機與目標取向之相關研究 (未出版碩
士論文)。國立體育大學,桃園縣。
吳孟峰 (2007)。臺北市國小桌球校隊訓練滿意度之研究 (未出版碩士論文)。
臺北市立體育學院,臺北市。
吳明隆 (2000)。SPSS 統計應用實務。台北:松岡。
吳秉諦 (2009)。全國中等學校輕艇選手訓練滿意度之研究 (未出版碩士論文)。
臺北市立體育學院,臺北市。
89
吳益勝 (2005)。高中男子排球選手對教練領導行為與團隊凝聚力之研究 (未出
版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
吳清山 (2000)。學校績效責任的理念與策略。學校行政雙月刊,6,3-13。
吳慧卿 (2002)。選手知覺教練領導行為、團隊衝突、團隊凝聚力及滿意度關
係之實證研究 (未出版博士論文)。國立台灣師範大學,臺北市。
吳慶昇 (2007)。臺北市國小羽球選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究
(未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
李聰敏 (2010)。水上安全救生員教練領導行為與學員訓練滿意度關係之研究
(未出版碩士論文)。臺北市立體育學院,臺北市。
周俊三 (2003)。臺灣與中國大陸籃球選手家長式領導、動機氣候、團隊凝聚力
與團隊滿意關係之研究 (未出版碩士論文)。國立體育學院,桃園縣。
林夙豐 (2008)。高中排球教練家長式領導行為對運動員團隊承諾與滿意度之影
響 (未出版碩士論文)。國立台灣體育大學,桃園縣。
林昌國、陳寶億(2009)。國中橄欖球選手訓練滿意度之研究。運動知識學報,6,
34-44。
林堯暉 (2011)。全國國中足球選手知覺教練家長式領導行為與訓練滿意度之研
究 (未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
林龍和 (2005)。高雄市國民小學家長式領導與教師服務士氣關係之研究 (未出
版碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
邱奕維 (2011)。臺北縣國小籃球選手知覺教練家長式領導行為與訓練滿意度之
研究 (未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
俞文釗(1993)。管理心理學。臺北:五南。
洪敦賓 (2006)。臺灣橄欖球運動體制化過程初探。淡江體育,9,19-23。
胡漢良 (2010)。國小籃球教練家長式領導行為、球員參與動機對團隊效能之影
響 (未出版碩士論文)。大葉大學,彰化縣。
90
倪千茹 (2002)。國民中學校長領導能力量表之編製 (未出版碩士論文)。國立暨
南國際大學,南投縣。
徐慶帆 (2007)。從華人家長式領導談運動教練領導行為。中華體育季刊,21(1),
51-58。
時超傑 (2009)。台灣地區國中籃球選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究
(未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
留聖傑 (2010)。全國高中排球校隊教練家長式領導與團隊凝聚力之相關研究
(未出版碩士論文)。臺北巿立體育學院臺,臺北市。
馬芳婷 (1989)。社教機構短期研習班教師教學行為與學生學習滿意度之研究
(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
高三福、陳鈺芳 (2006)。運動教練的教誨領導:高中運動團隊的個案研究。大
專體育,8 (1),97-111。
高三福、簡曜輝、莊仲仁 (2001)。教練領導、團隊社會化及運動員表現:團隊
文化的效果。中國心理學會第四十屆年會專刊。嘉義縣:中正大學。
張宏亮(1988)。運動教練「工作滿意與工作環境」知覺之研究 (未出版碩士論
文)。國立灣師範大學,臺北市。
張春興(1996)。教育心理學。臺北:東華,128-133。
張春興(2002)。現代心理學。臺北:東華,301-308。
張曉玉 (2010)。高中籃球選手知覺運動動機氣候、教練-選手關係與身心倦怠
之相關研究-探討教練-選手關係的中介效果 (未出版碩士論文)。國立體育
大學,桃園縣。
張簡汶淵 (2009)。臺北市國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為與訓練滿意度
之研究 (未出版碩士論文)。臺北市教育大學,臺北市。
梁明 (2009)。高中田徑教練的家長式領導行為對運動員的向心力及滿意度的影
響 (未出版碩士論文)。大葉大學,彰化縣。
91
章百川 (2011)。全國國小游泳校隊教練家長式領導行為與訓練滿意度之研究
(未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
許士軍 (2002)。管理學。臺北市:東華書局。
許宏哲 (2002)。橄欖球教練決定球員攻守位置析論。大專體育,91,47-52。
許閔毓 (2007)。臺北縣國小足球隊選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之研究
(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
郭建志(1997)。管理學導論。臺北市:桂冠圖書公司。
陳中和 (2005)。運動參與行為理論與實務:橄欖球運動參與阻礙因素系列研究。
臺北市:華格納。
陳弘振 (2010)。台北縣國中田徑選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之相關研
究 (未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
陳良乾 (2001)。橄欖球運動技術報告 (未出版碩士論文)。國立體育學院,桃
園縣。
陳俊銘 (2010)。家長式領導行為及目標取向對運動員精神的影響 (未出版碩士
論文)。國立體育大學,桃園縣。
陳啟仲 (2005)。教練轉型領導行為影響選手組織承諾與選手滿意度之研究~以
94 學年大專籃球聯賽第二級男子籃球選手為例 (未出版碩士論文)。輔仁大
學,新北市。
陳琨木 (2011)。新北市高中田徑選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究
(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
陳駿安 (2009)。優秀高中籃球隊教練家長式領導行為與領導效能之研究 (未出
版碩士論文)。國立灣師範大學,臺北市。
曾敬中 (2008)。全國高中職羽球選手家長式領導與學校適應之研究 (未出版碩
士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
程 明 (2010)。零體罰政策之分析。教育趨勢報導,34,3-8。
92
程祈斌 (2007)。全國中等學校橄欖球校隊選手運動參與動機與社會支持之研究
(未出版碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
黃士魁 (2000)。我國甲組成棒球員訓練滿意度之研究 (未出版碩士論文)。中
國文化大學,臺北市。
黃巧萍 (2012)。國小高年級排球選手知覺教練家長式領導行為與團隊凝聚力之
研究 (未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
黃光國 (1985)。人情與面子:中國人的權力遊戲。台北:桂冠。
黃宗顯、陳麗玉、徐吉春、劉財坤、鄭明宗、劉峰銘 等(2008)。學校領導:新
理論與實踐(初版)。台北市:五南圖書。
黃郁銘 (2010)。高中橄欖球選手運動參與動機與訓練滿意度之相關研究 (未出
版碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
黃義翔 (2010)。不同運動水準之女子籃球選手在教練-選手關係、教練領導行
為、團隊凝聚力、內在動機與滿意度之研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣
體育運動大學,臺中市。
黃寶雀 (2001)。團隊凝聚力對運動團隊的影響。大專體育,53,92-97。
黃維明、何琦瑜(2007)。零體罰時代,孩子怎麼管教?。天下雜誌,100-109。
楊士儀 (2012)。國小游泳選手知覺家長式領導與團隊凝聚力之相關研究:以高
雄市國小游泳代表隊為例 (未出版碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
楊國樞 (1993)。中國人的社會取向:社會互動的觀點。台北:桂冠。
葉安展 (2010)。全國高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為與訓練滿意度
(未出版碩士論文)。臺北市教育大學,臺北市。
樊景立、鄭伯壎(2000)。家長式領導:一項文化觀點的分析。本土心理學研究,
13,127-180。
蔡英美 (2005)。家長式領導三元模式的主要效果與互涉作用對運動團隊滿意度
的預測。輔仁大學體育季刊,4,99-108。
93
蔡進雄 (2010)。國民小學教師心目中理想的校長領導行為:本土化之觀點與初
探。教育經營與管理研究集刊,6,27-50。
鄭松益 (2001)。臺灣地區高中排球教練領導行為與選手滿意度關係之研究 (未
出版碩士論文)。臺北巿立師範學院,臺北市。
鄭建源 (2007)。日據時代臺灣橄欖球運動之淵源與發展。臺中縣:翠柏林。
盧俊宏 (2002)。規律運動、心理健康、和生活品質。國民體育季刊,31(1),
60-73。
蕭安成 (1998)。隔空與非隔空學習者自我導向學習傾向和學習滿意度之研究
(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
賴示維 (2011)。建中橄欖球隊的認同與熱情:幾位黑衫軍的故事 (未出版碩士
論文)。國立體育大學,桃園縣。
謝文全 (2004)。教育行政學。台北:高等教育圖書出版公司。
謝佳妙 (2010)。國小排球選手知覺教練家長式領導、學校適應對選手滿意度之
研究 (未出版碩士論文)。國立臺東大學,臺東市。
謝宣瑩 (2010)。臺北市國、高中職田徑校隊選手知覺教練家長式領導與選手訓
練滿意度之研究 (未出版碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
羅虞村 (1995)。領導理論研究。台北:文景。
嚴翔樺 (2008)。高中橄欖球隊教練領導行為與選手訓練滿意度之研究 (未出版
碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
鐘瓊珠 (1998)。大專運動員休閒行為之研究----以國立臺灣體專專長學生為例。
臺北:師大書苑。
94
二、英文部分:
Bryman, A. (1986). Leadership and organization. London: Routedge & Kegan Paul.
Burns (1978). Leadership. N.Y.:Harper & Row.
Ebel. (1979). Essentials of Educational Measurement(3rd ed). Englewood Cliffs, NJ
Prentice Hall.
Farh, J. L., & cheng, B. S. (2000). A cultural analysis of paternalistic leadership in
Chinese organizations. In J. T. Li, A. S. Tsui, & E Weldon (Eds.), Management
and organizations in the Chinese context. London: Macmillan.
Fiedler, F. E.(1967). A theory of leadership Effectiveness, N.Y. Mcgraw-Hill.
Hersey, P., & Blanchard, K. H. (1988). Management of organizational Behavior:
Utilizing Human Resources (5th ed.). Englewood Cliffs, New Jersey:
Prentice-Hall.
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. B. (1959). The motivation of work. New
York: Wiley.
Hodgetts, R. M. (1991). Organizational behavior and practice. New York: Macmillan
Publishing Company.
House, R. J. (1971). Apath-goal theory of leader effectiveness. Administrative Science
Quarterly, 16, 321-338.
International Rugby Board. (2008). IRB organisation. December 14,2007. Retrieved
from http://ww.irb.com/adoutirb/organ-isation/index.html
Jago, A. G. (1982). Leadership: Perspectives in Theory and Research. Management
Science, 28(3), 315-336.
Kidder, L. H. (1981). Selltiz, Wrightsman and Cook’s Researchs in Social
Relations.Relations. NY: Hoit, Rinethart and Winston.
Kotler, P. (1997).“Marketing Management:Analysis, Planning, Implementation, and
Control”, 9th ed., New Jersey: Prentice Hall, Inc., pp. 70-605.
Martin, O. L. (1990). Instructional leadership behaviors that empower teacher
effectiveness (No. 90-11). New Orleans, LA: Mid-South Educational Research
Association.
Northouse(1997). Leadership:Theory and practice. London:Sage.
Riemer, H. A. (1995). Development of the athlete satisfaction questionnaire.
Unpublished doctoral dissertation. The Ohio State University.
Roach, G. F., & Behling, O. (1984). Leaders and managers: International
perspectives on managerial behavior and leadership. Elmsford, New York:
(Pergamon Press.)
95
Robbins (1996). Organization theory: Structure design, and application, San Diego,
CA: Prentice Hall.
Silin, R. H. (1976). Leadership and value: The organization of large- scale Taiwan
enterprises. Cambridge MA: Harvard University Press.
Stogdill, R. M. (1948). Personal Factors Associated with Leadership: A Survey of the
Literature” Journal of Psychology, 25, pp.35-71.
Westwood, R. I. & Chan, A.(1992). Headship and leadership. In R. I. Westwood (Ed),
Organizational behavior: A Southeast Asian perspective. Hong Kong: Longman
Group.
Westwood, R. I. (1997). Harmony and patrichy: The cultural basis for " paternalistic
headship" among the overseas Chinese. Organizational Studies, 18(3), 445-480.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top