臺灣博碩士論文加值系統

研究者依據教學項目之不同，採教師評量、學生互評、學生自評等方式來設計音樂學習檢核表，並嚐試以行動研究來探討，音樂學習檢核表在音樂科的可行性。研究者期望藉由音樂學習檢核表，可以督促、鼓勵學生音樂的學習態度，並了解學生的學習狀況，以進一步修正研究者的教學策略。
「音樂學習檢核表」將音感、認譜、演唱、演奏、創作、欣賞等項目，融入在學習表現的檢核項目裏。研究者特別將演唱與演奏提出，設計了歌唱評量與直笛評量。期末的「音樂才藝表演」是綜合性質的評量，學生可以用多種形式來表現音樂，研究者設計此項目，是為了鼓勵學生將所學之音樂課程加以應用發揮，進而以完整的音樂表演呈現，也能增加自己的表現能力。
95學年上學期在音樂課使用「音樂學習檢核表」之後，學生可以清楚的知道每次上課所要學習的內容、課堂中所要達成的學習目標、何時進行音樂性評量、音樂性評量的評分重點，甚至每週上課時學生都會督促自己帶齊課本及直笛，以免在自己的檢核表上出現失分的情形。協同研究教師也肯定「音樂學習檢核表」，在提升學生音樂學習上的動力。學生有了動力去學習音樂，自然而然就有了興趣，有了興趣就會在課堂上認真的學習，並努力的去達成每一堂課中的所檢核的學習項目。學期末研究者也針對「音樂學習檢核表」的各項成績與總成績加以分析，並將量的分析放入本論文中的第六章，從各項成績以及總成績來看，學生的確較以往進步許多。

The researcher adopts a teacher to evaluate according to the dissimilarity of teaching item, student with each other the Ping, student designed music learning examination form, and tried to study to inquire into with the action from the rating method, music learns the examination form's feasibility in music section. The researcher expects by music learning examine form, can speed up, encouragement student's music of learning attitude, and understand the student's learning condition, with revise the researcher's teaching strategy further.
"Music learning examination form" sound feeling, recognize a table and sing on stage, give musical performance, create, appreciate etc. item, integrate in the learning the expressional examination item. The researcher will sing on stage and give musical performance to put forward particularly, designing to sing evaluation and bamboo flute to evaluate."Music talent and skill perform" which expects an end is the evaluation of the comprehensive property, the student can express music with various forms, the researcher designs this item, is for the sake of encouragement student learn of the music curriculum take into applied exertive, then with integrity of the music performance present, can also increase an own performance ability.
This semester after the music lesson use"music learning examination form", the student can know of know to have a class each time want to learn of content, classroom in the learning target for reaching wanted, when carry on the grade point point of[with] evaluation of the musicality evaluation, musicality, the students all will speed up oneself to bring together lesson origin while even having a class every week and bamboo flute, in order to prevent appear situation of losing the cent on own examination form.
Be in conjunction with to study a teacher to also affirm "music learning examination form", the motive that is in promoting a student music a learning.The student had motive to learn music, had interest naturally, there is interest the meeting is on the classroom earnest learning, and make great effort of reach each time a lesson in of the learning item examined. The researcher also aims at various result of"music learning examination form" at the end of semester with total the result take into analytical, and will quantity of the analysis put into chapter 6 of this thesis, from various result and total result to see, the student really progresses a lot before more.

第一章 序論 …………………………………………………1
第一節 研究動機與背景…………………………………… 1
第二節 研究目的與問題…………………………………… 3
第三節 重要名詞釋義……………………………………… 5

第二章 文獻探討 ………………………………………6
第一節 我國國小音樂課程沿革及現況…………………… 6
第二節 常見的多元評量方式……………………………… 14
第三節 檢核表在教育研究的實例………………………… 20

第三章 研究方法 ………………………………………… 23
第一節 研究場域與對象…………………………………… 23
第二節 研究流程…………………………………………… 26
第三節 研究者立場與背景………………………………… 27
第四節 資料的收集與檢核………………………………… 27
第五節 研究的信度與效度………………………………… 35
第六節 研究的倫理………………………………………… 37

第四章 「音樂學習檢核表」之形成 ……………………39
第一節 「音樂學習檢核表」之設計 ………………………39
第二節 檢核表專家效度…………………………………… 46
第三節 檢核表的形成……………………………………… 47
第四節 檢核表的實施……………………………………… 50

第五章 「音樂學習檢核表」之實施與質的分析 …… 51
第一節 第一單元「星光燦爛」之教學過程與省思……… 51
第二節 第一單元「音樂學習檢核表」實施之檢討與修正教
學策略……………………………………………… 75
第三節 第二單元「勞動中的人」之教學過程與省思 ……79
第四節 第二單元「音樂學習檢核表」實施之檢討與第一單
元修正策略後的省思與改進……………………… 98
第五節 歌唱評量實施與探討………………… … …… …102
第六節 第三單元「城鄉小調」之教學過程與省思……… 105
第七節 第三單元「音樂學習檢核表」實施之檢討與第二單
元修正策略後的省思與改進………… …… …… 117
第八節 直笛評量實施與探討……………… ……… …… 121
第九節 第四單元「廟會」之教學過程與省思… …………125
第十節 第四單元「音樂學習檢核表」實施之檢討與第三單
元修正策略後的省思與改進…… …… ………… 134
第十一節 音樂才藝表演實施與探討……… …… ………… 136

第六章 「音樂學習檢核表」量的分析 …………………143
第一節 「音樂學習檢核表」各項成績分析……………… 143
第二節 「期末音樂學習問卷」分析 ………………………154

第七章 檢討與建議 ………………………………………165
第一節 「音樂學習檢核表」實施之情況 …………………165
第二節 「音樂學習檢核表」的實施成效 …………………173
第三節 「音樂學習檢核表」的檢討與建議 ………………179

參考書目
中文書目……………………………………………………… 195
英文書目……………………………………………………… 198

附錄
附錄一：觀音國小95學年度上學期學校行事曆……………199
附錄二：觀音國民小學九十五學年度藝術與人文領域評量標
準…………………………………………………… 200
附錄三：家長同意書………………………………………… 201
附錄四：簽呈(實施音樂學習檢核表之行動研究) …………202
附錄五：訪談音樂教育專家之音樂學習檢核表專家效度… 203
附錄六：與協同研究者討論音樂學習檢核表實施情形之紀錄
……………………………………………………… 222
附錄七：音樂學習檢核表實施訪談學生紀錄……………… 254
附錄八：學習歷程檔案及文件資料 ………………………290
附錄九：期末音樂學習問卷………………………………… 297
附錄十：音樂欣賞學習單…………………………………… 300
附錄十一：學生學習活動照片……………………………… 302

◎中文書目
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二、翻譯著作
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◎英文書目
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