臺灣博碩士論文加值系統

本研究目的為分析「艾弗瑞全能鋼琴教程」與「芬貝爾基礎鋼琴教程」兩套初級鋼琴教材之各十一級鋼琴教本內容，以及比較這兩套教材中鋼琴教本內容架構。
本研究僅採用質化的「內容分析法」，運用研究者自編之「鋼琴教本內容類目表」作為研究工具，針對各級鋼琴教本內容中屬於音樂知識、彈奏技巧，以及曲目編排等三面向進行分析。
本研究之主要發現如下：
一、「艾弗瑞」與「芬貝爾」兩套教材在音樂知識面向的內容豐富，皆先從各式音符、休止符時值長短的介紹開始，接續為音高與譜表等其他音樂知識面向的內容介紹，其中「艾弗瑞」教材教學進程緊湊，「芬貝爾」教材教學採漸進式。
二、「艾弗瑞」與「芬貝爾」教材在彈奏技巧面向的內容編排由易而難、循序漸進，「艾弗瑞」教材較重視手指技巧的訓練，「芬貝爾」教材強調不同觸鍵之彈奏姿勢。
三、「艾弗瑞」與「芬貝爾」教材在曲目編排面向的內容，兩套教材多以編者創作曲或改編曲居多，且涵蓋多樣化音樂風格。


最後，並根據研究結果，對教材編輯者、教學者與未來研究提出建議，以作為初級鋼琴教學參考之用。

The objective of this research is to analyze the content of eleven different levels of piano lesson books from “Alfred’s Basic Piano Library” and “Faber’s Piano Adventure,” two elementary piano method series, while comparing the structure of the content within these books at the same time.
This research employed content analysis only qualitatively. By utilizing uniquely created comparison charts as research tools, thorough analysis and comparison were made on musical knowledge, piano playing techniques, and piece arrangement in these piano lesson books.
The main findings of this research are as followed:
1.In terms of musical knowledge, piano method series from both Alfred and Faber exhibit very rich content, and both begin with introduction to various musical notes as well as length of rests, followed by introduction to pitch and staff and many other contents. The two versions differ from one another in that Alfred’s lesson books tend to progress more rapidly than Faber’s.
2.In terms of piano playing techniques, both Alfred and Faber’s start with easy techniques and become progressively harder. However, Alfred’s series emphasize more on finger techniques where as Faber’s series focus more on the posture of various key-touches.
3.In terms of piece arrangement, both piano method series tend to select original pieces or transcriptions covering various styles of music written by the authors.
Finally, recommendations were made base on the results of this research for editors of teaching materials, teachers, and also for future research. These results could also serve as a reference for elementary piano pedagog

摘 要.....................................................i
目 次...................................................iii
表　次.....................................................v
圖　次....................................................vi
第一章 緒論................................................1
第一節　研究背景與動機.......................................1
第二節 研究目的與待答問題....................................3
第三節　名詞釋義.............................................4
第四節　研究範圍與限制.......................................5
第二章 文獻探討.............................................7
第一節 鋼琴教學內涵之探討....................................7
第二節 初級鋼琴教材與其相關研究之探討........................18
第三章 研究方法...........................................37
第一節 研究架構...........................................37
第二節 研究樣本...........................................38
第三節 研究工具............................................41
第四節 研究步驟............................................43
第五節 資料處理............................................45
第四章 研究結果與討論......................................47
第一節 「艾弗瑞」與「芬貝爾」在音樂知識面向內容分析結果與討論...47
第二節 「艾弗瑞」與「芬貝爾」在彈奏技巧面向內容分析結果與討論...67
第三節 「艾弗瑞」與「芬貝爾」在曲目編排面向內容分析結果與討論...77
第五章 結論與建議 .........................................83
第一節 結論...............................................83
第二節 建議...............................................86
參考文獻...................................................89
一、中文部分...............................................89
二、外文部分...............................................91
三、分析教材部分............................................93
四、網路資源...............................................94
附錄......................................................95
附錄一 專家效度意見彙整.....................................95
附錄二 「艾弗瑞」與「芬貝爾」教材內容類目表...................111

表　次
表2-2-1　初級鋼琴教材出版書目表..............................25
表2-2-2　初級鋼琴教材之相關研究..............................34
表3-2-1　「艾弗瑞」與「芬貝爾」兩套教材基本資料之分析與比較.....40
表3-3-1　本研究分析表格之專家效度評鑑名單.....................41
表4-1-1 節奏與節拍在兩套鋼琴教本內容架構之比較................61
表4-1-2 音高與譜表在兩套鋼琴教本內容架構之比較................62
表4-1-3 曲調與音階在兩套鋼琴教本內容架構之比較................63
表4-1-4 音程與和聲在兩套鋼琴教本內容架構之比較................64
表4-1-5 術語與符號在兩套鋼琴教本內容架構之比較................65
表4-1-6 移調概念與曲式在兩套鋼琴教本內容架構之比較............66

圖　次
圖3-1-1 研究架構 ..........................................37
圖3-4-1 研究步驟流程圖......................................44

一、中文部分
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二、外文部分
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三、分析教材部分
天音出版社（1995）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）學齡前幼童本A級。臺北：天音。
天音出版社（1995）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）學齡前幼童本B級。臺北：天音。
天音出版社（1995）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）學齡前幼童本C級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）學齡前幼童本D級。臺北：天音。
天音出版社（1995）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本1A級。臺北：天音。
天音出版社（1995）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本1B級。臺北：天音。
天音出版社（1995）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本2級。臺北：天音。
天音出版社（2003）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本3級。臺北：天音。
天音出版社（2003）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本4級。臺北：天音。
天音出版社（2008）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本5級。臺北：天音。
天音出版社（2008）。艾弗瑞全能鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本6級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾首部鋼琴教程（國際中文版）預備級鋼琴教本A級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾首部鋼琴教程（國際中文版）預備級鋼琴教本A級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾首部鋼琴教程（國際中文版）預備級鋼琴教本B級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾首部鋼琴教程（國際中文版）預備級鋼琴教本C級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾首部鋼琴教程（國際中文版）預備級鋼琴教本D
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天音出版社（2005）。芬貝爾基礎鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本初級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾基礎鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本1級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾基礎鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本2A級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾基礎鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本2B級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾基礎鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本3A級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾基礎鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本3B級。臺北：天音。
天音出版社（2005）。芬貝爾基礎鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本4級。臺北：天音。
天音出版社（2007）。芬貝爾基礎鋼琴教程（國際中文版）鋼琴教本5級。臺北：天音。

四、網路資源
http://www.alfredpub.com/Company/Authors/WillardAPalmer.aspx
http://www.alfredpub.com/Company/Authors/MortyManus.aspx
http://www.alfredpub.com/Company/Authors/AmandaVickLethco.aspx
http://pianoadventures.com/about/index.html