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研究生:王晨洋
研究生(外文):Wang Chen-Yang
論文名稱:高中(職)工業類科技藝競賽指導教師領導風格影響電機科學生技能學習滿意度之研究
論文名稱(外文):National Industry-Related Skills Competition of High School Skill Teaching Teachers' Leadership Style Affect the Department of the Electrical Engineering Students' Skill Learning Satistfaction
指導教授:陳德發陳德發引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:174
中文關鍵詞:電機科高中(職)工科技藝競賽領導風格學習滿意度
外文關鍵詞:Department of the electrical engineeringHigh school Skill Competitionteachers’ leadershiplearning satisfaction
相關次數:
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本論文旨在瞭解高中(職)工業類科技藝競賽指導教師領導風格影響電機科學生技能學習滿意度為主題,本研究以「訪談法」、「問卷調查法」之「結構式」問卷為基本研究方法,在此方法下對教師進行個人訪談,藉以瞭解目前電機科技藝競賽指導教師領導風格對學生技能學習滿意度之關係;對學生進行問卷調查,藉以瞭解目前學生的背景變對指導教師領導風格滿意度現況;並配合教師的訪談調查進而完成本論文。
蒐集現況資料彙整後,採用SPSS12.0版軟體進行次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關考驗等統計方法進行資料分析。
根據研究目的,綜合歸納研究結果如下:
一、高職電機科實施技藝競賽之術科訓練,其校方的態度、獎勵的辦法及訓練的制度都有既定的實施必要性。
二、學生對技藝競賽術科教師領導風格的技能學習滿意度情況在「整體」而言達到滿意。
三、指導教師以「交易式領導」以及「僕人式領導」可使學生有好的學習滿意度。

The main purpose of this research is to explore National Industry-related Skill Competition of High School teachers’ leadership style affects the Department of the electrical engineering students’ skill learning satisfaction , and employed methods of interview and structural and non-structural questionnaire surveys as basic modus. The researcher interviewed the teachers in order to acquire the contents of the current plan of technical training for students of the Department of the electrical engineering students. Researcher also interviewed teachers of High school Skill Competition. The purpose of the first questionnaire survey was to figure out variables of the students’ background and current state of learning satisfaction for technical training and skill test. According to the results of the first questionnaire and the research further investigation,we made the following conclusions:
1. Implementation tranning of the High school Skill Competition ,the teachers’ arrangement,field officers’ attitude,and rewards are also exist an established way.
2. Investigate students’ Satisfaction of High school Skill Competition teachers’ leadership style for “integrated” level it is achieve Satisfaction.
Finally, through the findings and conclusions this research had explored and reached, the researcher proposed suggestions to the related authorities of Ministry of Education and teachers of the occupational senior high schools . This research also proposed three research orientations for future researches based on the experience obtained in the process of this research.

目錄
摘要 Ⅰ
Abstract Ⅲ
謝誌 Ⅴ
目錄 Ⅶ
圖次 ⅩⅠ
表次 ⅩⅢ
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 待答問題與研究假設 6
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 研究背範圍及限制 13
第六節 名詞釋義 14
第二章 文獻探討 17
第一節 探討全國工科技藝競賽及相關技能競賽現況 17
第二節 探討教師領導風格理論及相關研究 25
第三節 技能學習教學策略內涵及相關研究 46
第四節 學習滿意度內涵及相關之研究 53
第三章 研究設計與實施 71
第一節 研究架構 71
第二節 研究對象 73
第三節 研究工具 75
第四節 研究實施 88
第五節 資料處理 89
第四章 資料分析 91
第一節 研究樣本資料分析 91
第二節 指導教師的領導風格 95
第三節 指導教師領導風格之於學生學習滿意度現況分析 100
第四節 分析不同背景變項之培訓學生對指導教師領導風格
的滿意度差異情形 110
第五節 研究假設考驗 121
第六節 其他研究發現 125
第五章 結論與建議 129
第一節 結論 129
第二節 建議 132
參考文獻 137
壹 中文部分 137
貳 英文部分 147
附錄 151
附錄一 專家學者審查問卷 151
附錄二 專家內容校度檢核表 159
附錄三 預試問卷 161
附錄四 正式問卷 165
附錄五 教師個別訪談記錄摘要 171

圖次
圖1-1 研究步驟圖 12
圖3-1 研究架構圖 72

表次
表2-1 國內各研究者對技能競賽定義彙整表 21
表2-2 全國高級中等學校技藝競賽類別與職種彙整表 22
表2-3 國內各研究者對領導理論的認知與定義彙整表 27
表2-4 國內各研究者對魅力式領導的定義彙整表 31
表2-5 國內各研究者對僕人式領導的定義彙整表 35
表2-6 國內各研究者對家長式領導的定義彙整表 38
表2-7 國內各研究者對交易式領導的定義彙整表 40
表2-8 國內各研究者對轉型式領導的定義彙整表 43
表2-9 國內各研究者對學習滿意度的定義彙整表 57
表2-10 國內外研究者研究學生學習滿意度構面相關之研究彙整
表 63
表2-11 國內外研究者研究背景因素影響學生學習滿意度相關之
研究彙整表 66
表3-1 正式問卷對象分布表 73
表3-2 受訪培訓教師及所訓練選手歷年獲獎名次 74
表3-3 指導教師領導風格影響電機科學生學習滿意度之預試問
卷 77
表3-4 學者專家審查名單 80
表3-5 學生對於指導教師領導風格滿意度之量表項目分析 81
表3-6 高中(職)工業類科技藝競賽指導教師領導風格影響電機
科學生技能學習滿意度之研究預試問卷因素分析適合度考
驗表 83
表3-7 教師領導風格之問卷因素分析摘要表 84
表3-8 學生對指導教師領導風格滿意度表各層面題數與題號分配 85
表3-9 學生對指導教師領風格滿意度各層面預試信度係數 86
表3-10 受試樣本寄發及回收情形 88
表4-1 研究樣本之基本資料分布表 93
表4-2 培訓教師訪談名單 94
表4-3 培訓教師的領導風格訪談大綱 95
表4-4 指導教師領導風格行為量表各題得分情形 101
表4-5 指導教師領導風格行為之平均數與標準差 103
表4-6 不同性別之培訓學生知覺指導教師領導風格之t檢定摘要
表 110
表4-7 不同年級培訓學生知覺指導教師領導風格變異數分析摘要
表 112
表4-8 父母不同教育程度之培訓學生知覺指導教師領導風格變異
數分析摘要表 113
表4-9 是否擁有技術士證之培訓學生知覺指導教師領導風格t檢
定分析摘要表 115
表4-10 是否參與過相關競賽之培訓學生知覺指導教師領導風格
t檢定分析摘要表 117
表4-11 不同學校類型之培訓學生知覺指導教師領導風格變異數
分析摘要表 118
表4-12 不同學校座落之培訓學生知覺指導教師領導風格t檢定
分析摘要表 120
表4-13 不同背景變項對指導教師領導風格之滿意度假設驗證結
果分析 123
表4-14 不同環境變項對指導教師領導風格之滿意度假設驗證結
果分析 124

參考文獻
壹、 中文部分
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