臺灣博碩士論文加值系統

摘要
科技日新月異，現代人溝通的工具，除了電話之外，最常用的就是行動通訊軟體，而在社交類的通訊軟體APP中以LINE的使用率直逼冠軍寶座。即時通訊軟體的使用者年齡分佈廣泛，除了年輕族群，智慧型手機普及率成長動能主要來自50歲以上的熟齡族。國中小教師的退休年齡多為五十歲以上的中高齡者，退休後生活型態改變，透過通訊軟體LINE和家人朋友互動，增加社會參與的機會，維持人際關係使彼此情感更緊密產生幸福感。因此本研究期望藉此探討退休教師通訊軟體LINE的使用行為對主觀幸福之影響，以作為相關機構與退休教師提升其生活品質之參考。
為達本研究目的，本研究藉由相關文獻彙整設計問卷內容，問卷內容包含「LINE使用行為」、「幸福感」及「退休教師基本資料與LINE使用現狀」。此研究以國中小退休教師為研究對象，問卷以google表單方式，透過網路由退休教師們填答並請老師們協助轉傳問卷，實際回收共240份有效問卷。問卷回收後，主要採用獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與迴歸分析進行分析。研究結果顯示，退休教師對於通訊軟體LINE具有高度的使用率，且LINE使用行為之「操控參與」、「情感表達」會正向影響「主觀幸福感」、「正向觀點」、「喜悅」、「內控」與「活力」，而「即時互動」並未顯著影響「主觀幸福感」，但正向的影響「生活意義」。整體而言，退休教師使用LINE時透過適當文字、圖案及訊息和朋友家人間互動交流，因而活絡人際關係，使自己和溝通對象產生更緊密的情感結合，就能進而產生愉悅幸福的感受。
關鍵字：退休教師、LINE使用行為、主觀幸福感 

ABSTRACT
With the advance in technology, the most commonly used communication tools beside telephones are the mobile communication softwares. And “LINE ” is almost the most popular among them. The mobile communication softwares have users of a wide range of ages. Beside young-age groups, the growth momentum of the penetration rate of smartphone comes primarily from people who are above 50 years old. Most elementary school teachers retire after their age is above 50. After retirement, their lifestyles change. By using “LINE”, they can interact with their families and friends, have more opportunities of social participation, and establish a closer relationship with people, hence increasing their subjective well-being. Therefore, this study discussed the effect of Line’s using behaviors on subjective well-being of retired teachers, in the hope of providing some advices for retired teachers or other related facilities to improve their quality of life.
In my study, questionnaires were designed according to related references. The items in the questionnaires included “Line’s using behaviors”, “subjective well-being”, and “the basic information of the retired teachers and their current condition of using LINE”. The objects of this study are retired teachers from elementary and junior high schools. The questionnaires were delivered to them and answered on line as Google Forms. They were also welcomed to share the questionnaires to other retired colleagues. A total of 240 questionnaires were collected. They were analysed by independent t test, one way analysis of variance, and regression analysis. The result shows that a high percentage of retired teachers use LINE. The aspects of“ manipulative participation”, and “emotion expression” in the using of LINE positively affect the “subjective well-being”, “positive viewpoint”, “joyfulness”, “internal control”, and “vitality’. “Instant interaction” doesn’t significantly affect “subjective well-being”, but positively affected the “meaningfulness of life”. As a conclusion, retired teachers interact and communicate with families and friends by sending appropriate texts and pictures through LINE, and make their relationship with other people more active, and establish closer connections with them. Thus further generates the feeling of well-being and joyfulness.
Keywords: retired teachers, Line’s using behaviors, subjective well-being

目錄
摘要 i
ABSTRACT ii
誌謝辭 iv
目 錄 v
表目錄 vii
圖目錄 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究流程 4
第二章 文獻探討 7
第一節 退休教師 7
第二節 LINE使用行為 8
第三節 主觀幸福感 16
第四節 LINE使用行為與幸福感之相關性 22
第三章 研究設計 24
第一節 研究架構 24
第二節 問卷設計 25
第三節 研究對象與範圍 29
第四節 資料分析方法 30
第四章 研究結果 32
第一節 樣本結構分析 32
第二節 信效度分析 34
第三節 LINE使用行為現況分析 36
第四節 LINE使用行為之差異性分析 37
第五節 主觀幸福感現況分析 42
第六節 主觀幸福感之差異性分析 44
第七節 LINE使用行為對主觀幸福感之影響分析 51
第八節 小結 55
第五章 結論與建議 57
第一節 結論 57
第二節 建議與限制 61
參考文獻 63
附錄A 74

 

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