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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃白銀
研究生(外文):Po-Ying Huang
論文名稱:知識管理之導入以提升學習效益-以高職資料處理科為例
論文名稱(外文):Enabling Knowledge Management to Improve Learning Efficiency-Case of High School of Commerce
指導教授:盧以詮盧以詮引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:元智大學
系所名稱:資訊管理學系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:71
中文關鍵詞:知識管理技能檢定網路學習
外文關鍵詞:Knowledge ManagementSkill TestE-Learning
相關次數:
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隨著科技進步,網路教學已成為一種新趨勢,本研究藉由個人特質的了解及建立新的學習方式,運用知識管理的概念,如網路學習、群組互動、知識分享的方法,來改變學習行為,以提升高職學生學習成效。
本研究採用問卷調查法,以高職資料處理科為研究樣本,發出問卷126份,有效回收126份,以電腦軟體應用檢定成效為因變數,學生個人因素、學習行為、學習方法為自變數。研究資料分析的描述性統計包括百分比、平均數、標準差、T考驗、單因子變異數分析,推論分析以薛費事後比較法、皮爾遜積差相關等加以分析處理。
本研究的結果,得到以下的結論,可提供學校單位在教學上之參考:
一、學生個人因素對學習行為、電腦軟體應用技能檢定無非常顯著的影響。
二、學生學習行為的差異對電腦軟體應用技能檢定成效有顯著的影響。
三、學生學習方式對電腦軟體應用技能檢定的成效有顯著的影響,故利用知識管理的導入改變學習方式對學習效益有非常顯著的正相關。
Along with advances in technology, network teaching has become a new method for teaching. This research establishes a new study method by knowledge management concept, like the network learning, group interaction, and the knowledge share to change the learning behavior, and improve learning efficiency.
The methodology of the study is conducted through a questionnaire given to the students in high schools. 126 copies of questionnaire were sent and all of them were returned. The effect of computer software application tests are taken as the dependent variables. Individual factor, learning behavior and methods are independent variables. The descriptive statistics of the data analysis includes percentile, mean average, standard deviation, t-test, and one-way ANOVA. The methods of inferential statistics are Scheffé method, and Pearson product moment correlation etc.
The research conclusions that
1.It makes no significant influence on the testing effect of the computer skills from difference of the individual factor.
2.There are obvious influences on testing effect of the computer skill from difference of learning behavior.
3.The learning method influences the testing effect of the computer skill, so there are obvious and positive relations to changes learning methods by knowledge management.
書名頁 ………………………………………………………………………………i
論文口試委員審定書 ……………………………………………………………ii
授權書 ……………………………………………………………………………iii
中文提要 …………………………………………………………………………iv
英文提要 …………………………………………………………………………v
誌謝 ………………………………………………………………………………vii
目錄 ……………………………………………………………………………viii
表目錄 ……………………………………………………………………………x
圖目錄 ……………………………………………………………………………xi
第一章 序論…………………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機………………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………………2
第三節 研究方法………………………………………………………………3
第四節 研究流程……………………………………………………………4
第二章 文獻探討……………………………………………………………………5
第一節 技能檢定的意義及功能………………………………………………5
第二節 學習理論與學習行為…………………………………………………7
第三節 知識與知識管理……………………………………………………11
第三章 研究設計…………………………………………………………………27
第一節 研究架構……………………………………………………………27
第二節 研究變數……………………………………………………………27
第三節 研究問題與假說……………………………………………………29
第四節 研究工具……………………………………………………………31
第五節 資料分析方法………………………………………………………32
第四章 資料分析…………………………………………………………………35
第一節 樣本基本資料分析…………………………………………………35
第二節 學生個人因素的影響………………………………………………40
第三節 學習行為對技能檢定成效的影響…………………………………47
第四節 學習方式對技能檢定成效的影響…………………………………50
第五節 假說檢定結果整理…………………………………………………53
第五章 結論與建議………………………………………………………………55
第一節 研究結果……………………………………………………………55
第二節 研究限制……………………………………………………………58
第三節 研究貢獻……………………………………………………………59
第四節 後續研究建議………………………………………………………60
第六章 參考文獻…………………………………………………………………63
附錄一:學習狀況問卷調查量表……………………………………………………70
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