臺灣博碩士論文加值系統

本研究為探討大專教師從事研究的影響因素，乃採分層隨機抽樣方式，針對全國大專教師進行抽樣調查，結果顯示絕大部分基本資料在「時間充裕因素」中，皆有顯著的差異，其次是「研究方向與實用性因素」及「環境激勵因素」，最後是「個人生涯與研究發展因素」、「研究資源因素」、「研究壓力因素」，另外研究也顯示出「時間充裕因素」其信度最高。
另外，研究結果也顯示題項「是否與產業界合作」最值得作討論，特別是針對「學校屬性」與「近五年來擔任非國科會計畫主持人之件數」。而「學校所屬特性因素」在所有基本資料中，皆無顯著差異；就「創校歷史」來說，也並非為影響我國大專教師從事研究的重點。

目 錄
第一章 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機 2
1.3 研究目的 2
1.4 研究範圍 3
1.5 研究方法 5
1.6 研究流程 5
1.7 文獻探討 7
第二章 研究方法 10
2.1 因素分析簡介 10
2.2 因素分析模式架構 12
2.3 因素估量 17
2.4 單因子變異數分析 18
2.4.1 變異數相等的檢定 18
2.4.2 平均數相等的檢定 19
2.5 多重比較(Multiple comparisons) 22
2.5.1 當變異數全等時 23
2.5.2 當變異數不全等時 23
2.6 項目分析 25
第三章 敘述統計 28
3.1 基本資料 28
3.2 題項 33
第四章 資料分析 39
4.1 項目分析 39
4.2 相關分析 39
4.3 因素分析 41
4.4 信度分析 45
第五章 變異數分析I 46
5.1 性別 46
I. 時間充裕因素 47
5.2 年齡 49
I. 時間充裕因素 53
II. 研究壓力因素 55
III. 環境激勵因素 57
5.3 任教年資 59
I. 時間充裕因素 61
II. 研究資源因素 63
III. 研究壓力因素 65
5.4 近五年來擔任國科會計畫主持人之件數 67
I. 時間充裕因素 70
II. 研究資源因素 72
III. 環境激勵因素 74
5.5 近五年來擔任非國科會（如教育部、小產學）計畫主持人之件數 76
I. 個人生涯與研究發展因素 78
II. 時間充裕的因素 81
III. 研究方向與實用性因素 83
第六章 變異數分析II 86
6.1 地理位置 86
I. 研究方向與實用性因素 88
6.2 公私立學校 90
I. 時間充裕因素 91
6.3 創校歷史 92
6.4 學校屬性 94
I. 個人生涯與研究發展因素 96
II. 研究方向與實用性因素 99
III. 環境激勵因素 101
第七章 結論與未來研究方向 103
7.1 結論 103
7.2 未來研究方向 106
參考文獻 107
附錄I 108
1. 題項部分敘述統計 108
2. 項目分析表 118
3. 相關係數分析表 121
4. 性別 125
5. 年齡 126
6. 任教年資 133
7. 近五年來擔任國科會計畫主持人之件數 138
8. 近五年來擔任非國科會計畫主持人之件數 143
9. 地區 149
10. 公私立學校 151
11. 學校屬性 152

參考文獻
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