臺灣博碩士論文加值系統

泰北地區有著近百個華人村，而且泰北各村幾乎都有華文學校，這些泰北華校使用臺灣的教材，學習正體字。由於當地的師資與經費有限，長期以來，臺灣的官方與民間提供許多愛心資源，以協助這些泰北華校順利發展。
本研究旨在探討泰北地區推廣華文教育所面臨的問題，以泰北建華綜合高中為背景，研究對象為泰北建華綜合高級中學的師生及其相關人員。本研究將結合質化研究與量化研究，依據研究目的，以文獻分析法為主，半結構式訪談、問卷調查法、參與觀察法為輔。透過文獻分析，瞭解泰北華人過去的奮鬥歷史與興辦華文教育的艱辛，再透過訪談及問卷調查，來瞭解建華綜合高中的發展演變，歸納出學校所遇到的困境，然後提出建議。
研究結果顯示，隨著時間的流逝，現在泰北華人的第三代大多已經歸化泰籍，泰語能力逐漸超越其華語能力。泰北地區一直都是正體字教學的重鎮，但無可避免的是現在簡體字教學日益普遍，大陸憑藉其強大的經濟實力，與泰國政府合作推廣簡體華文教育，許多泰國的學校開始設立華文課程，而泰北地區的一些中小學華校亦受其影響已開始教授簡體字課程，因此在未來發展方面，泰北地區的正體華文教育勢必會遭受更大的競爭與壓力。

There are approximately a hundred Chinese villages in Northern Thailand. Each school in each village use teaching materials from Taiwan, teaching traditional Chinese characters. Due to the limit of budget and teachers, people in Taiwan have been offering plenty of resources to help the development of Chinese education in Northern Thailand.
The purpose of the study was to address the role of teaching Chinese language in North Thailand by shedding light on the nature of the problems. The participants for this research were selected from a group of students and faculties members in Chianhua Senior High School in Northern Thailand. Both qualitative and quantitative data analyses were performed in this study. The document analysis was crucially employed to understand the histories of promoting Chinese Education in Northern Thailand. Three other analyses, including semi-structured interview, questionnaire survey, and participant observation were comprised to explore the evolution and the encountered difficulties of Chinese education in Chianhua Senior High School of Northern Thailand and provided some possible suggestions.
The result of the study showed that most third-generation Chinese people in Northern Thailand ,whose Thai language abilities are getting better than their Chinese, have registered Thai nationalities. On the other hand, traditional Chinese characters have been mainly used in classrooms of Northern Thailand. However, along with China’s economic prosperity, more and more schools in Northern Thailand have started to teach simplified Chinese characters. As a result, the role of simplified Chinese characters will arise an inevitable threat to the future development of traditional Chinese education.

目次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 3
第二節 研究目的 4
第三節 研究方法與實施程序 5
第四節 研究範圍 8
第五節 名詞解釋 10
第二章 文獻探討 13
第一節 泰北地區華文教育的歷史 13
第二節 泰北地區華文教育的問題 22
第三節 近期兩岸政府對泰國的僑教政策 26
第三章 泰北建華綜合高中之回顧 32
第一節 泰國的華文教育與華文熱 32
第二節 泰北的華文教育 37
第三節 泰北建華綜合高中之發展與演變 41
第四章 泰北建華綜合高中之現況 51
第一節 教師方面 51
第二節 課程與教材方面 56
第三節 學習方面 67
第四節 其他方面 82
第五章 結論 91
第一節 研究發現 91
第二節 研究建議 94
徵引文獻 97
附錄一：訪談同意書 104
附錄二：宇宙光訪談大綱 105
附錄三：泰北建華綜合高中之訪談大綱 106
附錄四：泰北建華綜合高中學生調查問卷 108
附錄五：泰北孤軍大事紀 110

表次
表3-3-1泰北建華綜合高中截至2012年2月底的學校硬體設備 50
表4-1-1教師背景資料 52
表4-2-1泰北建華綜合高中之課程持色 58
表4-2-2泰北建華綜合高中各班級之開課資料 59
表4-2-3泰北建華綜合高中2011年學生人數與上課時數表 63
表4-2-4泰北建華綜合高中上課時間 64
表4-3-1學生背景資料 68
表4-4-1泰北建華綜合高中歷任臺灣校長 86

圖次
圖1-3-1研究實施程序圖 6
圖1-5-1 泰北華文學校分布情況 9
圖3-3-1泰北建華綜合高中校徽 48
圖3-3-2泰北建華綜合高中校訓 48
圖3-3-3學校教室設備與環境滿意度圓餅圖 51
圖4-1-1學生對教師教學方法滿意度圓餅圖 56
圖4-2-1學生學習壓力大小圓餅圖 61
圖4-2-2學生對於教材難易度圓餅圖 66
圖4-2-3學生對於教材興趣圓餅圖 67
圖4-3-1學生在家裡使用語言圓餅圖 71
圖4-3-2學生在校使用語言圓餅圖 72
圖4-3-3崇慶皇上陛下聖壽暨父親節 74
圖4-3-4學生對於華文教育之態度圓餅圖 75
圖4-3-5學生學習華文動機圓餅圖 75
圖4-3-6學生對於未來華文重要性的看法圓餅圖 76
圖4-3-7學生學習華文困難點圓餅圖 77
圖4-3-8學生希望加強的華文能力圓餅圖 78
圖4-3-9華文教育之成效圓餅圖 80
圖4-4-1 2011年泰北建華綜合高級中學組織系統 84
圖4-4-2學生簡體字使用調查圓餅圖 88
圖4-4-3學生漢語拼音使用調查圓餅圖 89

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