臺灣博碩士論文加值系統

本研究係以99年版國小國語教科書童話類課文為研究對象，研究範圍選定康軒、南一和翰林版三家版本，就其選用及分布、主題內涵與呈現方式、結構安排與情節特色及其教學運用進行分析與歸納。研究方法採用文本分析及比較研究法，針對研究目的以教材選編、主題、情節和教學等四個類目，進行分析和歸納。
從童話類課文之選用及分布來看，本研究發現各版本課文篇數差距明顯，且以二年級所佔比例最高，其次為三年級。對於課文之選材，內容多為編輯群創作，且呈現出「現代童話」選用篇數多於「古典童話」的現象。
就童話類課文之主題內涵與呈現方式而言，本研究發現各版本所選用課文，多以「人與自己」為主題面向，在內涵上偏重教育學童是非觀念，以及面對現實生活的態度、做人處事道理的「成長學習」上。各版本主題呈現方式不一，整體偏重「直接顯露」的傳達方式。
對於童話類課文之結構安排與情節特色上，本研究發現各版本以第一類型
SDE「開始-發展-結束」之課文結構為多。課文的情節模式安排，又以「對比模式」最多，「三次反覆模式」次之，最後為「犯錯--懲罰模式」。
在教學運用上，各版本國語習作以翰林版的題型數量較多且設計多元。然各
版本皆未見進入更高階段後，在題型數量上相對增加。在內容上，康軒版題型以「看圖作文」最具特色；南一版著重「寫作能力」題型；翰林版對「口語練習」最為重視。各版本童話教材習作與童話相關的題型設計，內容多樣，最常出現的則是閱讀測驗的題型。

The purpose of this study is to analyze and summarize the contribution, themes, construction and plots of the fairy tales in elementary school Mandarin textbooks of Taiwan. Text Analysis is applied as the study approach. The fairy tale articles in elementary school Mandarin textbooks of Nan-yi, Kang-xuan and Han-lin Publishers were selected as the study material.
There is a significant difference in numbers among every publishers, hence it creates learning differences of the fairy tales among students. The number of fairy tales in the textbooks is highest in the second grade followed by the third grade. The themes of fairy tales articles in textbooks are usually positive and tends to emphasize the educational purpose, in order to nurture students with their abilities to adapt to the world and real life.
The stories in every textbook have different ways of story-telling but mostly the stories are told in a straight forward way in order to approach to the students. The structures of the fairy tales are most likely to be The Type First “SDE” and the closures are mostly the conclusions. The plot of the fairy tales are most likely to be the “comparison” pattern, followed by “three-times-a-charm” pattern and then the “mistake-punishment” pattern. In workbooks of every publishers, Kang-xuan has its own characteristic “Guided Writing” section, Nan-yi tends to emphasize on its “Writing Ability” section; and Han-lin is shined by its “Oral Practice” section.

國小國語教科書童話類課文分析及教學運用研究
目 次
第一章 緒論--------------------------------------------------------------------------1
第一節 研究動機與目的---------------------------------------------------1
第二節 研究範圍與方法--------------------------------------------------3
第三節 文獻探討------------------------------------------------------------6
第二章 童話類課文之選材與分析---------------------------------------------13
第一節 童話類課文之選材分布------------------------------------------------13
第二節 童話類課文之選材來源---------------------------------------29
第三章 童話類課文之主題與呈現-------------------------------37
第一節 主題內涵分析------------------------------------------------------37
第二節 主題呈現方式------------------------------------------------------53
第四章 童話類課文之結構與情節特色分析----------------------61
第一節 各版本課文結構與類型分析----------------------------------61
第二節 各版本課文情節特色分析-------------------------------------------81
第五章 童話類課文教學之運用分析-----------------------------------95
第一節 童話類教材習作之題型分析----------------------------------------95
第二節 各版本童話類課文教材習作的的特色與差異情形----------154
第六章 結論與建議----------------------------------------------------------163
第一節 結論-------------------------------------------------------------163
第二節 建議--------------------------------------------------------------------167
參考書目---------------------------------------------------------------------------173
附 錄--------------------------------------------------------------------------------181
表 次

表 1-1 各版本國語教科書出版資料一覽表------------------------------------3
表1-2八十二年版課程標準讀書教材綱要-------------------------------10
表 2-1 各版本國語教科書童話類課文一覽表-----------------------------13
表 2-2 康軒版童話類課文一覽表---------------------------------------15
表 2-3康軒版童話類課文數量統計比例表----------------------------18
表 2-4南一版童話類課文一覽表---------------------------------------19
表 2-5南一版童話類課文數量統計比例表----------------------------22
表 2-6翰林版童話類課文一覽表------------------------------------------23
表 2-7翰林版童話類課文數量統計比例表-------------------------------27
表 2-8各版本童話類課文數量統計比例表--------------------------------28
表 2-9康軒版童話類課文選材分析------------------------------------30
表 2-10南一版童話類課文選材分析------------------------------------31
表 2-11翰林版童話類課文選材分析-------------------------------------33
表 2-12各版本童話類課文選材數量統計比例表-------------------------34
表 3-1 童話類課文主題分析類目---------------------------------------------38
表 3-2康軒版童話類課文之主題內容分析---------------------------------38
表 3-3南一版童話類課文之主題內容分析---------------------------------41
表 3-4翰林版童話類課文之主題內容分析---------------------------------44
表 3-5各版本童話類課文主題類型分析統計表--------------------------48
表 3-6康軒版童話類課文之主題呈現方式---------------------------------53
表 3-7南一版童話類課文之主題呈現方式---------------------------------55
表 3-8翰林版童話類課文之主題呈現方式---------------------------------56
表 3-9各版本童話類課文主題呈現方式統計表--------------------------58
表 4-1康軒版童話類課文結構分析---------------------------------------62
表 4-2南一版童話類課文結構分析----------------------------------------67
表 4-3翰林版童話類課文結構分析--------------------------------------72
表 4-4各版本童話類課文結構類型分析統計表--------------------------79
表 4-5康軒版童話類課文採用「三次反覆模式」之情節特色分析---------83
表 4-6南一版童話類課文採用「三次反覆模式」之情節特色分析----------83
表 4-7翰林版童話類課文採用「三次反覆模式」之情節特色分析----------84
表 4-8康軒版童話類課文採用「對比模式」之情節特色分析----------87
表 4-9南一版童話類課文採用「對比模式」之情節特色分析----------88
表 4-10 翰林版童話類課文採用「對比模式」之情節特色分析---------89
表 4-11 康軒版童話類課文採用「犯錯-懲罰模式」之情節特色分析--91
表 4-12 南一版童話類課文採用「犯錯-懲罰模式」之情節特色分析--91
表 4-13 翰林版童話類課文採用「犯錯-懲罰模式」之情節特色分析--91
表 4-14 各版本童話類課文情節特色統計表-------------------------------92
表 5-1康軒版童話類課文教材習作內容分析表--------------------------95
表 5-2南一版童話類課文教材習作內容分析表-------------------------115
表 5-3翰林版童話類課文教材習作內容分析表------------------------132
表 5-4各版本童話教材習作中與童話相關的題型分析表--------------156
表 5-5各版本童話教材習作閱讀測驗題型分析表---------------------159

A.教科書及教學指引
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第一冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第二冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第三冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第四冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第五冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第六冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第七冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第八冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第九冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第十冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第十一冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
吳貴緞、朱玉惠、李新華、何憲昌、杜紫楓、王瓊璜、沈美綺、陳嘉華編撰：《南一版國民小學國語課本、教學指引（第十二冊）》（臺南：南一書局，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第一冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第二冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第三冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第四冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第五冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第六冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第七冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第八冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第九冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第十冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第十一冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
賴慶雄主編：《康軒版國民小學國語課本、教學指引（第十二冊）》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第一冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第二冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第三冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第四冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第五冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第六冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第七冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第八冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第九冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第十冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第十一冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。
車崇珍、林麗珍、郭寶鶯、賴玉連、蘇憶珊編撰：《翰林版國民小學國語課本、教學指引（第十二冊）》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2011年）。

B.中文專著
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吳其南（1992）。《中國童話史》。石家莊：河北少年。
吳鼎（1980）。《兒童文學研究》。臺北市：遠流出版事業股份有限公司。
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吳億帆（譯）（1985）。《伊索寓言》（原作者伊索（AEsop））。臺北市：志文。
吳蟬霞（譯）（1992）。《自私的巨人》（原作者王爾德（Oscar Wilde））。臺北市：聯經。
李漢偉（1995）。《國小語文科教學探索》。高雄市：麗文文化公司。
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廖卓成（2002）。《童話析論》。臺北：大安。
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教育部（1993）。《國民小學課程標準》。臺北：教育部編印。
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林玲如（2006）。《九年一貫國語童話類課文研究》（碩士論文）。國立臺北教育大學語文教育學系，臺北市。
凌至善（2009）。《國民小學國語課本「改寫作品」研究--以南一、康軒、翰林三版本高年級為例》（未出版之碩士論文）。國立中興大學臺灣文學研究所，臺中市。
陳秀枝（2002）。《國報日報牧笛獎及其童話作品研究》（碩士論文）。國立臺東師範學院兒童文學研究所，臺東市。
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陳怡霓（2010）。《海峽兩岸國小國語教科書童話類課文比較研究》（碩士論文）。國立臺南大學語文學系研究所，臺南市。
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游鎮維（1999）。《臺灣一九六0年代童話主題研究》（碩士論文）。國立臺東師範學院兒童文學研究所，臺東市。
劉芳蓉（2004）。《現代童話之主題分析—以國報日報牧笛獎得獎童話作品為例》。（碩士論文）。國立花蓮師範學院國民教育研究所，花蓮市。

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