臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討國民小學教育人員知識管理知覺與運用情形，並據以提出結論與建議，期能提供教育行政機關與國民小學推動知識管理之參考。本研究採問卷調查法，並以研究者自編之「國民小學教育人員知識管理知覺與運用調查問卷」為工具，以台中市、台中縣、彰化縣、南投縣等中部地區四個縣市國民小學教育人員為母群體，採分層抽樣方式，抽取有效樣本638人進行調查研究。所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、Scheffé methed 事後比較及多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析。根據資料分析結果，歸納出下列結論：
一、國民小學教育人員對於知識管理在理論的知覺與實際的運用尚有落差。
二、國民小學教育人員對於知識管理的知覺程度以女性及服務於城市學校的教師較高。
三、國民小學教育人員對於知識管理的運用程度以男性、研究所畢（結）業（含四十學分班）、主任、年資較長的教師較高。
四、國民小學教育人員對於知識管理的運用程度以學校規模小的教師較高。
五、國民小學教育人員知識管理知覺對知識管理運用具有預測力。
根據上述調查研究結論，提出下列幾點建議：
一、對教育行政機關的建議
（一）加強辦理知識管理研討活動，培養種子教師
（二）適度的學校規模，有助於知識管理推行
二、對國民小學的建議
（一）鼓勵教師參與知識管理的專業研習活動
（二）充實知識管理的資訊設備
（三）建立知識管理的資料庫
（四）訂定推動知識管理獎勵辦法
（五）適度安排調整教師擔任行政工作的機會
三、對教育人員的建議
（一）建立分享參與的機制
（二）加強知識管理運用技能的訓練
四、對未來研究的建議
（一）研究對象方面
（二）研究方法方面

The purposes of the study were to explore the relationships between elementary educators’ knowledge management perception and application. According to findings, the research proposed the suggestions for educational administrative organizations, elementary school’s administrative organizations. The data was collected by the questionnaire survey method. The population was composed of educator of 87 elementary school in the central Taiwan countries. The instrument was “A Study of Knowledge Management Perception and Application of Elementary Educators ”. There were 865 teachers sampled from 87 elementary school in central Taiwan countries. The total number of usable sets of instrument returned was 638 and a usable return was 73.76﹪. The statistic methods were frequency, percentile, t-test, one-way ANOVA, Scheffé method and multiple stepwise regression.
The following conclusions were drawn based on the research findings:
1.There were differences between elementary educators’ perception and application of knowledge management.
2.The knowledge management perception of female and urban school educators was relatively higher than those from other groups.
3.The knowledge management application of male, graduate level education, senior and administration educators was relatively higher than those from other groups.
4.The knowledge management application of educators from small size elementary schools was relatively higher than those from other groups.
5. The level of knowledge management perception could predict the level of knowledge management.

中文摘要…………………………………………………………… i
英文摘要…………………………………………………………… iii
目次………………………………………………………………… v
表次………………………………………………………………… vii
圖次………………………………………………………………… xii
第一章 緒論…………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的…………………………………………. 1
第二節 待答問題…………………………………………………. 5
第三節 名詞釋義…………………………………………………. 6
第四節 研究方法與步驟…………………………………………. 8
第五節 研究範圍與限制…………………………………………. 9
第二章 文獻探討………………………………………………… 11
第一節 知識管理相關理論探討…………………………………. 11
第二節 國民小學知識管理相關能力探討………………………. 26
第三節 國民小學知識管理相關因素之探討……………………. 31
第三章 研究方法…………………………………………………. 37
第一節 研究架構…………………………………………………. 37
第二節 研究對象…………………………………………………. 39
第三節 研究工具…………………………………………………. 42
第四節 實施程序…………………………………………………. 57
第五節 資料處理…………………………………………………. 58
第四章 結果分析與討論…………………………………………. 59
第一節 國民小學教育人員知識管理知覺與運用之現況分析… 59
第二節 不同背景變項的國民小學教育人員知識管理知覺之差異情形…………………………………………………… 63
第三節 不同背景變項的國民小學教育人員知識管理運用之差異情形…………………………………………………… 84
第四節 國民小學教育人員知識管理知覺對知識管理運用之預測情形 102
第五章 結論與建議……………………………………………….105
第一節 主要研究發現…………………………………………….105
第二節 結論……………………………………………………….111
第三節 建議……………………………………………………….113
參考文獻……………………………………………………………117
一、中文部分………………………………………………………117
二、英文部分……………………………………………………..122
附錄…………………………………………………………………... 125
附錄一：「國民小學教育人員知識管理知覺與運用之研究」調查問卷（預試問卷）………………………………. 125
附錄二：「國民小學教育人員知識管理知覺與運用之研究」調查問卷（正式問卷）……………………………… 129
附錄三：指導教授推薦函………………………………………… 132
表 次
表2-1知識管理在教育及學校的相關研究…………………………31
表3-1中部四縣市國民小學校數、學校規模表……………………40
表3-2本研究抽樣學校數及樣本人數表……………………………40
表3-3正式問卷調查樣本回收情形…………………………………41
表3-4正式問卷調查樣本基本資料分析表…………………………41
表3-5專家學者意見調查名單………………………………………43
表3-6知識管理知覺預試問卷專家內容效度………………………44
表3-7知識管理運用預試問卷專家內容效度………………………45
表3-8國民小學教育人員知識管理知覺與運用預試問卷各層面題目分配情形…………………………………………………… 46
表3-9預試問卷調查樣本基本資料分析表…………………………48
表3-10國民小學教育人員知識管理知覺預試問卷因素分析摘要表…49
表3-11國民小學教育人員知識管理知覺因素結構表…………… 50
表3-12國民小學教育人員知識管理運用預試問卷因素分析摘要表…52
表3-13國民小學教育人員知識管理運用因素結構表…………………52
表3-14國民小學教育人員知識管理知覺預試問卷題目與總分之內在相關 53
表3-15國民小學教育人員知識管理運用預試問卷題目與總分之內在相關 54
表3-16國民小學教育人員知識管理知覺預試問卷信度分析…… 55
表3-17國民小學教育人員知識管理運用預試問卷信度分析…… 55
表3-18國民小學教育人員知識管理知覺正式問卷題號分配…… 56
表3-19國民小學教育人員知識管理運用正式問卷題號分配…… 56
表4-1 國民小學教育人員知識管理知覺各層面平均數、標準差
摘要表……………………………………………………….. 60
表4-2 國民小學教育人員知識管理知覺各題之平均數、標準差摘要表……………………………………………………… 60
表4-3國民小學教育人員知識管理運用各層面之平均數、標準差摘要表……………………………………………………… 60
表4-4國民小學教育人員知識管理運用各題之平均數、標準差摘要表…………………………………………………………62
表4-5不同性別的國民小學教育人員在知識管理知覺各層面及整體得分摘要表………………………………………………. 64
表4-6不同年齡的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之變異數分析摘要表………………………………………………. 65
表4-7不同年齡的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之平均數、標準差及事後比較摘要表…………………………… 66
表4-8不同年齡的國民小學教育人員在知識管理知覺各層面差異比較摘要表………………………………………………… 69
表4-9不同學歷的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之變異數分析摘要表……………………………………………… 69
表4-10不同學歷的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之平均數、標準差及事後比較摘要表………………………… 69
表4-11不同學歷的國民小學教育人員在知識管理知覺各層面差異比較摘要表……………………………………………… 70
表4-12不同職務的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之變異數分析摘要表…………………………………………… 71
表4-13不同職務的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之平均數、標準差及事後比較摘要表………………………… 72
表4-14不同職務的國民小學教育人員在知識管理知覺各層面差異比較摘要表……………………………………………… 73
表4-15不同年資的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之變異數分析摘要表…………………………………………… 75
表4-16不同年資的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之平均數、標準差及事後比較摘要表………………………… 75
表4-17不同年資的國民小學教育人員在知識管理知覺各層面差異比較摘要表……………………………………………… 76
表4-18不同服務地區的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之變異數分析摘要表……………………………………… 78
表4-19不同服務地區的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之平均數、標準差及事後比較摘要表…………………… 78
表4-20不同服務地區的國民小學教育人員在知識管理知覺各層面差異比較摘要表………………………………………… 79
表4-21不同學校規模的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之變異數分析摘要表……………………………………… 80
表4-22不同學校規模的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之平均數、標準差及事後比較摘要表…………………… 81
表4-23不同學校規模的國民小學教育人員在知識管理知覺各層面差異比較摘要表………………………………………… 82
表4-24不同性別的國民小學教育人員在知識管理運用各層面及整體得分摘要表……………………………………… 85
表4-25不同年齡的國民小學教育人員在整體知識管理運用之變異數分析摘要表…………………………………………… 86
表4-26不同年齡的國民小學教育人員在整體知識管理運用之平均數、標準差及事後比較摘要表…………………………. 86
表4-27不同年齡的國民小學教育人員在知識管理運用各層面差異比較摘要表……………………………………………… 87
表4-28不同學歷的國民小學教育人員在整體知識管理運用之變異數分析摘要表…………………………………………… 89
表4-29不同學歷的國民小學教育人員在整體知識管理運用之平均數、標準差及事後比較摘要表…………………………. 89
表4-30不同學歷的國民小學教育人員在知識管理運用各層面差異比較摘要表……………………………………………… 90
表4-31不同職務的國民小學教育人員在整體知識管理運用之變異數分析摘要表…………………………………………… 91
表4-32不同職務的國民小學教育人員在整體知識管理運用之平均數、標準差及事後比較摘要表……………………….. 92
表4-33不同職務的國民小學教育人員在知識管理運用各層面差異比較摘要表……………………………………………… 93
表4-34不同年資的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之變異數分析摘要表…………………………………………… 94
表4-35不同年資的國民小學教育人員在整體知識管理知覺之平均數、標準差及事後比較摘要表…………………………. 94
表4-36不同年資的國民小學教育人員在知識管理運用各層面差異比較摘要表……………………………………………… 95
表4-37不同服務地區的國民小學教育人員在整體知識管理運用之變異數分析摘要表……………………………………… 97
表4-38不同服務地區的國民小學教育人員在整體知識管理運用之平均數、標準差及事後比較摘要表……………………. 97
表4-39不同服務地區的國民小學教育人員在知識管理運用各層面差異比較摘要表………………………………………… 98
表4-40不同學校規模的國民小學教育人員在整體知識管理運用之變異數分析摘要表……………………………………… 99
表4-41不同學校規模的國民小學教育人員在整體知識管理運用之平均數、標準差及事後比較摘要表……………………. 91
表4-42不同學校規模的國民小學教育人員在知識管理運用各層面差異比較摘要表………………………………………… 101
表4-43國民小學教育人員知識管理知覺對教學方面之多元逐步迴歸分析摘要表…………………………………………… 102
表4-44國民小學教育人員知識管理知覺對行政方面之多元逐步迴歸分析摘要表…………………………………………… 103
表4-45國民小學教育人員知識管理知覺對整體知識管理運用之多元逐步迴歸分析摘要表…………………………………………… 104
圖 次
圖2-1知識的概念………………………………………………… 12
圖2-2內隱知識與外隱知識之轉化……………………………… 15
圖2-3知識管理概念模型…….……………………………………19
圖2-4知識管理概念教構模式…………………………………… 20
圖2-5知識管理重要元素架構圖………………………………… 21
圖3-1國民小學教育人員知識管理知覺與運用之研究架構圖.. 38

壹、中文部分
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