臺灣博碩士論文加值系統

全球環境的惡化日益嚴重，要解決我們生態上的困境不僅需要技術的改變，更需要改變人們的態度和行為。孩童是國家未來的根本，所以孩童對環境的態度與行為也是決定了我們下一個世代要走的方向。本研究研究對象為臺北市、臺北縣及基隆市公立國小中5、6年級1000位學童，以問卷調查法探討國小學童對新生態典範的態度及其環境行為。
本研究之發現如下：
一、整體而言，學童在新生態典範量表的正向支持百分比為64.7％。
二、從新生態典範量表的三個向度而言，以「大自然的權利」五等第平均得分4.37最高，「生態危機」平均得分4.17次之，而「人類免除主義」平均得分只有2.62為最低。
三、在學生之背景變項的比較分析中，縣市變項對於環境典範表現有顯著差異（臺北市高於臺北縣及基隆市），而性別上則無顯著差異。
四、整體而言，學童在環境行為量表得分上，正向的環境行為百分比平均為55.8％，表示傾向於正向的環境行為居多。
五、從環境行為量表的四個向度而言，以「生態管理行為」五等第總平均為4.16是所有向度中最高的，「消費行為」總平均3.78、「說服行為」總平均3.55次之，而「法律行為」這個向度總平均為3.01是所有向度中最低的。
六、在學生之背景變項中，學童在縣市、性別兩個變項的環境行為都沒有顯著差異
七、新生態典範與環境行為之間相關係數為0.169，P<0.01，顯示學童新生態典範與環境行為之間存在顯著的正相關。即大臺北地區國小學童之新生態典範愈高者，則其環境行為也愈高。

最後本研究依結果，提出有關課程設計及環境教育之建議，供教育相關單位之參考。

Global deterioration of our environment is no longer a problem that can be resolved through technical means, but must be corrected through changing the attitudes and behaviors of the public. Children are our future; their attitudes and behaviors toward the environment will determine and shape the environment of the next general.
This paper surveyed 1000 fifth and sixth grades students from Taipei City, Taipei County and Keelung City to study their attitudes toward new environmental paradigm and behaviors toward the environment. Our findings are as follows:
1.Positive support is 64.7% on the New Ecological Paradigm scale.
2.On the NEP scale of one to five, ranking of the three dimensions in order from high to low are, ‘rights of mother nature’ (4.37), ‘ecocrisis’ (4.17), ‘absolute immunity’ (2.62).
3.Residential variable shows a significant difference in students’ attitudes toward new environmental paradigm (higher in Taipei City than in Taipei County and Keelung City); no differences are observed in gender variable.
4.Positive environmental behavior is 55.8% on the Environmental Behavior scale, indicating a tendency toward positive environmental behaviors.
5.On the Environmental Behavior scale of one to five, ranking of the four dimensions in order from high to low are, ‘eco-management behavior’ (4.16), ‘consumer behavior’ (3.78), ‘persuasion behavior’ (3.55), ‘legal behavior’ (3.01).
6.No differences are observed in either residential or gender variable.
7.Correlation coefficient between new environmental paradigm and environmental behaviors is 0.169, p<0.01, indicating a positive correlation between new environmental paradigm and environmental behaviors. Also, the higher the new environmental paradigm in Greater Taipei Metropolitan area, the higher the environmental behaviors.

Results and suggestions on curriculum design and environment education from this paper maybe used for references by educational institutions and agencies.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的及待答問題 6
第三節 名詞解釋 7
第四節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 環境倫理的意義與發展 9
第二節 環境典範與量表的發展 21
第三節 學童環境行為 50
第三章 研究方法 67
第一節 研究對象與取樣 67
第二節 研究架構 68
第三節 研究工具 69
第四節 研究設計與流程 72
第五節 資料分析 74


第四章 結果分析與討論 75
第一節 學童背景資料分析 75
第二節 學童在新生態典範量表之傾向 77
第三節 學童背景變項與新生態典範量表之分析 86
第四節 學童環境行為之傾向 91
第五節 學童背景變項與環境行為之分析 97
第六節 學童新生態典範與環境行為之相關分析 103
第五章 結論與建議 106
第一節 結論 106
第二節 建議 109

參考文獻 111
一 中文文獻 111
二 西文文獻 116
附錄 80
附錄一 專家邀請函 121
附錄二 專家審題與修訂 122
附錄三 正式問卷 133

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