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研究生:鄢依萍
論文名稱:超越生命百分百-ㄧ位國小慈濟教師自我增能之生命敘說研究
指導教授:丘愛鈴丘愛鈴引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
中文關鍵詞:慈濟教師自我增能生命敘說
相關次數:
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超越生命百分百-
ㄧ位國小慈濟教師自我增能之生命敘說研究
中文摘要
本研究以訪談、觀察及文件分析等資料蒐集的方法,以獲取研究資料,旨在瞭解個案教師增能之生命經驗,因此以故事敘說的方式來呈現這位國小慈濟教師增能的生命歷程,並採用敘說研究之「整體-內容」的分析方式,分析與詮釋並探討個案教師其生命歷程中的影響增能的因素與增能的生命意義。經研究後分析結果歸納如下:
一、個案教師增能之生命歷程經驗有五個主要階段,包括:「承擔做事累積自我能量」、「整合多方資源面對挑戰」、「把握因緣利他的行為影響」、「善解轉念保持正向態度」、「持續多元學習永不放棄」。
二、影響個案教師增能的因素很多,綜合歸納為:發揮正向思考、善用行動策略、追求自我實現等三項。
三、個案教師增能的生命意義有二,第一個是對自己個人的意義,包括:以承擔任務運用生命的自主權、從因緣果報的認知中接納苦難與死亡、由自我超越體悟生命存在的意義、用利他行為實踐生命之目的;第二個是對他人的影響,增能歷程對他人的助益可從個案教師人生經驗裡的三個自我增能因素中看出個案教師對學生、朋友、家長的影響。

最後,根據研究結果與討論,對於教學現場的國小教師及未來的研究提出建議。



關鍵詞:慈濟教師、自我增能、生命敘說


目次
中 文 摘 要…………………………………………………………………………Ⅰ
英 文 摘 要…………………………………………………………………………Ⅱ
目 次………………………………………………………………………………Ⅲ
表 次……………………………………………………………………………… V
圖 次………………………………………………………………………………VI
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 增能之概念與相關研究 9
第二節 教師增能的意涵與相關研究 20
第三節 生命意義之意涵與理論 29
第四節 慈濟理念之相關研究 37
第三章 研究設計與實施 45
第一節 研究取向 45
第二節 研究歷程 49
第三節 研究者的背景與角色 51
第四節 研究對象及場域 53
第五節 資料蒐集、整理與分析 57
第六節 研究倫理與嚴謹性 66
第四章 故事 69
第一節 陽光老師的生命故事 69
第二節 對陽光老師自我增能生命故事的整體印象 99
第五章 研究結果分析與討論 101
第一節 陽光老師自我增能生命歷程的理解與詮釋 101
第二節 陽光老師自我增能的影響因素分析 111
第三節 陽光老師自我增能歷程之生命意義探討 138
第六章 研究結論與建議 151
第一節 研究結論 151
第二節 研究建議 155
第三節 研究者的省思 158
參考文獻 163
壹、中文部分 163
貳、西文部分 174
附錄 177
附錄一 研究同意函 177
附錄二 研究同意函 178
附錄三 訪談大綱(教師版) 179
附錄四 訪談逐字稿(教師版) 180
附錄五 訪談逐字稿(學生版-小馨) 181
附錄六 訪談逐字稿(同事版-志玲老師) 182
附錄七 親師溝通-家書 184
附錄八 學生回饋文件 185
附錄九 親師溝通-家長回饋 186
附錄十 個案教師書寫的文稿 187


























表次

表2-1增能歷程相關研究彙整表 13
表2-2增能歷程相關研究內容分析彙整表 17
表2-3影響個人增能的因素彙整表 19
表2-4國內教師增能的內涵面向彙整表 23
表2-5影響教師的增能因素或增能結果分析彙整表 25
表2-6生命意義感之層面歸納表 36
表2-7慈濟教師相關研究彙整表…………………………………………42
表3-1訪談時間與地點表 59
表3-2資料代號一覽表 62
表3-3文本分析表範例 65
表5-1陽光老師增能之生命歷程階段 102
表5-2影響陽光老師自我增能的因素分析 136























圖次

圖3-1 研究歷程圖 49
圖5-1 陽光老師自我增能動力循環圖 110
圖5-2 陽光老師自我增能影響因素、理念與行動層次圖 137












參考文獻
壹、中文部分
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