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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:梁芷齡
研究生(外文):Liang, Chih-Ling
論文名稱:「音樂列車」活動對提升智能障礙學童注意力之成效
論文名稱(外文):The Effects of “Music Train” Activities on Enhancing Attention for an Elementary Student with Mild Intellectual Disability
指導教授:陳麗圓陳麗圓引用關係
指導教授(外文):Chen, Lih-Yuan
口試委員:伍鴻沂鈕文英
口試委員(外文):Wu, Hong-INiu, Wen-Ying
口試日期:2015-06-30
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東大學
系所名稱:音樂學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:117
中文關鍵詞:智能障礙學童音樂活動選擇性注意力持續性注意力
外文關鍵詞:intellectual disabilitymusic activitiesselective attentionsustained attention
相關次數:
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本研究旨在探討研究者自編之「音樂列車」活動對提升一名國小輕度智能障礙學童注意力的成效,採單一個案研究法之逐變標準設計進行探究。本研究根據音樂治療理論,配合研究參與者之身心特質、喜好與注意力學習目標,設計一系列音樂活動作為介入方案,並以自編之「注意力觀察紀錄表」紀錄介入後研究參與者回到原班級上課的選擇性注意力與持續性注意力表現情形,以探討此介入方案對研究參與者注意力的立即與維持成效,並訪談研究參與者導師了解其結果之社會效度。研究結果如下:
1. 「音樂列車」對提升國小輕度智能障礙學童的選擇性注意力有立即成效,但維持成效不穩定。
2. 「音樂列車」對提升國小輕度智能障礙學童的持續性注意力有立即成效,但維持成效不穩定。
3. 「音樂列車」活動介入成效的社會效度良好。
最後,根據本研究發現與限制,提出相關具體建議,以供未來教學與研究之參考。
The purpose of this study was to explore the effects of “Music Train” activities on enhancing attention for an elementary student with mild intellectual disability by the method of changing criterion design of single-case research. Based on music therapy theory, the researcher designed a series of musical activities. The researcher analysed selective attention and sustained attention performance in classroom by to discuss the immediate and maintaining effects on the attention of the participant. Afterwards, the researcher interviewed the participant and whose homeroom teacher to further understand the social validity of the intervention. The results of the study as follows:
1. The “music train” activities enhanced the immediate effects of selective attention but unstable for the maintaining effects.
2. The “music train” activities enhanced the immediate effects of sustained attention but unstable for the maintaining effects.
3. The social validity of the intervention is good.
Finally, according to the findings and the limitations of the research, some implications were suggested for practical teaching and research in the future.
致謝 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目次 iv
表次 vii
圖次 viii
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討
第一節 智能障礙學童的身心特質 7
第二節 注意力相關理論 10
第三節 音樂活動的理論基礎 19
第四節 音樂活動在身心障礙者的應用 33
第三章 研究方法
第一節 研究設計 43
第二節 研究參與者 49
第三節 介入方案 52
第四節 研究工具 57
第五節 資料分析 59
第六節 研究步驟 62
第四章 研究結果與結論
第一節 「音樂列車」活動對提升智能障礙學童選擇性注意力之立即與維持成效分析 65
第二節 「音樂列車」活動對提升智能障礙學童持續性注意力之立即與維持成效分析 70
第三節 社會效度分析 73
第四節 綜合討論 78
第五章 結論與建議
第一節 研究結論 81
第二節 研究建議 83
參考文獻 87
附錄
附錄一 注意力觀察記錄表 93
附錄二 家長同意書 95
附錄三 研究參與者音樂背景與喜好調查表 96
附錄四 參與者教師訪談大綱 98
附錄五 「音樂列車」活動設計 99
附錄六 結果社會效度訪談大綱 116
附錄七 「音樂列車」活動紀錄表 117
一、 中文部分
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