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研究生:王芸芾
研究生(外文):Yun-Fei Wang
論文名稱:兒童報紙媒體教學對國小六年級學童科學學習態度之影響
論文名稱(外文):Influence of “Newspaper in Education for Children” on Sixth Grade Elementary School Students’ Attitudes toward Science Learning
指導教授:賴慶三賴慶三引用關係
指導教授(外文):Ching-San Lai
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:自然科學教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:184
中文關鍵詞:科學活動科學閱讀態度報紙報紙媒體教學對科學的態度
外文關鍵詞:attitudes toward scienceattitudes toward science readingnewspapernewspaper in educationscience activity
相關次數:
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本研究目的以「報紙閱讀情形調查表」瞭解學童閱讀報紙的情形,設計「兒童報紙媒體教學」,探討國小六年級學童對「兒童報紙媒體教學態度」、「科學閱讀態度」及「對科學的態度」之影響。研究對象為桃園縣某國小,研究者任教班級的33名學生進行「兒童報紙媒體教學」,以量的研究方法為主,輔以質性研究。本研究所使用的工具包含「兒童報紙媒體教學態度量表」、「科學閱讀態度量表」、「對科學的態度量表」。教學前後實施量表的前、後測,量表所得結果進行相依樣本t考驗、次數平均等統計方法進行分析。並輔以閱讀學習單、實驗學習單、回饋問卷、訪談、錄影、教師教學札記等資料進行分析及進行研究結果的討論。

研究的結果與發現如下:
一、實施「兒童報紙媒體教學」前,學童主動閱讀科學文章的情形並不佳。
二、在「兒童報紙媒體教學態度」方面:實驗組後測得分高於前測,並達顯著差異。進一步分析各分量表「個人閱讀」、「動手玩科學」、「小組討論分享」,達顯著差異。
三、在「科學閱讀態度」方面:實驗組後測得分高於前測,並達顯著差異。進一步分析各分量表「報紙科學文章閱讀態度」、「報紙科學文章閱讀行為」、「報紙科學文章閱讀價值」,達顯著差異。
四、在「對科學的態度」方面:實驗組後測得分高於前測,並達顯著差異。進一步分析各分量表「對學習科學的態度」、「對科學重要性的態度」、「科學活動進行時的態度」,達顯著差異。
五、經由「兒童報紙媒體教學」的歷程中,研究者透過教學省思以獲得自我專業成長。
The purpose of this study is to probe into school children’s newspaper reading with the “Survey of Newspaper Reading”. It designed “newspaper in education for children” and explored sixth-grade elementary school children’s attitudes toward “newspaper in education for children”, science reading and science.The subjects were 33 students taught by the researcher in an elementary school in Taoyuan County. The study was mainly based on quantitative approach and supported by qualitative method. The research tools included the “Scale of Attitudes toward Newspaper in Education for Children”, “Scale of Attitudes toward Science Reading” and “Scale of Attitudes toward Science”. Pretest and posttest were conducted before and after the instruction. The data were analyzed with statistical methods, including paired t-test, and average frequency. The researcher also adopted learning sheets, experimental learning sheets, questionnaires, interviews, live recording and instructional journals to analyze the results.
The research findings are as follows:
1. Before the implementation of “newspaper in education for children”, the school children are passive in reading science articles.
2. Attitudes toward newspaper in education for children: the scores of experimental group were higher in posttest than in pretest, and it reached significant difference. After further analysis on the sub-scales (“personal reading”, “science DIY” and “group discussion”), significant difference was observed.
3. Attitudes toward science reading: the scores of experimental group were higher than in posttest than in pretest, and it reached significant difference. The researcher further analyzed the sub-scales (“attitudes toward reading of science article on newspaper”, “reading of science article on newspaper” and “reading value of science article on newspaper”), and found significant difference.
4. Attitudes toward science: the scores of experimental group were higher in posttest than in pretest, and it reached significant difference. The researcher further analyzed the sub-scales (“attitudes toward science learning”, “attitudes toward the importance of science”, “attitudes toward scientific activities”), and found significant difference.
5. In the process of “newspaper in education for children”, the researcher enhance teaching professionalism through teaching reflection.
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
圖次 vii
表次 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與重要性 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 研究假說 6
第四節 名詞釋義 7
第五節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 識讀媒體 11
第二節 報紙媒體的相關研究 23
第三節 促進科學學習的教學策略 33
第四節 態度的相關研究 47
第三章 研究方法 59
第一節 研究對象 59
第二節 研究設計 61
第三節 研究架構與流程 63
第四節 研究工具 70
第五節 資料蒐集與分析 79
第四章 研究結果與討論 85
第一節 學童閱讀報紙的表現情形 85
第二節 學童在「兒童報紙媒體教學態度」的表現 100
第三節 「兒童報紙媒體教學」對學童「科學閱讀態度」之影響 112
第四節 「兒童報紙媒體教學」對學童「對科學的態度」之影響 124
第五節 研究者的省思與成長 135
第五章 結論與建議 145
第一節 結論 145
第二節 建議 150
參考文獻 153
一、中文部分 153
二、英文部分 164
附錄 167
附錄一 讀報教育三年計畫書 167
附錄二 報紙閱讀情形調查表 169
附錄三 「兒童報紙媒體教學態度量表」 170
附錄四 「科學閱讀態度量表」 173
附錄五 「對科學的態度量表」 175
附錄六 兒童報紙媒體教學回饋問卷 177
附錄七 家長對兒童報紙媒體教學的回饋問卷 178
附錄八 研究同意書 179
附錄九 教師教學檢核表 180
附錄十 教師教學札記 181
附錄十一 實驗學習單 182
附錄十二 閱讀學習單 183
附錄十三 小組討論分享學習單 184
一、中文部分
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