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研究生:陳貞羽
研究生(外文):Chen-yu Chen
論文名稱:台南市家長對國小學童走路上學之理性態度
論文名稱(外文):The Parents’ Rational Attitudes Towards “Walk to School” Program in the Elementary Schools of Tainan
指導教授:陳瀅世陳瀅世引用關係
指導教授(外文):Ying-shih Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:生態科學與技術學系生態旅遊碩士班
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:107
中文關鍵詞:家長參與走路上學計畫行為理論結構方程模式
外文關鍵詞:theory of planned behaviorstructural equation modelparent involvementwalk to school
相關次數:
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台南市政府推動2005年為健康城市年,並與「國際走路上學日」活動接軌,展開第一次的走路上學日,藉此機會向家長、學童宣導走路、騎自行車上學的好處。同年,也開始著手進行地區環境改造暨健康學區大步走的公共空間改造計畫。隨著兒童的安全與健康逐漸受到社會的重視,學童走路上學計畫也逐漸更積極地被推動。
本研究嘗試應用計畫行為理論來探討家長們對走路上學的態度是受那些因素影響而產生理性的思考和評估。以家長的個人心理變項發展出家長參與態度的機制,並藉此了解不同背景的家長對其參與的心理變項是否有會所不同,且是否會影響到家長們願意參與的程度,藉此了解家長參與學童走路上學的態度,期使走路上學的推動更為順利。
研究結果發現家長若愈認同走路上學的利益與優點,愈受到外在行動誘因的影響,且家長受到外在行動誘因影響愈強,愈認為環境條件信念障礙沒有影響。就整體模式而言,家長對學童走路上學的態度愈正向、受到外在行動誘因的影響愈高、知覺環境條件的信念障礙愈低,愈傾向於支持走路上學的改革,並有較高意願參與配合學童走路上學。
In recent years, Tainan City Government have developed health city actively, and regard 2005 as Yearof Healthy City. Combined with “International Walk to School Day”,the Government also set up Walk to School Day for the first time. By this way, the Government can advocate the goods of walk and ride to parents and children.
At the same year, the government combine local environment with the Plan of Active Spacefor People in the urban design. As the trend of caring children’ safety and health getting more important, more and more people become to pay attention to “walking to school program”.
Taking on the issue of the elementary school’s “walking to school program,” this study intent to find out the formulae of parents’ effective participation in the program. The findings of this study include the variables of ideological obstacles of their effective recognition of the program, and the variables of their mental evaluations of the benefits by participating in the program.
The parents of school children recognized the benefits of this “walking to school” program in several regards, including practicing low-carbon life, increasing physical activities, cultivating their children’s spirit of independence, increasing daily life-experiences, etc. The parents mental obstacles for this program include getting late to school, not enough time for it, worrying weather conditions, traffic accidents worries. Some of the negative factors that added to the parent’s rejection to participate include lacking incentives, lacking interaction between students, lacking companions, bullies amongst students, etc.
目錄
摘要 i
Abstract ii
圖目錄 v
表目錄 vi
一、緒論 1
1.1 研究動機 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究範圍與對象 3
1.4 研究流程 9
二、文獻探討 10
2.1 家長參與 10
2.2 走路上學 10
2.3 理性行為理論與計畫行為理論 15
三、研究設計 25
3.1 研究方法 25
3.2 研究架構 26
3.3 問卷設計 28
3.4 資料分析方法 33
四、分析結果 35
4.1 敘述性統計分析 35
4.2 計畫行為理論驗證 37
4.3 家庭背景因素影響 51
4.4 通勤方式因素影響 73
五、研究結論與建議 91
5.1 研究結論 91
5.2 建議 93
參考文獻 95
附錄一 訪談大綱 100
附錄二 問卷原始題項與選取題項對照表 101
附錄三 原始問卷 102
參考文獻
中文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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