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研究生:林汶森
研究生(外文):Wen-Sen Lin
論文名稱:新北市國民小學協作領導與教師知識分享關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship Between Collaborative Leadership and Teacher’s Knowledge Sharing in New Taipei City Elementary Schools
指導教授:黃旭鈞黃旭鈞引用關係
指導教授(外文):Hsu-Chun Huang
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所教育行政碩士學位在職進修專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:283
中文關鍵詞:協作領導教師知識分享
外文關鍵詞:collaborative leadershipteacher’s knowledge sharing
相關次數:
  • 被引用被引用:4
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本研究旨在瞭解新北市國民小學協作領導與教師知識分享之現況,並分別探究不同個人背景變項和學校環境變項,教師在知覺學校協作領導與教師知識分享間之差異情形。最後,則探討協作領導與教師知識分享間之關係;以及協作領導對教師知識分享之預測力。
  為達研究目的,研究者探討協作領導與教師知識分享之文獻後,採用問卷調查法,以新北市國民小學教師為調查對象,使用「新北市國民小學協作領導與教師知識分享調查問卷」進行調查,並抽取新北市80所國民小學700位教師為樣本,蒐集的資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析與處理,獲得以下結論:
一、新北市國民小學協作領導之現況屬於良好程度,教師知識分享則屬中高程度。
二、不同最高學歷與服務年資之新北市國民小學教師對於協作領導之知覺沒有差異。
三、不同性別、年齡、現任職務、學校規模與學校歷史之新北市國民小學教師對於協作領導之知覺有顯著差異。
四、不同服務年資之新北市國民小學教師對於知識分享之知覺沒有差異。
五、不同性別、年齡、最高學歷、現任職務、學校規模與學校歷史之新北市國民小學教師對於知識分享之知覺有顯著差異。
六、新北市國民小學協作領導與教師知識分享,有中等偏高相關聯程度,且兩者間為正相關存在。
七、新北市國民小學協作領導對教師知識分享具有正向預測力。
  最後,依據研究結果,提出具體建議,俾供教育機關、國民小學校長及後續研究之參考。

The research is aimed to understand the current situation of collaborative leadership and teacher’s knowledge sharing at elementary school in New Taipei City. The researcher has explored the perception of teachers with different demographic variables and environmental variables toward distributed leadership and teacher’s knowledge sharing behavior. Finally, the researcher has analyzed the relationship between collaborative leadership and teacher’s knowledge sharing, and also used collaborative leadership as a predictable variable to predict teacher’s knowledge sharing.
For the purposes of this study, literature on collaborative leadership and knowledge sharing were reviewed. Questionnaires were employed to survey teachers of elementary schools in New Taipei City. The questionnaire survey was administered and used a questionnaire named “Questionnaire on collaborative leadership and teacher’s knowledge sharing at elementary schools in New Taipei City.” The survey targets at 700 teachers in 80 elementary schools in New Taipei City. The collected data was analyzed with statistical methods, including descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation and stepwise multiple-regressions analysis. The results are as followed:
1. The current situation of collaborative leadership at elementary school in New Taipei City is good level, and of teacher’s knowledge sharing is at medium high level.
2. There are no significant difference for New Taipei City elementary schools teacher’s perception of collaborative leadership in terms of the education degree, and years of service.
3. There are significant differences for New Taipei City elementary schools teacher’s perception of collaborative leadership in terms of the gender, age, incumbent duty, school size, and school history.
4. There are no significant differences for New Taipei City elementary schools teacher’s knowledge sharing in terms of the years of service.
5. There are significant differences for New Taipei City elementary schools teacher’s knowledge sharing in terms of the gender, age, education degree, incumbent duty, school size, and school history.
6. Collaborative leadership and teacher’s knowledge sharing of elementary schools in New Taipei City have medium-high level of positive correlation.
7. Elementary schools teacher’s perception of the higher collaborative leadership can predict the more teacher’s knowledge sharing in New Taipei City.
Finally, according to the research results, some suggestions were proposed for educational administrative agencies, elementary school principals, and future researchers.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究待答問題 5
第三節 重要名詞釋義 5
第四節 研究方法與步驟 6
第五節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 13
第一節 協作領導之重要概念及相關理論 13
第二節 知識分享之重要概念及相關理論 46
第三節 國民小學協作領導與知識分享之相關研究 88
第三章 研究設計與實施 103
第一節 研究架構 103
第二節 研究對象 106
第三節 研究工具 110
第四節 實施程序 139
第五節 資料處理 140
第四章 研究結果分析與討論 143
第一節 新北市國民小學協作領導與教師知識分享之現況分析 143
第二節 不同背景變項之新北市國民小學教師知覺學校協作領導之差異分析 147
第三節 不同背景變項之新北市國民小學教師知覺知識分享之差異析173
第四節 新北市國民小學協作領導與教師知識分享之關係分析 199
第五章 結論與建議209
第一節 結論 209
第二節 建議214
參考文獻 219
壹、中文部分 219
貳、英文部分 225
附錄 231
附錄一 指導教授推薦函 231
附錄二 新北市國民小學協作領導與教師知識分享調查問卷【專家內容效度問卷】232
附錄三 專家審題摘要表 249
附錄四 新北市國民小學協作領導與教師知識分享調查問卷【預試問卷】 273
附錄五 新北市國民小學協作領導與教師知識分享調查問卷【正式問卷】 277
附錄六 新北市國民小學協作領導與教師知識分享調查問卷正試問卷受試學校名單
282

壹、 中文部分
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