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研究生:陳麗月
研究生(外文):Chen, Liyueh
論文名稱:國小四年級學生STS綠色能源學習成效之研究
論文名稱(外文):The Effects of STS approach teaching on Green Energy to the Fourth-Grade Students
指導教授:林曉雯林曉雯引用關係
指導教授(外文):Lin, Shiauwen
口試委員:李文德高慧蓮林曉雯
口試委員(外文):Li, WendeGau, HueilianLin, Shiauwen
口試日期:2013-01-11
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:數理教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:132
中文關鍵詞:STS綠色能源教學學習成效
外文關鍵詞:STSgreen energy instructioneffects of learning
相關次數:
  • 被引用被引用:12
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本研究目的在探討國小四年級學生接受STS綠色能源教學之學習成效,採準實驗設計,研究對象為屏東縣國小四年級學生,兩個班級共54名學童,一班為實驗組27名,以STS綠色能源進行教學;另一班為對照組亦為27名,以講述教學法進行教學,以自編之「綠色能源學習成效問卷表」為研究工具,在教學活動前、後進行施測,且將前測、後測資料進行單因子共變數分析,並輔以學習單、成果海報、訪談資料、教師教學札記等質的資料加以分析歸納,藉以比較兩組學童的學習成效。
本研究的結果如下:
一、實驗組和對照組學童經過不同教學法後,在綠色能源之覺知與敏感度、行動技能、行動經驗有顯著差異,顯示STS綠色能源教學能有效提升學童綠色能源之覺知與敏感度、行動技能、行動經驗。
二、實驗組和對照組學童經過不同教學法後,在綠色能源之概念知識、價值觀與態度沒有顯著差異,顯示STS綠色能源教學與講述教學在學童綠色能源之概念知識、價值觀與態度的成效是一樣的。
三、實驗組和對照組學童在經過綠色能源教學後,其覺知與敏感度、概念知識、價值觀與態度、行動技能、行動經驗等表現均有成長。
最後根據研究結果與結論,就學校及教育主管機關、教師及未來研究提出建議。


This study explored the effects of the STS approach teaching on green energy to the fourth- grade students. The quasi experiment deisgn was adopted in this study. The study objects were 54 students from two fourth- grade classes in one elementary school. The two classes were randomly divided into the experimental group and the comparison group. Students in the experimental group received STS approach teaching on green energy, while students in the comparison group received traditional lecture approach on the topic . Students in the two groups took the “Questionnaire on Green Energy” before and after teaching and the one- way ANOVA was carried out to analyze students’scores of the questionnaire. Meanwhile, the qualitative data, such as the working sheets, posters, fieldnotes of student interviews, and teacher’s teaching diaries were collected and analyzed in order to illustrate the different performance between the two groups.
The findings of the study were as follows:
1. The analysis showed that there were significant differences on the awareness and sensitivity, action skills, and action experiences of green energy between the students of experimental group and of the comparison group. The findings showed that STS approach teaching on Green Energy can improve students’ awareness and sensitivity, action skills, and action experiences of green energy more effectively.

2. The indicated that there were no significant differences on the concept and knowledge, values and attitudes of green energy between students in the experimental group and in the comparison group. The findings showed that STS approach teaching and traditional lecture approach on Green Energyhad equaleffects on students’ concept and knowledge, values and attitudes of green energy.
.
3. From the qualitative data, it was showed that both the students in experimental group and in the comparison group progressed a lot in awareness and sensitivity, concept and knowledge, values and attitudes, action skills and action experiences after taking the green energy instruction,.
Based on the results and conclusions of this research, some suggestions were provided for the institutions of education, school, teachers, and future researches.

中文摘要 ………………………………………………………………………I
英文摘要 ………………………………………………………………………II
目 次…………………………………………………………………………III
圖 次……………………………………………………………………………V
表 次……………………………………………………………………………VI
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機………………………………………………………1
第二節 研究目的與問題………………………………………………………4
第三節 名詞釋義………………………………………………………………5
第四節 研究範圍與限制………………………………………………………6
第二章 文獻探討
第一節 環境教育 ………………………………………………………………7
第二節 能源教育………………………………………………………………17
第三節 STS教學 ………………………………………………………………31
第三章 研究方法
第一節 研究設計與流程………………………………………………………47
第二節 研究對象………………………………………………………………50
第三節 實驗設計………………………………………………………………51
第四節 研究工具………………………………………………………………55
第五節 資料蒐集與分析………………………………………………………70
第四章 研究結果與討論
第一節 STS綠色能源教學對學生綠色能源之覺知與敏感度的影響 ………73
第二節 STS綠色能源教學對學生綠色能源之概念知識的影響 ……………79
第三節 STS綠色能源教學對學生綠色能源之價值觀與態度的影響 ………84
第四節 STS綠色能源教學對學生綠色能源之行動技能的影響 ……………89
第五節 STS綠色能源教學對學生綠色能源之行動經驗的影響 ……………94
第五章 結論與建議
第一節 研究結論 ………………………………………………………………99
第二節 建議 …………………………………………………………………100
參考文獻
中文部分 ………………………………………………………………………102
英文部分 ………………………………………………………………………109
附錄
附錄一 綠色能源學習成效問卷表(預試)…………………………………111
附錄二 綠色能源學習成效問卷表(正試問卷)……………………………116
附錄三 半結構化訪談問題 …………………………………………………121
附錄四 STS綠色能源教學活動設計…………………………………………122
附錄五 學習活動單 …………………………………………………………126
附錄六 學童學習成果 ………………………………………………………130

一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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