參考文獻
毛連塭、陳燕鶴、馬家祉（1995）：《台北市國民小學鄉土教學活動 之意見調查》。國立教育資料館編印。
王文科（1980）：《質的教育研究法》。台北，師大書苑出版公司。
王文科（1996）：《課程與教學論》。台北，五南圖書出版公司。
王文科（1996）：《教育研究法》（增訂新版）。台北，五南圖書出 版公司。
王家祥等譯（Joseph Cornell著）（1994）：《與孩子分享自然》。台 北，張老師出版社。
方潔玫譯（Joseph Cornell著）（1996）：《分享自然的喜悅》。台北 ，張老師出版社。
王 鑫（1995）：＜發展教師環境教育哲學之研究＞。《環境教育季 刊》。台北，26期，1-16。
王 鑫（1997）：＜鄉土教學概說＞。《臺灣的自然生態與鄉土教學 》。國語日報臺灣鄉土教育資源中心編印。教育部國教司、環 境保護小組、國語日報臺灣土教育資源中心。
李祖壽（1974）：《教育視導與教育輔導(上)》。台北，黎明文化事 業公司。
金恆鑣譯（J.E. Lovelock著）：《蓋婭，大地之母》。台北，天下文 化出版股份有限公司。
吳芝儀、李奉儒譯（Patton, M. Q.著）（1995）：《質的評鑑與研究》 。台北，桂冠圖書公司。
高敬文（1996）：《質化研究方法論》。台北，師大書苑出版公司。
孫大川（1997）：《神話之美：台灣原住民之想像世界》。台北，山 海文化雜誌社編輯，行政院文化建設委員會。
夏曼．藍安波（1992）：《八代灣的神話》。台中，晨星出版社。
夏黎明（1995）：＜鄉土的範圍、內容、理念與設計＞。《鄉土教育 》。台北，漢文書店。
教育部（1993）：《國民小學課程標準》。台北，教育部。
教育部（1994）：《國民小學鄉土教學活動課程標準》。台北，教育 部。
教育部（1995）：《國民中學課程標準》。台北，教育部。
莊展鵬（1994）：《三峽》。台北，遠流出版公司。
陳伯璋（1988）：《行動研究的理論基礎及其應用》。行政院國家科 學委員會專題研究計畫成果報告。0103-11-77A-F215。
陳美玉（1996）：《教師專業實踐理論與應用》。台北，師大書苑出 版公司。
陳美如（1995）：＜躍登教師研究的舞台----課程行動研究初探＞。 《國民教育》。35卷，11、12期，21-28。黃光雄（1996）：《課程與教學》。台北，師大書苑圖書出版公司。
黃政傑（1985）：《課程改革》。台北，漢文書店。
黃政傑（1995）：《多元社會課程取向》。台北，師大書苑出版公司 。
張世平（1991）：＜行動研究法＞。見黃光雄、簡茂發主編：《教育 研究法》。台北：師大書苑有限公司。
楊冠政（1992）：＜環境行為相關變項之類別與組織＞。《環境教育 季刊》。台北，15期，10-24。
楊冠政（1995）：＜聯合國未來環境教育之規劃＞。《環境教育季刊 》。台北，24期，22-30。楊冠政（1997a）：《環境教育》。台北，明文書局股份有限公司。
楊冠政（1997b）：＜環境倫理學說概述（一）人類環境倫理信念的 演進＞。《環境教育季刊》。台北，28期，7-28。蔡清田（1992）：＜從課程革新的觀點論教師的專業角色＞。《教育 專業》。中華民國師範教育學會主編。台北：師大書苑出版公 司。
廖鳳池（1990）：＜行動研究法簡介＞。《諮商與輔導月刊》。台北 ，60期，5-9。歐用生（1994）：＜提升教師行動研究的能力＞。《研究資訊》。台 北，11卷，2期，1-7。
歐用生（1994）：《課程發展的基本原理》。高雄，復文圖書出版社 。
歐用生（1995）：＜鄉土教育的理念與設計＞。《鄉土教育》。台北 ，漢文書店。
歐用生（1996）：《課程與教學革新》。台北，師大書苑出版公司。
饒見維（1996）：《教師專業發展－理論與實務》。台北，五南圖書 出版公司。
Aberley, D. (1993). Boundaries of home: Mapping for local empowerment.
Philadelphia: New Society Publishers.
Andruss, V., Plant, C., Plant, J., & Wright, E., (eds) . (1990). Home!:A
bioregional reader. Philadelphia: New Society Publishers.
Bell, J. (1993). (2nd ed.) Doing your research project. Buckingham,
Philadelphia: Open University Press.
Berg, P. (1983). More than just saving what*s left. Home!: A bioregional reader. (pp.13-16). Philadelphia: New Society Publishers.
Berg, P., & Dasmann, R. F. (1978). Rehinhabiting California . Home!: A
bioregional reader. ( pp.35-38). Philadelphia: New Society Publishers.
Beattie, M. (1990). The languagee of letting go. New York: HarperCollins.
Bowers, C. A. (1995) . Implications of bioregionalism for a radical theory of
education. Perspectives in bioregional education. ( pp.55-65). OH: North
American Association for Environmental Education (NAAEE).
Calliou, S. (1995). Bioregional education: Implications for the classroom
practitioner. Perspectives in bioregional education. (pp. 67-75). OH: North American Association for Environmental Education (NAAEE).
Corcoran, P. B., & Sievers, E. (1994 ) . Reconceptualizing Environmental
Education: Five possibilities. Journal of environmental education
25(4 ), 4-8.
Dodge, J. (1981). Living by life: Some bioregional theory and practice . Home!: A bioregional reader. (pp.5-12). Philadelphia: New Society Publishers.
Eggleston, J. (1979) School-based curriculum development in England and Wales. In. OECD.
Engleson, D. C., & Yocders, D. H. (1994). A guide to curriculum planning in environmental education. Wisconsin: Wisconsin Department of Public
Instruction.
Elliott, J. (1991). Action research for educational change. Milton Deynes.
Philadelphia: Open University Press.
Gigliotti, L. M. (1991). Environmental education: What went wrong ? what can be done ? Journal of environmental education. 18(2), 9-12.
Hines, J. M., Hungerford, H. R. & Tomera, A. N., (1986/1987). Analysis and
Synthesis of Research on Responsible Enviornmental Behavior: A Meta-
Analysis. Journal of environmental education, 18(2), 1-8.
Hungerford, H. R. and R. B. Peyton. (1986). Procedure for developing an
environmental education curriculum . UNESCO. Paris.
Hungerford, H. R., & Volk, T. L.(1990). Changing learner behavior through
environmental education. Journal of environmental education, 21(3),8-21.
Kahn, C. (1991) Bioregional education: Knowing love and connectedness.
Perspectives in bioregional education. (pp.49-54). OH: North American
Association for Environmental Education (NAAEE).
Lincoln, Y. S., & Guba. E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Newbury Park, CA: Sage.
Marsh, C., & Stafford, K. (1988). (2nd ed.). Curriculum: Practices and issues.
Australia: McGraw-Hill Book Company Australia Pty Limited.
Plant, J. (1990). Growing home. Home!: A bioregional reader . Philadelphia: New Society Publishers.
Sale, K. (1991). Dwellers in the land: The bioregional vision. Philadelphia:New Society Publishers.
Schaefer, V. H., (1992). Thinking locally in environmental education: The Victoria B.C.,experience. Journal of environmental education, 24(1), 5-8.
Simmons, I. G. (1993). Interpreting nature:Cultural constructions of the
environment.New York: Routledge.
Skilbeck, M. (1984). School-based curriculum development. Lodon: Paul Chapman Publishing Ltd.
Snyder, G. (1990) . Bioregional perspcective. Home!: A bioregional
reader. (pp17-20). Philadelphia: New Society Publishers.
Traina, F. (1995a). What is bioregionalism? Perspectives in bioregional
education. (pp1-12). OH: North American Association for Environmental
Education (NAAEE).
Traina, F. (1995b). The challenge of bioreegional education. Perspectives in
bioregional education. (pp19-26). OH: North American Association for
Environmental Education (NAAEE).
Traina, F., & Darley-Hill, S. (eds.). (1995). Perspectives in bioregional education. OH: North American Association for Environmental Education (NAAEE).