臺灣博碩士論文加值系統

慈濟學校強調以人文教育來導正學生的品德，研究者認同證嚴法師重視學校的人文教育，同時也關心目前學校教育風氣導正困難，希望讓社會大眾多了解證嚴法師的學校教育理念，故想藉由本研究為教育盡一份心。
本研究為質性研究。使用文獻分析法，首先分析證嚴法師學校教育理念內涵並以臺南慈濟高中為例，透過參與觀察法，探討臺南慈濟高中將證嚴法師學校教育理念落實於課程及活動之現況。透過深度訪談法，分析證嚴法師學校教育理念對臺南慈濟高中「親、師、生」三方之啟發及影響。
本研究之研究結果如下：
壹、證嚴法師學校教育理念
一、學校教育以慈悲喜捨為校訓，以智德兼備的全人教育，建立學校教育典範。
二、辦理學校教育的方法以三軌輔導制度、連結慈濟教師聯誼會的運作、落實靜思語教學融入各科課程設計與教學活動，創建學校教育特色。
三、以生活教育讓學生懂「禮」，進而學會「感恩、尊重、愛」。
四、以生命教育讓學生理解的生命價值，進而發揮自己的生命良能。
五、以道德教育重建人本精神，使學生回歸清淨本性，以達「淨化人心」之教育目的。
六、學生應從學校教育中學會做「人」，具備基本之人文素養。
七、教師應奉行「良師之道」、「志為人師」、「啟發慧命」，為學生樹立最優良的學習典範。
貳、證嚴法師學校教育理念對教育工作者之啟發
一、能秉持「以人為本」的教育理念，強調「做中學、學中覺」，傳授「慈濟人文」精神。
二、從「行住坐臥」、「食衣住行」中落實「克己復禮」、「克勤、克儉、克難」的生活教育。
三、教育工作者應做為學生的人品典範並教導成為有教養有智慧的人。
四、教育實踐應結合生活教育、生命教育與品德教育。
五、教育的目標在「教學生如何做人，而非追求個人利益」。
參、證嚴法師學校教育理念之實踐成效：
一、確實落實慈濟人文教育課程中「做中學、學中覺」的理念，推動服務學習教育，安排志工服務活動。
二、確實落實「教育即生活、生活即教育」的生活教育理念，推動「行善、行孝」活動。
三、確實發揮「尊重生命、以生命教育生命」的理念，推動環保教育與「心素食儀」素食活動。
四、教師積極運用靜思語教學法落實於各科教學及活動，結合教師專業成長活動，提升教師人文素養。
五、品德教育成效獲得教育主管機關及社會各界之肯定，獲評為品德教育推廣及深耕績優學校。

Tzu Chi Senior High School stresses to correct the moral character of students by humanistic education. The researcher agrees with the ideas of Master Cheng Yen but also worries about the difficulties of correcting the present educational atmosphere of the school, hoping the public can learn more about Master Cheng Yen’s ideas on school education and making a contribution to education by this study.
The study is a qualitative research. It takes literature analysis method to analyze the connotation of Master Cheng Yen’s ideas on school education. Taking Tainan Tzu Chi Senior High School as an example, the study explores the implementation of Master Cheng Yen’s ideas on curricula and activities through participant observation method. By in-depth interview, the researcher analyzes the inspiration and influence made by Master Cheng Yen’s ideas on parents, teachers and students of Tainan Tzu Chi Senior High School.
The results of research are listed as follows:
Master Cheng Yen’s ideas on school education
The school education takes Kindness, Compassion, Joy and Equanimity as the school motto and creates the school educational model with the holistic education of both wisdom and virtue.
The school educational methods are based on the three-rail guidance system, the operation of Tze Chi Teachers Sodality and the implementation of the Jingsi Quotations of Master Cheng Yen in curricula design and teaching activities to create the educational characteristics.
To make students understand courtesy from life education so as to make them learn gratitude, respect and love.
To make students understand life value from life education so as to make them express their life potential.
To rebuild humanistic spirit with moral education, making students return to the pure and tranquil nature to achieve the goal of purifying human conscience
Students should learn how to behave well from school education and possess basic humanistic quality.
Teachers should hold the principle to be a good teacher, determine to be a teacher and inspire wisdom and life to set a good learning model for students.
Inspiration of Master Cheng Yen’s ideas on school education on educators
To obey the educational idea of People First, stress “Learn from Practice and Learn from Study” and teach the spirit of “Tze Chi Humanity”
To implement the life education of “Restrict self and return to propriety” and “Diligent, Thrifty and Fearless of Difficulties” from “Travel, Accommodation, Sitting and Sleeping”.
Educators should set a good example in moral quality for students and teach students to be an educated and intelligent people.
Educational practice should combine with living education, life education and moral education.
Education is aimed to “teach students how to behave well but not pursue personal benefits”
Practical effects of Master Cheng Yen’s ideas on school education
To implement the ideas of “Learn from Practice and Learn from Study” in the humanistic educational curricula of Tze Chi Senior High School and promote service learning education and arrange volunteers service activity
To implement the life educational ideas of “Education is Life while Life is Education” and promote the activities of doing good works and filial behaviors.
To express the ideas of “show respect to life and educate life from life” and promote environmental-protection education and vegetarian activity.
Teachers actively use teaching methods of Jingsi Quotations of Master Cheng Yen to carry out the curricula teaching and activities. Moreover, teachers’ professional growth activities are combined to improve their humanistic quality.
The character education effects have won the confirmation of education department and social circles. Tainan Tze Chi Senior High School was hence granted as the Character Promotion and Excellent School.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 文獻探討 5
第三節 研究方法與步驟 10
第四節 名詞釋義 17

第二章 證嚴法師學思根源與慈濟志業發展 20
第一節 證嚴法師的學思根源 20
第二節 慈濟志業的發展 35

第三章 證嚴法師學校教育理念的內涵 47
第一節 學校教育目標 47
第二節 生活教育理念 54
第三節 生命教育理念 58
第四節 道德教育理念 63
第五節 學校教育方法 69
第六節 良師之道 76

第四章 證嚴法師學校教育理念的實踐 83
第一節 創辦臺南慈濟高中 83
第二節 臺南慈中學校教育課程與活動 89
第三節 臺南慈中教育理念對「親、師、生」之啟發與成效 111
第五章 結論與建議 139
第一節 結論 139
第二節 建議 142
第三節 未來研究之建議 144

參考文獻 146
一、中文部分 146
二、英文部分 151

附 錄 152
表 次

表1-2-1 慈濟學校教育相關學位論文一覽表 5
表1-3-1 訪談對象及人數統計表 13
表1-3-2 訪談資料編碼說明表 14




















圖 次

圖1-3-1 研究步驟圖 15
圖1-3-2 論文架構圖 16
圖4-1-1 臺南慈中全人教育願景圖 88




















附 錄

附錄一、參與觀察課程及活動表 152
附錄二、訪談大綱 154
附錄四、訪談逐字稿範例 159
附錄五、證嚴法師獲獎紀錄 171
附錄六、臺南慈濟高中教育志業年表 173
附錄七、 人文課程參與觀察—靜思茶道 178
附錄八、人文課程參與觀察—真善美花道 179
附錄九、人文課程參與觀察—禮儀之美 180
附錄十、人文課程參與觀察—環保人文 181
附錄十一、臺南慈中生活教育相關行為規範 182
附錄十二、臺南慈中生活教育觀察記錄(1) 185
附錄十三、臺南慈中生活教育觀察記錄(2) 186
附錄十四、生命教育課程參與觀察 187
附錄十五、靜思語融入國文科課程參與觀察 188
附錄十六、靜思語融入自然科課程參與觀察 190
附錄十七、靜思語融入社會科課程參與觀察 192
附錄十八、靜思語融入藝能科課程參與觀察 194
附錄十九、服務學習課程參與觀察 196

一、中文部分

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